一年级道德与法治教案文档格式.docx

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课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

板书设计1.开开心心上学去

高兴伤心害羞害怕生气

爱新书，爱书包

2．拉拉手，交朋友

教学目标:

1．熟悉新同学和老师，体验集体生活的愉快。

2．体现当一名小学生的愉快和自豪。

体验集体生活的愉快。

学习人际交往的初步知识和方法。

教具准备：

小红花

楼道内，不猛跑，靠右行。

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏

1．击鼓传花，自我介绍。

2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3．百宝箱。

4．访朋友。

二、让儿童体验上学真快乐的活动

活动

（一）——故事列车，我的新朋友。

（1）柴谜语。

（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。

2．开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3．心情树--交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4．快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：

引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。

好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

游戏1：

找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。

（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

游戏2：

网小鱼

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！

下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：

我从哪个幼儿园来？

家住在哪里？

喜欢干什么？

这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

我们先学儿歌吧。

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

（学生分别做游戏）

板书设计：

2．拉拉手，交朋友

右手你好

网小鱼

教学后记：

3.我认识您了

1.熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

上下楼梯收好跳绳、系好鞋带。

不能推搡、玩耍。

（一）认识自己班的教师

1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印

象。

3.老师给同学们将形容人的一些特征。

待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

4.小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师

姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）

（二）让孩子们更了解老师

1.老师是怎样工作的。

2.老师是如何关心同学的。

3.学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）我还想认识?

展示图片,让同学猜猜是谁。

（四）课堂小结：

大家学会了什么？

（五）作业:

同学们观察保安叔叔的特征

板书设计:

我认识您了

教学后记:

4．上学路上

1．认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2．树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

知道看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

要培养注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

不在楼道内大声叫喊，要轻声说，轻声走。

一、故事导入：

师（自我介绍）:

我是李老师,小朋友们,早上好!

生:

李老师,早上好!

师:

今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!

今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:

“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

（揭题）出示标题。

来,一起读读。

（师教读两次）

你们在上学路上会经过哪些地方呢?

为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?

停车场、施工重地、人行天桥——一起读一读?

二、认识交通标志

今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?

（播放音乐）,

（一）认识人行横道的标志

刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?

生:

对,斑马线也可以叫人行横道

真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?

一起叫叫它——人行横道

那你们知道应该怎么样过这个路口吗?

对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

（二）认识红绿灯的标志

他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?

（相机贴红绿灯）,来,大声喊出它的名字。

我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

红灯停,绿灯行。

孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?

绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:

当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,（倒数）果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:

红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

（三）通道安全

过完路口,他们又一起往前走路上,要注意些什么呢?

注意安全——

应该怎样注意安全呢?

靠右行。

老师还要提醒大家:

在路上,千万不能追跑哦,在这样的路

一定要做到:

靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

三、复习回顾

请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子跟老师读。

教读儿歌一次。

加快速度教读第二次

老师还可以这样读（动作示范+伴奏）像老师这样全体起立读一读。

四、拓展与延伸：

认识了交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请指到的同学就要说出它的名字。

总结:

孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

上学路上

5．我们的校园

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。

知道利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

安全教育：

不在教学楼内猛追猛跑。

一、导入

师：

喜欢我们的学校吗？

为什么？

学生发言。

你去过学校的那些地方（场所）？

你对学校哪里印象深刻呢？

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？

板书：

看看我们的小学

二、活动准备阶段

1．（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2．学生商量、确定参观的内容和路线。

3．学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室总结参观情况

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

第二课时

一、回忆：

了解室校园各场位置

二、交流发言：

学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：

我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。

《我们的学校》。

作图：

画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：

校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结：

讲卫生，不乱扔纸屑，看到垃圾能主动捡拾，爱护环境，爱护校园。

6.校园里的号令

教学目标

1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

教学重点

认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

教学过程

上课时不乱动桌椅，不在室内大声喊叫。

活动一：

猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;

上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：

校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：

小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？

结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。

一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：

读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃想起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小小铃声学问可真大呀!

小学生要学会分辨铃声。

活动四：

听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。

（也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。

第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势）

校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。

这样才能有序地进行学校生活。

总结：

铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。

同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

校园里的号令

铃声国歌节拍

7.课间十分钟

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

2.知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

3.在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

教学重点:

知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

教学难点:

在活动体验中,初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学准备:

沙包

—、体验探究，初步感知课间活动守规则的重要性

1．导人：

读课题，什么叫课间十分钟？

2．同学们平时都喜欢做哪些小游戏呢？

谁来说一说？

过渡：

你们玩的游戏可真多啊！

这里也有一些小朋友在做游戏，你们想看看吗？

3．教师播放课件：

课间十分钟，同学们在操场上做着自己喜欢的游戏。

有的打乒乓球,有的丢沙包，有的跳皮筋,有的跳绳，有的踢毽子，有的玩老鹰捉小鸡……

4．提问：

课间十分钟，做这些游戏对我们有哪些好处呢？

5．追问：

这些游戏不仅有趣，还放松了我们的大脑，活动了我们的手脚，从而使我们在上下节课时更有精神。

那么，我们怎样才能玩得更加开心和快乐呢？

预设1：

玩游戏时，遵守游戏规则。

（1）提问：

如果不遵守游戏规则，那会是怎样的结果呢？

（2）小结：

遵守游戏规则是我们安全、愉快地玩游戏的保证，更是我们充分活动的保证。

预设2：

互相谦让，不能生气。

互相谦让能增进同学之间的感情。

预设3：

别人玩时，不能捣乱。

如果你玩得开心时，有人给你捣乱，你的心情会是怎样的？

这样不仅会使同学玩得不开心，还会影响同学之间的感情。

所以，在别人玩时，我们不能捣乱。

6．小结：

当我们一起做游戏时，如果大家都能自觉地遵守游戏规则，那么我们的课间十分钟就会变得更加有趣和快乐。

（板书：

守规则）

二、体验探究，僅得合理安排时间的重要性

听到下课铃声响后，你们一定很开心。

那么，你们在课间十分钟时都做些什么呢？

2．提问：

课间十分钟能做的事情很多,我们应该先做什么，后做什么呢？

3．学生活动：

在小组内，学生根据自己的想法或平时的做法，按照先后顺序摆一摆老师课前准备好的画有卡通画的牌子，并说出这样摆的理由。

4．学生交流，教师根据学生发言适时引导，并在黑板上贴出相应的牌子：

上厕所、喝水、准备下节课的学习用具。

先喝水

为什么这么做？

你们能说说这么做的好处吗？

先喝水，不仅对身体有好处,还能为下节课做好充分的准备。

先上厕所

憋尿对自己的身体不好，所以要先上厕所，再喝水或准备下节课的学习用具。

先准备下节课的学习用具

准备好下节课的学习用具再去喝水和上厕所，是良好的行为习惯。

（学生可以选择先上厕所，也可以选择先喝水或先准备下节课的学习用具，答案不唯一）

5．小结：

对于喝水、上厕所、准备下节课的学习用具这三件事情，同学们可以依据自己的情况选择先做哪件事情，但它们都是每位同学在课间十分钟里必做的事情。

因此，我们只有认真做好这些事情，才能为下节课做好充分的准备。

三、体验探究，进一步感知课间活动中守规则、讲秩序的重要性。

1．谈话：

课间十分钟的时候,我们还应该注意些什么呢？

课前，同学们已经对课间活动进行了调查，下面就请你们做下汇报吧！

2．学生汇报、交流报告中发现的问题，教师适时给予引导和补充。

有的同学在楼道或教室内喧哗。

这样做为什么不好？

在楼道或教室内喧哗，既会影响其他同学休息，又是不文明的表现。

有的同学因写作业而课间不休息。

课间写作业，既对身体不好，又写不好作业。

有的同学上厕所时推拉别人。

（2）追问：

你们能告诉这些同学课间上厕所时应该怎样做吗？

（3）小结：

课间上厕所时要注意安全，不能推拉别人。

3．教师补充事例。

（1）出示视频。

（学生叙述自己由于课间追跑打闹摔伤腿，既给自己带来痛苦，又给家长和老师造成麻烦的真实事例）

看完这个真实事例，你们有什么想法？

（3）学生大胆发表自己的想法。

（4）小结：

课间活动，安全第一，既不能猛跑，又不能挤，不能抢。

讲秩序）

四、课后延伸

同学们，在课间十分钟里，我们一定要做健康的游戏,时时刻刻注意安全，这样我们才能开心。

安全、快乐）

2．师出示课本第31页的儿歌，生齐读儿歌。

3．教师展示“文明课间小队”的标志牌：

学校要评比文明课间小队，希望每个同学都能做到文明游戏、合理安排时间，希望每个小队都能获得“文明课间小队”的称号。

下课铃声响了，愉快的课间十分钟又到了，下面就让我们一起做游戏吧，看看谁把课间活动做得更好！

板书设计

课间十分钟

守规则

讲秩序

安全、快乐

教学后记

8.上课了

1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

2．愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。

3．听到上课铃声立即进教室。

上课不随便说话；

要发言，先举手；

不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

上课守纪律的重要性。

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不遵守纪律会怎样呢？

2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

如果有人不遵守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏实的上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

3．小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。

但是他遇到了困难：

不知怎么才能做到？

你能帮帮小熊吗？

小组交流：

如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

观察老师的表情怎样？

三、大家一起学（上课的规则）

1．出示第34页图：

图中，你发现的几个问题：

1）个别同学不参与

2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。

3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。

四、交流展示

1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？

3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？

4.小结强调：

玩游戏、喝水都应该注意安全。

五、课堂作业认真做

1．出示第35页图一：

展示作业展览台，学生评价。

师小结。

2．出示第35页图二：

这也是作业吗？

不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。

9.玩的真开心

1.知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化。

2.放学回到家后，知道要先完成作业，然后再玩耍。

并愿意在家也以小学生的标准要求自己,能够养成按时完成作业的良好习惯。

3.知道放学回到家后应该怎样做，能做哪些活动，不能做哪些活动。

知道自己是小学生了，小学生的任务是学习。

体会到小学生角色的变化，养成按时写作业的良好习惯。

纸箱、树叶、小石子等物品。

教学过程:

不在教室内追逐打闹。

―、导入新课，激发兴趣

1.教师提出以下问题：

（1）同学们，你们放学回到家后都干什么呢？

学生思考后回答。

预设：

玩玩具、看电视、玩电脑，和小伙伴一起做游戏等。

（2）同学们喜欢玩的可真多，那这些活动中你最喜欢玩什么呢？

学生分小组讨论，代表汇报。

我在家里喜欢看动画片，因为动画片很好看，很精彩。

（3）回家后你们有没有和爸爸妈妈说说咱们学校的事？

学生思考是怎么和家长说的，并汇报。

学生大胆发言。

今天，我在学校和同学们一起玩捉迷藏。

小明的眼睛被蒙住了，他捉我们大家，我们玩得可开心了。

放学回到家有这么多的事情可做，我们的生活可真是丰富多彩。

二、