装备管理培训资料.docx

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装备管理培训资料

明确职责规范管理

进一步提高我县中小学实验教学水平

2010年7月

一、了解变化、熟悉职责、准确定位

1.了解实验室的范围

《中小学实验室规程》第三条明确规定：

本规程所指实验室包括：

中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学（自然）实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。

2.了解新课程改革提出的新要求

⑴实验教学形式的变化与内容的丰富，实验教学由原先的两种形式、一维目标→四种形式、三维目标。

⑵强调探究性学习，实验室数量增加，突出探究性实验室建设要求，从教育理念上更加突出了实验教学的地位和作用。

⑶新教材中不再分演示实验和学生实验，其目的在于让学生多动手做实验。

①根据实验内容和学校的条件，尽量为学生自主探究、亲自动手做实验创设有利条件；

②减少演示实验，尽可能多做学生分组实验或边讲边实验或学生自主探究实验。

要求保证演示实验的条件下，考虑课时因素，我们实验员教师应尽量将课本实验按照学生实验安排进行。

3.熟悉《中小学实验员职责》和相关管理制度

二、科学、规范管理实验室

有人说，实验室工作是三分建设，七分管理，说明管理比建设更重要。

实验室建设和教学仪器配备一次性投资就能见效，而管理则要做大量的经常性的、体脑并用的劳动才能见效。

有仪器就要保养，损坏就要维修，否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态，也就谈不上有效地使用，如果管理不善，配而不用，则建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大，所以加强管理是发挥投资效益的需要。

加强实验室内部管理。

一方面，要防止已配仪器设备的损失，通过保养维修和开放实验室，保持仪器设备性能，延长使用寿命，提高利用率；另一方面，要想方设法，通过修旧利废，自制教具，提倡“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，”尽可能提高实验开出率。

（一）实验室科学、规范管理目标

1、使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡；要求做到：

仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。

2、确保实验教学任务的完成，并要满足第二课堂活动及研究性学习、社会服务的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥；

3、确保人身和国家财产的安全。

（二）教学仪器管理

1、教学仪器的配备。

仪器的配备，首先要做好配备计划。

这方面，要注意以下三点：

（1）掌握不同要求的配备标准。

由于学校性质不同，如普通完中、单设初中、小学等等，配备标准也有所不同。

就是同一性质的学校，由于学校所在的地域和学生人数的差异以及经济条件的差别，配备的标准及类别也不一样。

因此，要按照国家教育部和各地教育行政主管部门颁发的教学仪器配备目录的要求，对照学校的类别并充分考虑到今后发展的趋势制定切实可行的配备计划，这是用好教仪经费的关键一步。

值得注意的是，许多配备目录中所要求的配备数量仅仅是最低的要求，因此，我们不反对在经济条件许可的情况下适当增加仪器的配备数量；但也要注意不可强求一致地进行“翻番”处理。

因为有的仪器，特别是一些档次较高的演示仪器，在教学实践中使用率并不太高，一般学校没必要“加倍”配备。

当前学校经费如此紧张，应避免不必要的浪费。

（2）摸清家底

由于经费的限制，教材配备目录的变动，学校配备教学仪器都难以一次性配齐。

就是已经基本配齐的学校，也有个补充更新的问题。

所以，制定仪器配备计划，特别是补充更新的计划，一定要摸清家底，才能做到心中有数，计划才能切实可行，不滥配、重配。

（3）按需选用合适的仪器品种

制订教学仪器采购计划还要注意二个问题：

一是“可代用仪器”。

配备目录说明中讲得很明确：

“目录中‘名称’栏所列的仪器是经过优选的品种，购置仪器时应优先选用。

”但目录中还有一个“可代用仪器”栏，列出功能相近、经过选择的其他仪器，可供选用。

原先已配备的这类仪器只要能正常使用，就不必再购功能相近的仪器，避免重复配备。

但若是新配或补充更新，应首选“经过优选的品种”。

二是实验室中若已有了质量、功能可靠的自制教具，也不必非得购置功能相近的其他仪器。

总之，制定教学仪器购置计划首先要满足教学需要，其次要考虑实际情况（如学校类别及目前的经济实力）和长远发展规划。

要注意用好经费，不滥配、重配。

2、仪器分类

教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。

因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。

原则上要求按国家教委颁发的中小学教学仪器设备配备目录（或相应的省订货目录）分类方法进行分类。

中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、劳动技术（通用技术）十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：

计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见表一）。

小学分科学（自然）、数学、电教、音乐、美术、体育、劳动七科。

科学（自然）也同上述中学理科仪器一样分为九大类。

数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。

3、教学仪器的保管。

包括仪器设备到校后的质检验收、登帐造册、存放、维修保养等环节。

（1）质检验收

所订的教学仪器到校以后，应在一周之内开箱进行质检验收，并及时将仪器设备验收质检情况向县电教仪器站汇报。

开箱质检时应核对到货仪器品种（名称）、生产厂家、型号规格、件数以及所应附的零配件是否齐全。

核对无误后还得逐台开机试用，看是否达到规定要求。

对新增加的或改型的品种，应仔细阅读说明书后，按说明书的指导程序进行各项功能的试机工作。

若发现问题，应及时向县电教仪器站反馈情况，做好作善后处理，如维修、退换等。

验收入库的仪器一般都应在适合的位置张贴标签（或用油漆书写编号），注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清名称、化学式、纯度（一般不写编号）。

标签张贴的位置要适宜，字迹端正，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

（2）登帐造册 

教学仪器是国家、集体的资产，各级领导和实验教师都有责任保管好。

实验教师将仪器、材料领回各自负责的实验室后，应及时登入明细账、登记卡，同时做好明细账是各科实验室仪器、设备管理的基本依据，实验教师应认真填好以下几个项目：

学科、仪器编号、仪器设备名称、型号规格、生产单位、仪器进、出（为调拨、购入、报废、报损等）的时间、进出单据号码、数量变动（收、付）、单价、金额、累计库存数量、经手人及应备注的事项等。

为便于长期管理，登记卡应坚持一种仪器设备一张卡；一项变动、一张单据（指相对一个品种）记一行。

在每一本登记卡的扉页应有该本仪器登记卡的查找索引。

实验室要建立“三本账”即：

总账、明细账、低值易耗品账。

建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

（3）科学存放

仪器设备的陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术。

陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。

○仪器设备的陈列与存放的基本原则：

科学、规范、安全、合理、美观、方便。

①符合科学要求。

②符合管理要求。

③符合使用要求。

④符合美观要求。

⑤符合安全要求。

○陈列存放的一般要求

①按科分类分室陈列存放。

②按《配备目录》上的编号顺序依次分柜陈列存放。

仪器柜内仪器存放的位置要根据《中小学教学仪器配备目录》上的编号顺序依次确定，并依次陈列存放。

③柜内仪器设备按轻重高矮大小分格陈列存放。

④根据仪器设备的性能科学地陈列存放。

对于教学仪器设备，在陈列时，应根据不同教学仪器设备的不同性能，做好防尘、防潮、防锈、防变形、防震、防腐蚀、防虫、防火、防盗等防护工作。

根据其不同性能，采用不同的存放方法。

如平放、侧放、竖放及吊放等。

一般仪器设备，要正放、平放。

如天平、显微镜、电表、验电器等，不能侧放或倒放，另外一般仪表的存放要将全部开关置“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。

暂时不需使用的还可以不拆除外包装，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。

温度计（特别是干湿泡温度计和最高最低温度计）、测力计、弹簧秤等竖放、吊放。

定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。

光具座、杠杆、斜面、直尺等仪器存放时一般应平放，并选择柜面平整的柜层，特别是光具座不能叠放，以免造成变形。

要避光存放的仪器如光学仪器、电子仪器、荧光屏、荧光管等都不要放在太阳光能直接照射的地方，若阳光能射入柜内，必须用窗帘或加罩遮光，另外还需将荧光屏反方向放置。

如生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮等。

需通风、干燥、防潮的仪器，如感应起电机、验电瓶等，要存放在通风、干燥的地方。

需避磁的仪器如电视机、显示屏等，四周与顶部不要放置磁性物体，切勿磁场干扰。

需避免消磁的仪器，如磁铁要防止振动与退磁，要使磁路闭合。

条形磁铁南北极要两两相对，对应交错迭放，使异性磁极相衔；碲形磁铁要成对异性相吸，单个碲形磁铁中间要加一衔铁片，放在U形口上，以形成闭合磁回路。

⑤陈列与存放仪器时，要保持成套性、完整性。

同类仪器要放在一起，同一仪器的主机、附件要存放在一起，以防丢失或与同一仪器的主机、附件要存放在一起，以防丢失或与同种仪器的附件互相混淆。

尽管有些仪器附件和主件的编号是一致的，但也难以保证附件不会散失。

如天平砝码、光具座、光具盒、物理支架、方座支架、各种实验盒的附件，组合教具的配件等，用后都要及时归回原位，存放在箱（盒）内。

⑥玻璃仪器的存放和保管

玻璃仪器属于易耗品，对它的管理与教学仪器设备的常规管理要求基本相同，即要求入柜、分类、定位存放。

存放要科学，特别洗涤要干净。

玻璃仪器的存放要按仪器的性能、大小以及在《配备目录》中的编号顺序依次分柜、分类、定位存放。

○规范张贴仪器柜卡

仪器归类存放后，要以仪器柜为单位建存放卡。

一般每柜设一张存放卡就行。

反映柜内所有仪器药品的类别、编号、仪器名称、规格、数量、存放位置。

在填写柜卡中“数量”栏和“位置”栏时，要用铅笔书写，以便日后更改。

存放卡一般挂在仪器柜门的左上角（玻璃门内侧）为宜。

但要注意的是存放卡不宜贴得过于牢固，最好用吹塑纸剪成柜卡大小做垫板，将柜卡稍粘在其上而悬挂（用夹子或图钉），以便在更改仪器数量及位置时取挂方便。

教学仪器存放卡第页

格

编号

品名

规格

单位

数量

增加（+）

减少（-）

备注

⑷仪器的一般维护和保养

教学仪器设备的维护和保养是仪器管理的重要环节和重要手段，是保障仪器设备使用性能，减轻仪器设备的损耗程度，延长仪器设备的使用寿命的一项重要措施。

○仪器设备的保养要做好以下工作：

做好清洁除尘工作。

灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着存仪器的表而，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。

例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。

仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。

不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

要根据仪器自身特点做好保养工作。

例如：

金属器具要防止表面油漆或镀层脱落而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。

传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。

橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。

模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。

浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。

光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。

冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油，解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。

敏感器件如光电管、显像管等要加盖黑布罩避光保养。

分析天平要制作水泥台防震保管。

电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。

带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。

磁铁存放要使磁路闭合，以防消磁等等。

化学试剂的保养要注意：

室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。

少数购进时用塑料袋包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。

受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氧等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。

氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中。

○做好仪器设备的维修工作   

凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。

做到一般维修不出校。

在教学仪器维修中要遵守的原则是：

不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。

维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。

不得随意拆卸仪器、仪表。

实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同类别和规格的零部件及原材料备用。

检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。

在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。

仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

发现仪器故障或有的损坏，只要能修复的，都应及时维修，不应随便作报损报废处理。

仪器的保养、维修是实验教师应尽的职责。

必须再次强调的是，务必要坚持仪器（除玻璃器皿外）与药品不能同室存放，更不允许同橱存放。

仪器与药品同室存放而造成锈蚀，不能掉以轻心。

国家标准说得很明确：

“化学实验室附属用房除药品贮藏室可以与准备室合并设置外，其他房间均宜分开设置。

”“分开设置”即要完全隔开。

有的学校的药品室或准备室是用旧房间改造的，分隔的墙壁应“顶天立地、左右碰壁”，被分开作为药品室或化学准备室的房间与其他房间不能自然通气。

化学药品中的易燃、易爆、有毒的危险药品，应单设危险品室存放。

同一般药品室一样，危险品应设有照明、通风（含强制通风）、防潮、干燥、防爆、防震、防压、遮光、防火、防盗等设施，还应有冲洗用的水槽、水龙头、水管和地漏等设施。

危险品室内应设双人双锁的剧毒品专柜。

照明、排风等电气开关宜设在室外靠门处。

（三）实验教学管理

建好实验室，配好教学仪器，管好实验室设施和教学仪器设备为正常开展实验教学打下良好、坚实的物质基础。

为保证能顺利地开齐开好演示实验和学生分组实验，还要把好实验教学管理这一关。

这一工作，有以下几方面内容。

1．做好实验前的准备工作

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。

演示实验仪器、药品按当日有课教师酌情准备，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班级和教师。

平行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。

实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。

学生分组实验的药品、仪器和耗材要按组分套准备，贴好标签。

准备实验要注意：

可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱或妥为收藏，以备下次使用。

实验通知单由任课教师填写，演示实验提前一天，学生实验应提前一周交到实验室。

任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。

在化学实验中一些定型的实验装置及试剂，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。

2．建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课

上学生分组实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一名组长。

上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。

学生实验前，我们要将可能出现的事故、学生可能损坏仪器的操作告诉学生，将新用仪器的规范操作、学生容易出错的操作示范给学生；同时要保证仪器均可用，药品均有效，药品量足够，现象均能得；学生做实验时，实验员和任课教师都要下组辅导，排除仪器故障，处理有关问题，最好能做到人到无障碍，手到症除，指导有力。

实验完毕后，由实验小组分工负责，按“三净一齐一归位”（即桌面擦干净、仪器洗干净、地面拖干净，仪器和药品摆整齐，椅、凳、垃圾筒归位），由组长点交，经实验教师或任课教师或课代表验收后，指导搞好卫生，方可离去。

3．做好仪器设备的借还

仪器设备的使用管理是一种动态管理。

做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。

所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。

做到：

发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。

（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。

课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长到实验室租借并签字，不得由他人或学生代领；校外或从事科普活动使用仪器（仅供使用不外借）在不影响课堂教学前提下，经校领导（或实验室主任）批准，办理借还手续后方能出借。

为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。

实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。

总之，无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借还登记手续。

那种“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象的存在是实验室管理上的失职。

4．做好仪器损耗的处理工作

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。

在使用中正常损坏的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏、丢失的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按价赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）；一定要实行学生自己申报损坏制度。

情节严重，损失200元以上的要追究领导及当事人的责任。

5．在实验教学中注意培养学生的操作技能

⑴在实验教学中，要做好演示实验；

⑵学生实验中的单项操作练习：

是让学生根据指定的仪器或具体的基本操作，分解动作进行训练的方法。

①教师讲解仪器的名称、图形、用途和操作的原理。

②演示仪器的每个操作过程的分解动作，再示范连贯动作。

③学生先熟悉分解动作，再模仿连贯动作，并在实验过程中强化。

如：

试管拿法，胶头滴管的拿法等。

⑶编撰操作口诀，加强学生理解和记忆。

（四）药品管理

1．化学药品的存放与管理

根据国家颁发的《中学理科教学仪器配备目录》，中学化学药品分为一般无机（Ⅰ、Ⅱ），一般有机，指示剂，易燃液、固体，自燃物品、遇湿易燃物品，氧化剂，毒害品，腐蚀品等八个大类。

为了陈列方便，每大类又分成几个小类别，如一般无机可分成单质（金属、非金属）、氧化物、盐等，常用酸碱属于腐蚀品则另排一处，便于管理和使用。

同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：

先无机后有机，无机药品可按单质（金属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团分类如烃、醇、羧酸及羧酸衍生物、糖等依次摆放。

化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分室或分柜隔离存放。

毒品与易燃、易爆药品都属化学危险药品。

危险品应贮放在专用的危险品库内（内设一个剧毒品专柜），尚未单设危险品库的学校，至少应在化学药品室内分别设危险药品专柜和剧毒专柜。

剧毒药品的管理应严格执行双人双锁保管，限量发放；易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如溴水、二硫化碳等则要先用水封，再用熟石膏粉封口，以阻止挥发；受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处；自燃固体白磷应浸在水中存放，遇水易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放、金属锂存放在石蜡中；氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的浓液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸则要盛装在带玻璃塞的瓶子中。

药品室一定要做好通风排气工作，减少有毒气体对我们的伤害！

2．化学药品的陈列与存放的五点要求

①分类清楚，排列科学。

化学药品要按照类别进行分格分柜排列，存放在固定的药品柜内，并在柜门上挂上柜卡，写明柜内存放药品的类别，编号、名称，可以将学生分组同药品试剂瓶盛放在自制的木盒或水槽内，方便取用。

②标签完整。

新购进的化学试剂的标签是完整的，应特别注意保护，没有贴牢固的应粘贴牢固，入柜前应上一次蜡，以防止因日久药品标签腐蚀脱落而误用和浪费。

上蜡的方法是：

在市场上购回石蜡，放水浴锅中加热熔化，用排笔或毛笔蘸取熔融的石蜡在整个标签上（标答上应预先写上品名、分子式、纯度等级、浓度等内容）涂刷，要尽量刷得均匀，不要太厚。

③及时登帐，控制用量。

药品入柜（库）后要及时登记，消耗的一般药品可以在期末清产核资时一次性估计消耗量，在帐上冲减，但对于危险药品及贵重药品的取用消耗消耗情况必须实时实名登记。

对于化学药品的取用，一要控制用量，限制用途；二是履行登记手续。

④少陈多藏。

有些药品的数量如果不止一瓶，应根据需要，将1—2瓶陈列在药品柜上部即陈列架上，其余的存放在药品柜下部贮藏柜中，这样有利于保持药品的纯度和安全。

特别是危险品，应严格执行《化学药品管理制度》，将其存放在危险品库（柜）中，应上锁二把，由两人同时管理，一人一锁。

⑤注意密封。

化学药品中有的具有很强的挥发性，有的易潮解，有的易风化，有的能与空气中的氧气、二氧化碳作用而变质。

为了防止药品变质失效，必须对试剂瓶严格密封，有的药品除了盖紧瓶塞（盖）外，还要加封石蜡，矿物油等。

同时还应注意的是取用药品后应及时把瓶塞盖上。

3．管好用好化学危险品

凡是有易燃、易爆、腐蚀性、毒性等危险性质，在一定条件下能燃烧、爆炸或使人中毒等导致财产破坏和人身伤亡事故的化学药品统称为化学危险品。

中小学实验室中接触到的化学危险品主要有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。

在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。

危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（氰化物、砷化物等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，用有剩余要回收，回收数量要入账。

如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。

实验室要做好通风排气工作。

做产生强刺激或有毒气体的实验必须在通风橱内进行。

禁止使用水银做实验，防止水银蒸气中毒。

不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。

酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风；并严禁在室内生明火或吸烟，以避免可燃蒸气爆炸或起火；绝对禁止在实验室内存放食品。

4．规范张贴药品签

这里所说的药品标签包括两种，一是新购进的化学试剂瓶上的标签（也可用平常的仪器标签代替），这种药品签没有上蜡，极易脱落，进柜前要处理，另外是配制试剂的试剂瓶上的标签，前者比后者大些，标签的内容也有所不同。

新购进的化学试剂的标签应特别注意保护，尽管试剂瓶上的标签在出厂时涂了一层蜡，但大多数很薄甚至没有，因此药品入柜要重新上一次蜡，以防日久药品标签腐蚀脱落，造成误用和浪费。

上蜡的方法是：

在市场上购回石蜡或用一根根的蜡烛代替，在水浴锅中加热溶解，用排笔或毛笔蘸取熔融的石蜡刷在整个标签及周围，要刷得均匀些，不要太厚。

如果试剂瓶上的标签脱落或破烂，应及时填写标签贴上。

自贴的标签应用碳素墨汁书写，标签贴上后同样要及时