风筝场见闻第四单元文档格式.docx
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通过这节课的学习你有什么收获？
学生自由说说。
五、板书设计：
平均每天要做多少只鹰风筝？
60÷
平均每天要做多少只燕风筝？
240÷
教学反思：
成功之处：
在教学中，我让学生用自己的正确的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习，从而达到本课的教学目标。
不足之处：
但在这节课中也出现了一些问题，如，在课堂时间的安排上，最后时间有点紧，还有就是在小组竞赛的时候，个别小组内的纪律有点差。
措施：
以后争取改正这些缺点，使自己的课堂达到更好的一个阶段。
第25课时课题：
两、三位数除以一位数的口算和估算练习课
一、基本练习：
1.出示口算题卡：
36÷
332÷
8150÷
5
600÷
242÷
784÷
4
让学生采用竞赛的方式抢答。
教师进行评价。
二、提高练习：
自行车
摩托车
汽车
火车
行驶的总千米数
80
180
450
行驶的时间（时）
3
6
每小时行驶的千米数
100
先让学生读懂表格，然后说说路程、时间、速度三者之间的关系。
最后独立填完表格。
教师对困难学生进行指导。
三、发展练习：
3.一头大象7小时跑280千米，一只狮子4小跑320千米，一只鸵鸟8小时跑480千米。
（1）大象平均每小时跑多少千米？
（2）狮子平均每小时跑多少千米？
（3）你还能提出什么问题？
让学生分析题意，列式解答。
教师对困难学生个别指导。
四、综合练习：
4.学校200人外出活动，调来了7辆车，每辆车限乘30人。
够吗？
五、课堂小结：
通过这节课的练习，你还有哪里不明白的地方吗？
学生自由说说。
第26课时课题：
两、三位数除以一位数的笔算
1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
3.体会到数学与生活的密切联系。
总结笔算法则，确定竖式中商的位置
探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
教具准备：
情境图、算题卡
一、创设情境，提出问题
激发学生的学习兴趣和探究激情。
二、探究新知
我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？
培养学生解决问题多样化的策略。
学生可能出现的方法
1、口算
3、竖式
教师用竖式板书算法：
板书：
64÷
2=32（只）
32
6
------
4
---------
0
96÷
384÷
466÷
3
1、练一练1题：
让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。
2、练一练2题：
先让学生独立计算，然后全班交流。
3、练一练3题：
让学生根据题目提供的条件，独立解答。
然后在小组、班级里进行讨论交流。
4、练一练4题：
学生立做，然后全班交流规律。
巩固两、三位数除以一位数的笔算的计算方法。
四、作业：
计算
64米红布一共能做多少只鹰风筝？
第27课时课题：
两、三位数除以一位数的笔算练习课
1、进一步掌握两、三位数除以一位数的计算方法及用竖式进行计算。
进一步掌握两、三位数除以一位数的计算方法，及用竖式进行计算。
算题卡
一、基本练习：
1．列竖式计算。
48÷
484÷
795÷
52÷
2374÷
2938÷
7
先让学生说说列竖式计算的方法。
然后独立完成。
集体订正。
二、提高练习：
2.四年级4个班共植树76棵，五年级3个班共植树75棵。
（1）四年级平均每班植树多少棵？
（2）五年级平均每班植树多少棵？
3.8棵桃树摘了96筐桃子。
平均每棵树摘多少筐桃子？
4．
（1）42千克西红柿，每3千克装一箱。
可以装几箱？
（2）278千克圣女果，每2千克装一箱。
5.
（1）扎一个蝌蚪风筝需要3根竹条。
有135根逐条可以扎多少个蝌蚪风筝？
（2）做一个雄鹰风筝需要2米布，准备了150米布，可以做多少个这样的雄鹰风筝？
通过这节课的练习，你有什么收获？
（学生自由说说）
第28课时课题：
二、三位数除以一位数
1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
一位数除二、三位数的计算方法.
教学情境图
一、结合情境，提出问题
根据学生的回答板书。
我们先来看“438根竹条能做多少风筝？
学生自己列出算式：
438÷
3=
学生尝试计算，
小组交流各自的算法。
全班交流，展示算法多样化。
教师板书
3=146（只）
列竖式
教师讲授列竖式的方法
146
3____
13
12____
18
18___
我们再来看：
“86米布能做多少只孔雀风筝？
计算时，要注意什么？
生小组讨论并交流
师：
1、计算：
63÷
348÷
284÷
499÷
9
92÷
458÷
296÷
884÷
519÷
3655÷
5378÷
2931÷
学生根据要求独立做，然后全班交流。
2、大天鹅体长大约140厘米，体重约7千克，嘴巴能挖掘埋在淤泥下50厘米左右的食物，修长的颈项约占体长的一半。
（1）大天鹅的颈项约有多少厘米？
（2）估一估，你的体重相当于几只大天鹅的体重？
学生独立做，小组交流，全班交流。
通过这节课的学习你有什么收获？
二、三位数除以一位数
438根竹条能做多少风筝？
146
3____
13
12____
18
18___
0
答：
438根竹条能做146只风筝。
第29课时课题：
二、三位数除以一位数的练习课
1、进一步巩固一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。
3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
口算题卡
1.口算。
400÷
4320÷
8120÷
624÷
2
360÷
9480÷
8800÷
4600÷
采用竞赛的形式进行，部分题目说出口算过程。
教师及时合理评价。
2.填空。
三位数238中，“8”表示（）一，“3”表示（）个（），“2”表示（）个（），“23”表示（）个（）。
独立完成集体订正。
二、提高练习：
3.用竖式计算。
56÷
3518÷
4
979÷
8747÷
6569÷
4.225名同学分组参加跳绳比赛，三人一组。
可以分多少组？
5.小红6天看完一本54页的故事书。
（1）平均每天看几页？
（2）3天看了多少页？
（3）如果每天看8页，大约需要看几天？
6.木工师傅把一根圆木锯成了5米长的小段，每锯一次用2分钟。
共用了6分钟，这根圆木长多少米？
让学有余力的学生分析题意，列式解答。
教师对困难学生适时指导。
第30课时课题：
除法的验算方法
1、使学生掌握除法验算的方法，能正确进行除法验算。
2.利用验算方法灵活解决实际问题，
3.培养学生学习数学的兴趣。
除法验算的方法
有余除法的验算方法
一．复习导入：
笔算
72÷
418×
436÷
94×
指名板演集体订正
导入新课：
除法的验算
出示：
教学信息窗3
提问：
从图中你得到哪些信息？
学生汇报。
教师板书。
培养学生的观察能力和问题意识。
“平均每小时裁19只风筝，对吗？
学生思考、讨论、列算式。
老师板书：
76÷
指名板演，集体齐练。
1、验算
怎样检查除法算的对不对？
明确：
用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明对了。
学生讲，教师板书，完成验算。
1919
验算×
4_
4____76
36
36___
2、练习
计算465÷
5并验算。
使学生明白：
商×
除数=被除数
3、56页红点问题：
平均每天要裁多少只风筝？
让学生独立做。
订正板书：
124124
4
4____496
9＋__3
8___499
19
16
3
4、学生讨论交流：
有余数的除法，怎么验算？
明确：
先用商乘上除数，再加上余数
让学生充分参加知识的形成过程。
三、拓广应用
计算
75÷
3245÷
2586÷
98÷
6357÷
3891÷
让学生独立完成，集体订正。
巩固除法的验算方法
四、课堂小结
五、板书设计
1919
验算×
4____76
124124
4____496
9＋3
8499
￣—
19
3
六、作业
自主练习第3、4、7题。
第31课时课题：
除法的验算方法的练习课
1、进一步巩固除法验算的方法，能正确进行除法验算。
一、基本练习：
1.算一算。
（1）直接写得数。
40÷
4﹦80÷
8﹦62÷
2﹦39÷
3﹦
99÷
3﹦36÷
3﹦240÷
6﹦630÷
9﹦采用竞赛的形式进行，
教师及时评价。
（2）先估计得数是几十多，再算算。
76÷
483÷
641÷
先让学生说说估算的方法，然后独立完成。
集体评价。
2.用竖式计算。
（带“☆”的要验算）
84÷
4668÷
6684÷
5805÷
5771÷
先让学生说说计算的方法，然后独立完成。
教师及时评价。
3.王杰和丽丽去商店买铅笔，王杰买了7支，丽丽买了4支。
付钱时丽丽比王杰少付了6角钱。
一支铅笔多少钱？
4.熊猫的体重是105千克，熊猫的体重是猴子体重的5倍。
这只猴子重多少千克？
三、发展练习：
5.三年级有60人，分小组浇树，3人1组，可以分多少组？
如果4人1组或5人1组呢？
分组的人数
分成的组数
观察上表，你发现了什么规律？
四、综合练习：
6.在2700米长的大路一边从头到尾植树，每隔6米挖一个树坑，一共可以挖多少个树坑？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第32课时课题：
除法的验算方法练习课
6﹦80÷
8﹦180÷
6﹦90÷
630÷
7﹦0÷
8﹦480÷
8﹦160÷
2﹦采用竞赛的形式进行，
91÷
3≈141÷
7≈78÷
4≈
92÷
4345÷
3☆516÷
7456÷
4765÷
5☆
3.小刚和红红去商店买本子，小刚买了7本，红红买了4本。
付钱时红红比小刚少付了6角钱。
一本本子多少钱？
4.爸爸的体重是105千克，爸爸的体重是瑞瑞体重的5倍。
瑞瑞的体重多少千克？
5.社区蔬菜店一天销售三种蔬菜的情况如下表。
算一算个卖出多少千克？
土豆
茄子
芸豆
总价钱（元）
318
864
675
每千克价（元）
数量（千克）
先让学生说说总价、单价、数量的关系，然后完成表格。
6.张丽小组计划用一个星期的时间给学校幼儿园做226朵小红花。
其3天做了98朵。
后4天平均每天做多少对才能按时完成任务？
第33课时课题：
综合练习练习课
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则。
2、培养学生解决问题的能力。
3、体验数学来源于生活，感受数学的魅力。
教学重点：
进一步掌握除数是一位数的除法法则。
教具准备：
口算题卡、课件
一、复习
1、口算
40÷
2500÷
530×
7
200÷
4180÷
3560÷
7
320÷
80÷
9
出示口算题卡，采用竞赛的形式进行。
2、计算并验算
8223÷
2682÷
抽学生板演，集体订正。
二、新课教学
1.提出问题
240只风筝能装多少盒？
229只鹰风筝能装多少盒？
2．解决问题
240只风筝能装多少盒？
学生小组讨论，并列式计算。
抽学生板书。
6=40（盒）
学生讨论并列式计算
教师抽学生验算。
3.课堂练习
（1）直接写得数
2＝500÷
5＝30×
7＝20×
4＝
180÷
3＝320÷
8＝0÷
9＝560÷
7＝
采用竞赛的形式进行，
（2）用竖式计算并验算。
168÷
4126÷
3284÷
165÷
592÷
8
367÷
3524÷
4286÷
先让学生说说计算的方法，然后独立完成。
（3）帆船队共64条船，每4条船一组进行训练，可以分成几组？
（4）乘游艇观光的游客共92人，每只游艇最多坐8人，需要多少只游艇？
三、小结
你这节课有什么收获？
在小组内说说。
四、作业
完成综合练习的其他题。
第34课时课题：
教学目标：
教学重点：
教学用具：
口算题卡、课件
1.口算：
80÷
439÷
260÷
326÷
274﹣888÷
90÷
933×
264÷
299÷
2.用竖式计算并验算
726÷
6126÷
3684÷
69÷
469÷
397÷
3.估一估。
118÷
3≈241÷
6≈316÷
4≈402÷
5≈
57÷
9≈71÷
8≈91÷
3≈712÷
7≈
先让学生说说估算方法，然后估算。
4.三年级二班有48人参加广播比赛，排成4路纵队上场。
平均每对站多少人？
5.我们一共拍了180张照片，共用了5盒胶卷。
平均每盒胶卷拍几张照片？
6.3筐苹果的价钱等于4筐梨的价钱。
一筐苹果12元，一筐梨多少元？
五、小结
第35课时我学会了吗
1.进一步掌握两三位数除以一位数的除法法则，并能正确计算和验算。
2.先回顾本单元的知识要点，进一步复习和巩固本单元所学知识。
3.运用本单元学的知识解决问题，指导学生进行自我评价
握除数是一位数的口算、笔算方法，并能正确验算。
应用除法解决实际问题。
情境图
教学过程：
一、复习导入：
我们学习了除法的哪些知识？
让学生自己选择喜欢的方式整理。
学生思考讨论，回答。
教师板书：
口算
估算
笔算
验算
二、教学过程
1、情景解读
学生读图，你能从图中获得哪些信息？
学生1：
今天一共挤了84小桶牛奶、、、
学生2：
一小时能
升级会员 