绘画的好处重点讲义资料Word文档格式.docx
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2、观察能力的提高
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。
虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
3、想象能力的提高
为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。
成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。
同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。
4、情绪的及时宣泄
著名教育家迪斯特·
韦赫指出：
“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。
”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。
在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。
在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。
也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。
告诉您一个小秘密：
如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。
相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
5、绘画使左右大脑一起“开工”
在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。
在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。
当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
6、绘画过程锻炼孩子的种种能力
从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。
从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。
它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。
这些能力可是补品不能轻易办到的啊!
7、绘画是一种表情达意的形式
绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。
无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。
要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。
所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试!
当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。
孩子学习绘画的好处
时间：
2011-10-17 作者：
来源：
新东方论坛
人的大脑是一个整体：
左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。
对低幼儿童来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。
所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。
其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。
幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。
但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。
这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。
在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。
美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。
幼儿一旦形成了这种能力。
就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。
因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。
美术教育有特定的内容与意义。
它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。
儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；
有造型美、色彩美；
有大自然的美、人们劳动创造的美。
这一切会使儿童获得美的感受。
儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。
所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。
儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。
美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。
美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；
它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细，越来越完整的。
首先说的是，孩子学习绘画，还能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。
一个新的画画内容就能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。
其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔，不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。
再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。
因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯，不能去抄习别人的作品，要有自己的主见在里面，这样才是具有创造性的。
最后一点就是让孩子多看多观察多画，对孩子是没有坏处的，多让孩子用手去体验一下要画的东西，那样孩子接受的会更快，而且也会让他们慢慢的知道不同的东西应该怎么样去画才能更好，而这个也是不能急于求成的，效果也不是一时半会儿就能显现出来的，这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。
少儿学习绘画的好处：
1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。
孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。
丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。
孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。
2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。
调查资料表明，在小学、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。
据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。
不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。
他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。
不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。
注意：
让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。
孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。
而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。
孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
很多家长都会让孩子学画画，到底为什么学呢？
对今后有哪些帮助？
昨天我们采访了几位高校里艺术类专业的教授。
学美术让人有品位
王赞（中国美术学院副院长、教授、国画家）
人在成长过程中，在认识世界的同时，要通过某些方式表达出来，比如内心的感情、深层次的想法等等。
画画就是其中一种。
小孩子学绘画，对成长非常好，利于他通过自己的了解、观察，把一些科技、自然的平面认识转换为视觉语言。
另外，艺术和科学等其他学科是相通的。
我最近和一位数学老师接触，他说数学学到后来，一定要有想象力，有一种打破常规学数学的思维。
这种学数学的状态与绘画状态相吻合了。
从艺术角度解释科学或从科学角度解释艺术，都是通的。
杨振宁在科学上成就杰出，他还对宋朝绘画有研究；
达·
芬奇是画家，也是科学家。
美术学好了，不管以后从事哪个职业都有用。
每个产业都有艺术元素，为什么这么多人喜欢苹果手机，因为它里面有很多设计；
衣服怎么搭配，颜色怎么选好看，都跟美术有关系。
有的小孩选东西有品位，跟他接触美学的程度有一定关系。
知道什么是美的
自然而然会守秩序
吴永杭（浙江理工大学艺术与设计系主任、副教授、硕士生导师，擅长油画和插画）
从小接受美术教育肯定是有好处的。
我们说三岁看老，画画的目的不是提高技能，是养成创造性的思维。
画画会有很多奇思妙想，有不少孩子喜欢，就是因为它不像做题目，只有一个答案，它是发散的、体现个性的。
我从两个角度来说——
作为大学老师，我肯定希望我的生源都是从小有艺术熏陶的，练过毛笔、画过国画、懂些油画的。
很多学生到高二、高三了，看文化课成绩比较差，就转学美术，也造成整个社会对艺术类学生都有一种思维定势，认为学美术的肯定是学习成绩不好的。
进了大学还要从石膏教起，这是我最不希望看到的。
另外从画家角度，从小学画画，这是人的一种基本素养。
这是思想层面上的。
家长大可不必为小孩定个目标，以后成为画家或更高的要求。
职业是多元化的，但你去看，凡是有点造诣、比较成功的人，都有些艺术爱好的。
英国的查尔斯王子，还能画一手地道的英国水彩呢。
不管从事哪行，从小懂得美学，知道什么是美丽的，自然而然会去讲道理、守秩序。
比如过马路要等红灯，美术中这叫作秩序美。
懂得美学了，就会遵守这种“美学规律”。
这一切都是需要从小启蒙的。
现在中小学开个美术课，来学美术，我觉得是不够的。
我倒希望我们中小学的美术教育，让那些六七十岁活明白了人生的教授来教。
“我是很愿意教小孩子的，你如果说让我现在到幼儿园教小朋友画画，我肯定喜欢的。
不会觉得因此而掉价。
”
从小画画能培养创新思维
李娟（浙江工业大学之江学院创意设计分院院长、工业设计教授）
孩子学画画，可以培养他的创新思维，但不要太追求技法训练。
在我看来，儿童的艺术教育，是提高他们的思维力、判断力。
我最近也正好在做一款儿童产品的开发设计，是一套服务系统。
通过涂鸦、观察等方式，培养小孩的表现力。
对技法训练，最好放到十三四岁以后。
不然理解力不够，学起来浪费时间。
每个年龄阶段的教育都要符合这个阶段的特点，这样更利于完善人格。
家长必知：
孩子的烦恼从何而来？
2011年08月15日15:
36
中国早教网
早教ding
“有其父必有其子”这是中国的老话，孩子一般都会向父母学习的，倘若想要教育好自己的孩子，那么家长们就要从自身做起。
这样才能让一下孩子的烦恼消失不见。
父母必知：
父母品行
老师刚讲了语言美，回家就听到大人骂街;
课堂上刚受了公德教育，爸妈就乱扔垃圾、捡钱不交公。
文明的进步，使孩子在公德和修养方面起点比父母高，那就让我们放下家长的架子，向孩子学习吧，这是时代发展的结果和趋势，没什么不好意思的，事实上，我们需要向孩子学习的还多着呢。
家庭不和
大人不懂得谦让，经常互相责怪。
其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。
和谐的家庭气氛对于孩子的成长，就像充足的阳光和水分。
父母的关系就是孩子的天气，孩子的心灵还很稚嫩，恶劣的天气不仅妨碍孩子身心的健康成长，往往还会留下终生的心理阴影。
构建温馨、互爱的家庭，是父母对孩子应尽的责任。
父母包办
无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。
大人的解释永远是：
小孩子懂什么，这都是为你好。
父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的，其实，即便孩子再小，也是一个人，他们的兴趣和感受需要尊重，他们应该有一定范围内的自主权，只有给他们自己做主的机会，他们才能发展自己的个性，才不至于毫无主见。
对于交朋友，我们应该给他们原则性的指导，但是最好不要具体的干涉，其实，什么样的朋友有什么样的好处，学习不好的朋友可能胆子大、脑子活，也可以丰富孩子的性格，我们成年人不也是什么朋友都要有吗?
爸妈不陪自己玩
童年的孩子最喜欢一家人在一起游戏，遗憾的是，这样的机会并不多。
大人们有自己的世界和娱乐方式，在中国，陪孩子玩历来被认为可有可无。
多陪陪孩子，多和孩子在一起游戏，看着孩子一天天变化、长大，是多么美妙的事情呀，等孩子进入了青春期或者年龄更大些，这样的机会就少了，还是趁现在多多享受天赐的快乐吧。
爸爸们可别认为和老婆孩子在一起没面子，这是封建大男子主义的糟粕，文明程度越高的社会和阶层，越重视和家人的相处。
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父母的不良嗜好或习惯
烟雾缭绕、酒气熏天、麻将声声，不良习惯的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻将输了，最后遭殃的却是自己。
不良嗜好，不仅带给家人烦恼，更重要的是对自己的身体危害极大。
不管那个习惯持续了多少年，还是咬咬牙戒了吧，没有改不了的习惯，只有不想改的人!
父母失信
许诺的事情不认账或者大打折扣或者无限期拖延，甭管自己多盼望，盼了多久。
父母的失信两个明显的消极影响：
其一，父母的威信大打折扣，而父母的威信是教育的基础;
其二，父母的失信行为给孩子树立了消极榜样，你说话不算数，很难要求和指望孩子说话算数，只要你无法完全监控，孩子随时存在失信的可能。
不容申辩
没有申诉的机会，若执意申辩，就被视为顶嘴犯上，必遭严惩。
这是封建家长制的典型表现，是平等、民主精神的反面，害莫大焉!
试想，假如孩子已经习惯了适应不公，假如孩子除了寻求许可就再也没有什么自己的主意，我们挚爱的孩子将如何面对他们的生活呢?
培养一个理性并敢于发表自己意见的孩子远比保住大人的面子重要。
语言伤害
大人口不择言，殊不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果你不是孩子，就永远不能体会到被父母责骂、贬低的滋味。
即使是面对自己的孩子，说话也不要毫无选择，孩子年龄越小，他们对于父母的评价就越依赖，消极的评价、恶劣的情绪对孩子的伤害是很大的，其实，同样一句话，有不同的角度和方式说，善意和鼓励的角度，比指责和贬低更能发挥积极的效果。
学习·
考试
学习生活化，生活学习化，没有应有的童年自由和乐趣;
考得好了怕自己骄傲，考不好“今夜有暴风雪”。
父母对孩子优异成绩的渴望是可以理解的，但问题是，如何才能真正帮上孩子，事实上，大部分父母对孩子的要求和督促，并没有起到效果，吃力不讨好。
关于这个问题，《成长》将在下一期杂志中专门进行具体而深入地讨论，敬请阅读。
被怀疑冤枉
考试、作文得了高分被怀疑抄的;
花瓶碎了，钱少了，比自己小的弟弟妹妹哭了，被认为是自己干的;
自己出于好心做一件好事，做砸了，或者还没做完，就被误以为淘气狠批一顿。
没有调查就没有发言权，即使孩子淘气、不懂事、有“前科”，我们在弄清真相之前，也应该把疑问藏在心里，不要轻易兴师问罪，被冤枉的滋味可不好受，这样的行为是对孩子极大的不信任和不尊重。
想想我们被朋友或者领导怀疑和冤枉的滋味，我们就知道孩子内心多苦恼了。
不被尊重
建的模型被扔掉，贴的墙画被撕烂，养的小动物被送人或吃掉。
自己做了糗事，父母逢人便讲。
父母不被尊重，很大的原因就是因为他们自己小时候也没有受到父母的尊重。
不懂得维护孩子自尊心的父母是最失败的父母。
没有隐私
日记被看、书包被翻是家常便饭，为了完全监控我们，父母大人逢强智取，遇弱强攻，还美其名曰：
上级审查。
讲一个故事，有一个女孩，父母怕她谈恋爱走弯路，形影不离，没收了手机，上学放学父母轮流护送，孩子回家就被锁在房间里，女孩为此产生了极大的抵触情绪，要给大人一点“颜色”看，结果就是在父母看管最严的时候，女孩怀了孕。
记者采访时，女孩说：
“手机上交，我可以借同学的，我有家里的钥匙，他到了我家楼下，电话打给我，我就从窗口把钥匙丢下去，他到我家开门，然后我就出去了。
父母把我反锁在家里根本没效果。
他们越这么‘关押’我，我就要给他们点颜色看，我怀孕就是给他们的‘颜色’，是他们‘逼’出来的。
”这是现实中一个让人十分痛心的真实故事。
且不说这种方式对孩子的不尊重，就事情本身而言，看管和监控，不仅无效而且是危险的，所谓“不塞不流，不止不行”。
那么，不监控，怎么办呢?
最有效的方式，就是建立孩子合理的态度和价值观，简而言之，父母能做的是教会孩子选择，而不是监控、替代和强迫孩子选择。
缺乏宽容与理解
我们还小，思维能力和身体能力都不成熟，很多时候犯错、闯祸远非我们本意，但是我们得不到应有的宽容和理解。
中国人普遍缺乏尝试精神，很大的原因就是因为幼年时期，尝试失败不被宽容和鼓励，从而不敢尝试。
建议父母朋友宽容孩子无意的过失，鼓励孩子尝试心中的想法，虽然未必成功，但是孩子会从中获得成长的机会。
家长怎样引导孩子学画画
2010年07月25日22:
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罗宽
家长如何引导孩子学画画
专家建议，当家长发现孩子有美术才能时应注意以下方面：
遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好，初步掌握粗浅的美术知识，熟练美术工具和材料的运用。
让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想像力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。
让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中，有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象，大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。
当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。
当孩子画得恰到好处时，成人可以从旁叫声“好”，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。
让孩子多学一些适合幼儿的美术知识和技能，如有条件可让孩子参加美术班的学习或请专家指导。
为孩子创造条件，参加各种形式的美术比赛，让孩子的美术才能充分得到发挥。
对于孩子取得的成绩要多肯定，多鼓励，让孩子尝试成功的喜悦。
对待孩子学画要有正确心态
在采访中发现，孩子有美术才能，家长一般会有以下几种态度：
1.沾沾自喜，认为自己的孩子很聪明，是“天才的画家”，放纵并满足孩子一切合理与不合理的要求。
这种行为会使孩子养成骄傲自满的心理而不再上进。
2.拔苗助长，急于求成。
剥夺孩子的各种爱好和游戏时间，一心让孩子学画。
违背了孩子的生理、心理发展水平，往往会挫伤孩子的求知欲，使孩子畏惧绘画，产生烦燥、厌恶的情绪。
3.对孩子的早期美术才能不理不睬，而是按照自己的意愿强迫孩子学弹琴、学认字等。
“兴趣是学习的动力”，硬逼着孩子做他不感兴趣的事，会使孩子产生逆反心理。
4.珍惜孩子的早期美术才能，循循善诱，给予正确的指导，努力培养和提高孩子的观察力、创造力，进一步提高孩子的各方面美术能力。
家长的表现哪一种好呢？
回答肯定是第四种。
美术教师尹文文介绍道，学习画画其实是一个学习观察生活的过程。
家长虽然没办法教给孩子绘画的技巧，但是却可以引导孩子养成观察的习惯。
例如当孩子提出要画鱼时，家长可以和孩子一起分析一下“鱼”的造型，一起上网找一些鱼的图片，对照理解。
比如有的小鱼身体长长的，有的身体圆圆的，还有的身体是三角形的……这些简单的形状在孩子的心里很简单，他们不会有“不会画”感觉，孩子的自信心就会被建立起来。
然后，家长可以再和孩子一起分析一下鱼都是由什么组成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、鱼鳍等，都在什么部位和大概的形态，再试着让孩子画画。
“就好像我们小时候虽然有很多不会的字，老师也不会直接告诉我们，反而只教会我使用字典一样。
”尹文文说，“孩子学会观察以后，当他不会画某样东西的时候，让他养成自己去观察的习惯，这可以锻炼孩子的大脑和小手。
当然别忘了，最后给孩子肯定和鼓励，让孩子有‘成就感’。
孩子参加美术活动，对他们成长最有益的是在画外，它能陶冶人的情感，成为更真、更善、更美的人。
绘画绝对不是去规矩孩子的天性，而是去引导和解放孩子的天性。
家长应该为孩子选择具有正规许可资格的绘画学习班，并在报名前与教授孩子的老师进行一次面谈，详细了解老师的情况。
一旦孩子开始进行绘画学习，就尽量不要停止。
这考验的不仅仅是孩子的毅力，更是家长的毅力。
每个周末都抽出时间送孩子去上课，对于家长来说，也是一个不小的考验。
涂鸦孩子另一种情感符号
其实，有绘画天分的孩子还是在少数。
很多家长觉得自己的孩子没有这方面天赋，就不主张孩子继续学习了。
但是，绘画的天分并不是最主要的。
尹文文现在在济南银座双语幼儿园任教，她在幼儿园中尝试开设蜡笔特色班，引导孩子产生对绘画的乐趣。
有一次，她的班上转来了一个叫叶叶（化名）的小男孩，他妈妈一直觉得叶叶的画总是乱画一气，“不像样”。
但是尹文文给叶叶上了一次课后发现，这个小男孩有着一般男孩没有的观察力，只是他还没有学会怎样使用技巧表达自己的想法。
尹文文说，一开始，孩子的画并不需要很“像样”，他们在动手涂鸦的同时小肌肉也得到
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