幼儿园小班科学教案15篇Word下载.docx
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这个怎么都变不出来，那个却变得出？
新奇怪哦！
哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？
盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢？
你们想知道吗？
我们一起来细致视察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。
（1）引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。
（3）老师：
瓶子里的水有改变吗？
变成什么颜色了？
哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。
这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的改变。
2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。
整个活动我以变魔术贯穿始终。
我支配了三个环节：
首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。
此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
其次个环节尝试配色，感知体验色的改变。
以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。
老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，忽然变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：
最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
幼儿园小班科学教案2
活动目标
1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，发展听觉辨别力。
2.通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的爱好。
活动打算
1.易拉罐若干，胶带纸。
2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。
活动过程
1.出示响罐，引起幼儿的爱好。
出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，
请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么？
2.视察老师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
老师与幼儿一起制作响罐。
指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
3.猜响嬉戏
（1）集体揣测，听一听响罐里装的是什么？
进行分类。
依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。
（2）自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4.用响罐为曲子伴奏。
老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。
幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。
幼儿园小班科学教案3
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、课件-各种声音，找声音
一、谈话引入课题。
老师：
孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。
二、绽开
1、制造声音
（1）老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
（2）老师：
现在我要变魔术了，留意看好了。
老师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，
摇一摇，你们听到什么了?
（3）老师小结：
声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音
（1）老师介绍四个区域的材料，激励幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音来。
（2）幼儿分组自由探究，老师进行区域指导。
瓶罐区：
重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
纸区：
引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
杯子区：
引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发觉
（1）你们是怎么制造声音的?
制造出来的声音像什么?
（2）声音表演会
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景：
摇摆豆盒像下雨声。
打电话：
用嘴对着杯口说话
着火了：
揉搓塑料纸
刮风：
摇动旗子
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教化，教化幼儿要爱护嗓子和耳朵。
刚才我们自己制造出许多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?
什么时候让声音轻一点呢?
对了，小挚友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，
老师上课回答问题时，要高声回答。
在我们的四周有的声音美丽好听、如美丽的歌声、好听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。
而有的声音像汽车喇叭声、小挚友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音特别的刺耳，
影响我们的身体健康，叫噪音。
我们假如听到很响的声音时，要立刻按住耳朵并张大嘴巴，平常也不要大吵大闹，要爱护好嗓子和耳朵。
三、结束
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去找寻能发出声音的物体。
幼儿园小班科学教案4
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。
3、体验伙伴共享的欢乐。
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
"
小挚友们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?
我请小挚友来摸一摸。
（咦？
哪位小挚友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参加活动的爱好。
2、提问：
师：
“你摸到的东西是什么形态的呀?
”幼：
“圆圆的。
”师：
“摸上去有什么感觉呀?
“软软的、不太光滑。
”（橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?
幼：
不太光滑。
我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。
）师：
“那它原委是什么呀?
“是橘子吗?
我们来看一看。
”（一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。
）
二、感知橘子的外形特征。
“你们看过哪些颜色的橘子呀?
“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
2、看一看：
提问：
那橘子是什么样的呀?
圆圆的、扁扁的。
那我们把话连起来说一说好吗?
“好。
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
那橘子里面是什么样的呀?
（说什么的都有）
2、师：
那我们把它剥开看看里面原委是什么样的?
3、师：
我们先从哪一面起先剥呢
4、师：
那老师来试一试看是不是从这面起先剥好剥些。
（一边剥一边说;
橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?
花。
花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?
橘子。
这像什么呀?
幼：
月亮、小船。
恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、嬉戏剥橘子。
今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来起先剥吧（师：
我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!
五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
哎？
剥好的小挚友可以先等一下，我们等其他小挚友都剥完了再一起吃好吗？
那我们来尝一尝。
小挚友们刚才都尝过了，谁来告知我，"
橘子是什么味道的啊?
酸酸甜甜的。
六、引导幼儿说一说。
小挚友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?
橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。
“小挚友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。
老师小结：
橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!
（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小挚友们可以回去想想橘子皮能做什么？
下次我们在一起共享好吗？
幼儿园小班科学教案5
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块
（一）神奇礼物导入
1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？
结论：
是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的？
（引导幼儿从颜色、形态等视察）
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：
橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小挚友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐私。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？
是什么味道呢？
小结：
橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。
活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步相识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。
活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手实力的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。
幼儿园小班科学教案6
今日上午在我们小三班的教室里，孩子们一个个都在高喊着，用力地砸着手中的一块物体，究竟在砸什么呢？
而且还砸的这么兴奋，老师也没有加以制止，当孩子们砸碎手中的物体后欢乐地高喊着，我拿到礼物咯！
我拿到礼物咯！
其实这是孩子们在想方法拿到小企鹅从南极带来送给小挚友的礼物呢！
评价分析：
《夹心冰块》这个教学活动是我们这一周的教学主题《热和冷》中的一个教学内容，这是一个科学活动，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易溶化的特征；
并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中，想方法取出冻在冰里的小礼物。
在教学过程中，我采纳小企鹅给小挚友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，首先让孩子们知道小企鹅是生活在很冷很冷的南极，南极有着很厚很厚的冰，因为很冷，所以什么东西都会冻起来，那么小企鹅给小挚友带来的礼物也肯定是被冰冻起来的，所以我在教学的前一天就用小杯子装上水，再在水里放上了一些苹果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教学中，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的想象力得到了很大的发展，有的幼儿说：
我们可以把冰砸碎了拿到礼物；
有的幼儿说：
我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，太阳很热，会把冰溶化的；
还有的小挚友说：
我们可以在冰块上浇上热水，冰也会溶化的。
听了孩子们的回答，我把他们的方法进行了一一的试验，然后在等待冰溶化的时间里，我让幼儿想方法把小礼物拿出来，结果，孩子们选择的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出现了情景描述中的那一幕。
所思所悟：
冰是孩子们喜爱玩的，而且在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的爱好，在冰块中放上一些小礼物，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想方法的.主动性更高了，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是易溶化的、易碎的，为以后的生活供应了很好的阅历。
幼儿园小班科学教案7
1、引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。
5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。
1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。
2、自制PPT。
1、老师导入
2、放映PPT：
各种颜色的图片。
（包括水果，植物，动物）
3、嬉戏活动《买车票》。
老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。
4作业：
依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。
教学反思：
引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。
幼儿园小班科学教案8
活动一：
捡落叶、玩落叶（略）
活动二：
树叶分类
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的看法。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、出示树叶，引导幼儿视察
1、这是什么？
2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？
二、提出分类要求，幼儿进行分类
要求：
1、想一想怎么分？
2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、揣测、介绍活动
1、老师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家
揣测可能的分类标准，并用语言表达出自己的揣测。
2、老师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感爱好的分类方法再进行尝试分类。
活动三：
叶子里的水
1、区分枯叶和绿叶,发觉绿叶中有水。
2、初步尝试用简洁线条或圆圈记录的方法。
3、培育幼儿视察、比较的实力。
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
一、提出问题：
2、他们有什么不一样？
（
学习
词：
枯叶、绿叶）
3、猜一猜，叶子里面有什么？
有没有水？
（1）、介绍记录表，老师交待如何记录。
（2）、幼儿把自己的揣测记录下来。
二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。
1、老师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿试验操作并进行记录
三、幼儿沟通：
1、你发觉了什么？
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？
幼儿园小班科学教案9
1、相识水的基本特征。
2、相识字卡：
无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。
3、培育幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探究自然现象感爱好。
5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
幼儿：
小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个
玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子
字卡：
水勺，泡沫板。
1、请幼儿视察水是什么颜色的？
并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？
水有没有颜色？
知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较视察，能不能看到瓷扣不？
为什么水中能看到？
知道水是透亮的，牛奶不透亮。
并出示“透亮的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？
再闻闻水的气味，说说水有没有气味？
知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、试验：
水是怎样到桶里的？
老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？
象什么？
（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）
总结：
水是流到盆里的，出示“可流淌的液体”。
5、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？
怎样才能将水盛起来？
用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形态的？
说说水有没有形态？
水装在任何容器中就是容器的形态，水本身是没有形态的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
7、请幼儿探讨水可以用来干什么？
假如没有水会怎样？
8、谈谈我们应当怎样爱护、节约水。
9,嬉戏.
幼儿园小班科学教案10
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
PPT、幼儿带来的各种车子
一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起爱好
1、你们看这是什么？
有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？
是什么车？
小结：
两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：
还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？
这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：
知道车有了轮子会滚动
1、探讨：
为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？
（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：
原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。
活动延长
你们玩得快乐吗？
还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
幼儿园小班科学教案11
设计意图：
"
纲要"
指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的阅历又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。
对于小班孩子来说，教学活动生动化、嬉戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。
本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的爱好，情愿去探究气球变大变小的科学道理。
因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。
1、视察充气过程，感受物体充气前后的大小改变。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。
1、气球若干（充好气的、不充气的各若干）。
2、吸管、气球打气筒若干。
3、相关课件一份。
一、以自由玩的形式让幼儿相识充气玩具。
1、导入。
吹泡泡嬉戏。
2、师幼共同玩充气玩具。
（放自由玩音乐）
提示幼儿留意平安，玩气球时不要太用力。
二、视察充气过程，并探讨。
1、说"
充气玩具"
名称。
2、探讨：
（1）、我们玩的气球是什么样子的呢？
（2）、依据生活阅历说说在哪里见过气球。
（出示课件图片）
3、师幼共同探究气球充气前后的大小改变。
（1）、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。
（2）、探讨怎样让它变大呢（用嘴吹气）。
（3）、师幼共同探究各种让气球变大、变小的方法。
（供应工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了）
4、总结：
（1）、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。
（2）、充气的时间长，漏气的时间短速度快。
三、用动作表示气球大小。
（留意平安及充气、漏气的速度）
1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、合作围成圆圈变大变小。
3、随音乐强弱来变大变小。
（放嬉戏音乐，适时放爆炸音乐。
四、用身体部位来变大变小。
（眼睛、嘴巴、手）等。
五、延长活动：
1、依据幼儿生活阅历谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？
（放课件）
2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发觉更多的能变大变小的东西吧！
幼儿园小班科学教案12
活动由来：
春天来了，天气变温煦了，特别适合幼儿种植。
小班幼儿的自理实力和动手操作实力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理便利、幼儿熟识的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中驾驭种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长改变过程。
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长改变过程。
2、学习蒜的基本种植方法，培育幼儿动手操作的爱好和实力。
3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
活动重难点：
知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。
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