初级中学校长述职报告范文三篇Word格式文档下载.docx
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在工作中，我尽职尽责，身先士卒，兢兢业业，持续提升自己理论上的成熟性、政治上的坚定性和敏锐性、思想道德上的纯洁性、工作管理和决策上的合理性与科学性。
在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开、财务公开制度，不以权谋私，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线。
二、完善各类制度建设，全面落实各项工作职责
学校的发展，靠的是教育教学质量的提升。
而教育教学质量的提升，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。
担任校长以来，掌握新的教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的教育管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心、教研为主导、教师为主体，保证了教育教学工作的顺利展开。
首先，学校实行分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。
其次，明确分工，各尽其责，经常深入教室，实行全方位督查，确保学校工作的安全顺利展开。
三是大力落实学生到校考勤制度，文明习惯养成准则和住校生检查制度。
四是增强学生日常行为常规教育。
三、积极增强师德师风建设，努力提升教育教学质量
教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。
任职以来，我始终把提升教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，强化管理手段，努力提升教师素质，把提升效益和质量，落实工作任务放在第一位，注重学生个体差异，促动学生全面发展。
为了增强教师队伍建设，提升教师业务素质，定期组织领导班子成员、党员、教职工学习党的路线、方针、政策和法律法规，学习教育理论和业务知识，定时举行教师的学习心得交流活动，取长补短。
总结出了一些好的办学经验、育人观点以及行之有效的管理制度，促动了教学观点、教学模式、教学方法的转型。
为了切实提升教学质量，增大教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，全面贯彻《新课程标准》，定期举办课堂教学评优活动，请优秀教师上“公开课”、“示范课”，以点带面，共同提升。
坚持公开课引路，示范课促教，积极实行教法变革、学法指导、改革考核形式，严格实行考教结合，深化学生评教，认真实行教学分析研究，努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与教师个人利益结合起来，激发教师的工作积极性。
四、增强校园文化基础安全建设，保障教育教学质量的进一步提升
一年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。
一是利用班会等时间培养学生树立远大志向，展开理想信念教育，引导学生树立准确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
激发学生发展的内在动力，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存有的上网吧、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、留守儿童的教育方法，取得了良好的效果;
二是增强学生的养成教育。
讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，保持教学楼秩序井然。
三是以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、文明育人。
学校即时修正、张贴了校风教风字牌，校园内、楼道内张帖了学校发展规划、教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，规范和约束了教职工和学生行为。
五、存有的问题和今后的奋斗目标
存有的问题：
1、学校各项工作的全面落实不尽人意。
2、教育教学改革创新效益不佳。
主要是创新精神不强、创新水平不够、创新氛围不浓。
3、学校有的局部工作的“老大难”问题没有能够很好地解决。
4、关心群众，贴近师生做得不够。
5、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续增强，教育方式有待转型。
6、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校“名师效应”有待凸现。
7、部分教师敬业有待增强，部分学科教学质量跟兄弟学校和上级要求还有一定距离，需继续努力。
今后的奋斗目标：
1、抓好学校常规管理。
要着眼实际，要在细、严、实上下功夫，细处着手小处抓起，使学校各项工作科学化、规范化、优质化。
2、教育教学改革的决心不能动摇、方向不能改变、创新机制和条件要进一步优化。
3、对于“老大难”问题，必须集思广益，形成共识，攻克难题达到运转流畅。
4、对待群众、师生努力做到既严格要求，又人文关怀。
5、坚持严于律己，以身作则。
要求教师做到的，自己要首先做到。
6、坚持深入教学第一线，积极参与教研活动，坚持听课、评课，时时刻刻起模范表率作用。
7、安全教育常抓不懈。
牢固树立安全意识，确保校园安全，创建平安和谐校园。
努力改善办学条件，使学校又好又快的长足发展。
“顺境逆境雄心在，不负人民养育情”。
尚寨初中肩负着党和人民的重托、社会各界的注重、学生家长的期待。
今后，我将和同志们一起，不辱使命，克难奋进，勇立潮头，共同开创美好的未来!
谢谢大家!
!
【篇二】
我任南溪中学校长现职以来，体育局的直接领导和关怀下，本着为教育“百姓学校，服务百姓”的原则，持续提升自己的专业技术水平、工作水平和管理水平，一步一个脚印，扎实工作，使我校在学校管理、教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升，基本实现了教育效益和社会效益的双赢。
下面我把任职以来的工作简要总结如下：
一、强化管理，加快改革发展步伐。
作为一名初中校长，基层教育管理者，我深知管理的重要性，管理出质量，管理出效益，管理出人才。
科学而又高效的管理是办好一所学校的关键。
我接任校长后，致力于改革管理模式，强化管理深度。
表现在以下几个方面：
1、树立并强化领导班子的“七个意识”：
一是责任意识。
班子分工明确，实行一把手总负责制，逐级负责，落实责任，做到人人有重担，人人有事干,事事有人干；
二是管理意识。
做到为了学校发展，为了学校老师，为了学校学生，人人都是管理者，时时为学校想，事事为学校办；
三是公仆意识。
牢固树立为老师和学生服务的思想，为学校服务的思想，当好学校的建设者，当好师生的勤务员；
四是创新意识。
持续改善更新管理理念和管理方法，创新工作方法；
五是发展意识。
全面实施素质教育，以事业的全面协调、可持续发展进一步促动教师全面提升和学生全面发展；
六是和谐意识。
协调学校各处室的管理和工作，协调教师工作，创建阳光学校、活力学校、和谐学校；
七是奉献意识。
为打造学校品牌，树立强校效应，构建协力、负责、多元的校园文化奉献自己的力量。
其目的就是实现“四个一流目标”，即建设一流学校、争创一流班子、培养一流老师、培育一流学生。
经过强化队伍建设，校领导集体充满活力，保持了较高的工作效率，成员之间既有分工又有合作，职责清晰又能团结一致，表现勤奋廉洁、奋发向上的工作局面。
我带领全校领导班子始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，持续充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。
坚持班子成员听课制度，经常深入课堂听课，树立终身学习的思想，持续丰富实际管理经验，提升了研究水平，有创名校，办特色，干一流的勇气和信心。
任职以来，我大力增强教师与学生、学校与教师、学校与家长、学校与学生之间的联系与交流，并规定每月最后一周为“家长联谊会”活动日，致力于培养家长对学生的管理、学生心理健康、班级管理的顺利健康发展，取得明显成效。
学校也获得了县文明办、县关心下一代工作委员会、县电视台领导好评。
2、建章立制，形成制约机制。
“无规矩不成方圆”，我十分重视制度建设。
针对教育教学中存有的一些问题，针对日常工作中的一些不足，本着人性化管理和严格管理相结合的原则，并结合上级相关精神，办公室、教务处、教研处、政教处相继建立健全了《教师请销假制度》、《教师考勤制度》、《中学管理细则》、《教师量化考核办法》、《班主任量化评估细则》、《班级量化管理办法》、《考试制度》、《教师阅卷制度》、等一系列管理制度和考核办法，为我校的教育教学质量的提升、实现可持续发展提供了有力地保障。
3、落实常规管理，规范办学行为。
紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案。
为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：
统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。
切实规范办学行为，严格执行课程计划，教师工作出现了“四多四无”：
即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了；
认真布置批改作业的多了，突击应付的没有了；
出满勤争班上的多了，请假违纪的没有了；
办公时间研究教材、琢磨教法的多了，琢磨关系说闲话的没有了。
新老教师争先恐后，拼着劲地抓教学，确保质量不滑坡。
今年，因为采取了一系列措施，市一中奥赛班考试又创佳绩，升学率创历史。
二、落实科研兴校，培养教育新的增长点。
教研教改是提升教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提升教育教学质量，学校成立教科研工作领导、指导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。
我一直担任科研小组组长，对方案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制度。
安排专人负责，重点增强了“三个管理”、“一个保证”、“一个突出”。
“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。
计划好订落实难。
所以指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导，增强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学水平、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。
“一个保证”即队伍保证。
抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推动，促使学研互动。
做到科科有课题，人人争“三优”。
“一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。
我们还采取“走出去，请进来”的方式，抓住一切有利时机提升教师整体水平。
通过组织教师到沧州、石家庄、北京等地培训、交流，聘请专家、教授到我市讲座等，组织教师主动学习、交流，寻找差别，提升水平，充分发挥了“活水效应”，效果相当明显。
三、增强队伍管理，提*部教师整体素质。
我始终把教师的学习放在工作首位，把教师的冷暖时刻挂在心头，重视和增强师德教育，学习中注重发挥校长的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。
一是抓班子建设，增强依法治校意识。
学校调整领导班子后，人员增加，如何带领校委会人员聚精会神抓教育，一心一意谋发展，成为我这当“班长”的一件大事，我身体力行，率先垂范，充分发扬民主，把每周五下午作为班子成员固定学习时间，带头学理论、学管理、学经验，树立“一盘棋”思想，努力协调各方面关系，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。
二是增强教师队伍建设，做到“一条主线，三个增强”，即以师德教育为主线，增强对青年教师的培养，增强对骨干教师的培养，增强教师的职业道德修养，对教师提出了“三严三高”和“四心”的工作要求。
即要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风；
要达到工作的高标准、高质量、高效益；
要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心，使学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。
四、增大投入，促动规范化学校建设。
我校教学设施先进，基本能够满足教学需要，但是学校硬件设施相对落后。
我上任之初，就确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则。
20xx年，通过自筹资金，装修配备有线电视网，开拓了视野，又提升了教学水平，全体师生受益匪浅。
同时，加快了校园文化建设力度，优化了育人环境。
严格规范收支行为，做到该收的一分不能少，不该收的一分不能多。
建立校务公开栏，增加收支透明度，自觉接受社会监督。
【篇三】
本人于去年11月调入*中学担任校长以来，坚持学习邓小&
平理论和教育学的基本原理，努力钻研教育教学业务，在干好本职工作的同时，持续完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，服从大局、服从组织安排，团结同志，关心群众，善于从政治上观察和处理问题。
个性是在第二次全教会和**教育工作会议的召开以来，我更是结合*的实际，结合我们*中学的实际，就如何逐步实现我镇初级中学农村教育城市化，逐步搞好*中学的学校建设、师资建设，逐步提升在全面实施素质教育和切实“减负”状况下的教育教学质量，实行多方调研、共同探讨和深入思考，并在学校的日常管理和运作中初践——改善——再实践。
下面，我就本年度的学校工作以及我个人的学习、工作状况向上级领导和全校同仁作一汇报：
一、以“三公”为原则，建立了一个好班子。
“一个好的班子，意味着一所好的学校。
”只有坚持公正、公平、公开的原则，才能建设立一个团结、**、开拓的学校领导班子，才能赢得群众信任和支持，激发群众的活力。
而要建立一个好班子，务必从增强领导班子制度建设做起，推动廉政建设和依法行政，在群众当中树立“团结、廉洁、开拓”的行政形象。
（一）坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和职责感，不以权谋私，没有经济和生活作风问题。
今年年初以来，全国上上下下都在落实给中小学生的“减负”总是我校一开学就组织全体教师学习中央、盛市、区相关“减负”的文件精神，让全体教师明确“减负”与素质教育，“减负”与“保质”的关系，深入探索学科教学中“减负”与“保质”这个重要课题。
学校教导处即时推出“*中学减轻学生过重负担八休措施”，透过课程调整，控制考试次数和课后作业量等方法，切实做到“减负”；
（suibi8.）还透过家长和学生展开“减负与学习”专题讲座等形式，引导广大师生及学生家长准确对待“减负”。
在个人方面，自从我到*中学工作以来，我基本上都是一早到校，多数时候都在学校吃了晚饭，巡视了晚修以后才回家；
在生活上，尽量减少公务用餐等非教学用途开支，在用财物方面，更是带头严格遵照学校财经制度，开源节流。
（二）作风**，自觉理解党支部和教代会监督，敢于承担工作职责，不居功诿过，有批评和自我批评精神。
在工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持以群众讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面都能理解学校党支部和教代会的“事先咨询、事后监督”，切实从学校的发展、教师的利益出发。
遇到困难，能够协同其他行政及广大教师共同解决；
做出成绩，也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；
出现失误，也能公成公布，坦露心迹的互相交流，直言不讳的展开批评与自我批评。
但要求当面说，背后不说；
不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。
（三）为人正派，办事公道，任人唯贤，用人所长，有容人之量。
学校这几年来都十分重视“依法治校”，在处理日常事务、评先选择优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重潜力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。
在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。
二、以“法治”为前提，逐步完善学校管理机制。
我们认为，学校管理一靠情感，二靠制度。
要依法治校，其前提务必是在掌握现代的教育思想观点和明确的办学目标之下。
而摆在我校面前的问题是如何实现教育教学质量的稳步提升，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教育城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素质教育？
现代教育理念认为，务必以“学会学习、学习生存、学习创造、学会做人”为基本要求，促动全体学生全面发展。
基于我校当前的发展方向和以上现代教育观点，作为校长，我的任务就是团结带领学校行政和全体教职工同仁，充分调动大家的工作用心性和主动性，围绕“创造条件、争创等级”的近期工作目标，透过逐步完善学校的管理制度和运行机制，比如行政、用人、财务三大原则，岗位职责、奖教奖学、级组管理、听课评课制度等等，以逐步提升学校管理水平和效率，逐步提升我校整体教学水平和教育科研潜力，逐步增强学校精神礼貌建设和校园文化建设。
至今，学校未发生任何违法犯罪和任何重要职责事故。
三、以“服务”为根本，逐步树立学校班子形象。
（一）落实“承包职责制”，班子主要成员坚持上课、听课；
继续坚持行政领导下级组，一人负责一个年级，负责整个年级的教育教学和日常管理；
每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系。
对年级、后进学生实行实实在在的指导和帮忙。
（二）提出“有困难找领导”。
领导就是服务。
学校整个班子成员都敢于向全体教师作出“向我看齐”和“有困难找领导”的公开承诺，热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。
针对教师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。
比如教师及家属生并家庭经济困难等等，我们都尽可能的上门慰问和帮忙。
（三）做到“深入教学第一线”。
班子成员都坚持上课、听课、评课，我本人每学期都听课在40节以上，评课在30节以上。
作为校长，我的主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对决绝大部分老师的教学工作都有一较深入的了解，崇尚实干，工作效率较高。
四、以“质量”为先导，逐步提升学校办学效益。
质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。
学校一贯强调质量意识，并在继续增强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提升，同时营造一种深厚的教研气氛。
本学期来，我们紧紧围绕区局的总体工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律办事，把“减负”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推动素质教育做了很多努力和探索，在课程设置、减轻学生课业负担方面做了一些新的尝试，取得了必须成绩，也发现了一些的问题。
第一，在教学工作方面：
（一）确立了一个观点——教育的目的是培养人才。
现代社会对人才的要求是德智体美劳全面发展，而不是培养应试教育下的学习机器（录音机）、考试机器（放映机），不是培养只会机械答题，不适合现代社会生存的书呆子。
（二）是明辩了一个误区——学生减负并不意味教师减压。
从某种好处上说，学生减负就意味着老师“增压”，它对教师的素质提出了更高的要求。
教师要用更多的时间、精力钻研教材教法，设计课外活动，指导学生参与社会实践。
“压力”更大了。
（三）是达成了一个共识——“减负”不能以牺牲教育教学质量为代价。
教育质量的好坏永远是衡量一个学校办学水平的重要标准，是学校的生命线。
落实“减负”，务必确保教育教学质量稳步提升，不能以牺牲质量为代价。
减负与提升质量就应能够相得益彰。
（四）是明确了一个思路——以提升教学效率为核心，增强常规管理，丰富课程结构，增大教研力度。
减负之后，学生的在校时间和用于学习的绝对时间少了，怎样保证不减质？
关键就是提升课堂40分钟的教学效率，向课堂40分钏要质量。
首先，学校经常组织听课、评课和说课活动，抽查教案、作业布置状况，广泛推出“公开课”、“示范课”，并在以往“听八献一”的基础上，增加到“听十二献一”；
尤其重视对初三工作的检查和指导，经常深入课堂，深入师生生活，了解师生困难，组织召开班教师协调会。
其次广泛展开第二课堂和参加学科竞赛。
并在课程安排，教师配备，器材配置上给予保证，用心探索必修、选修、活动课程结构三大板块系列，充分活跃了学生的校园生活，提升了同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。
再者，深入展开教研活动，一是确保每位科任教师订阅二份以上的教研刊物，校内教研活动制度化，教研记录进一步完善；
二是用心推动教研交流，经常组织教师到兄弟学校听课并联合召开教研会，还特地邀请**中学的**、***。
以及**中学的的**等知名教师到校上示范课，开专题讲座，取得了较好效果。
三是组织、监督教师参加业务培训和继续教育，优化教师知识结构，有效提升业务素质。
与此同时，随着我校新的电脑室的装配，我们即时组织全校教职工参加电脑培训，以提升教师电化教学技能。
第二、在德育工作方面：
过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了必须的经验，逐步构成了自身的工作特色和管理机制。
在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、德育考核评比、学校家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了必须的成绩和实效。
今年是我区的“德育年”，“减负”工作的提出和德育目标的明确，既为学校德育工作的展开带给了良好的社会环境，又为德育活动的展开带给了时间、方向和目标。
今年，我们主要以“学会做人”为德育目标，着重培养学生的礼貌礼貌、创新精神和实践潜力，探索学校德育工作的新路子。
具体来说，从以下和个方面展开了一些探索和实践：
一是抓住契要，弘扬爱国主义旋律；
在中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》期间，我们发动全校师生收看、讨论剧中英雄人物保尔，透过主题班会和征文比赛等形式，交流心得体会，并在《***》“校园七彩版”成功举办“我心中的英雄”大讨论，使广大师生在讲座中加深理解“什么是真正的英雄？
”“新时期需要什么样的英雄？
”以及“爱国主义的精髓是什么？
”等深刻道理。
二是明确目标，展开系列主题教育；
结合校内外实际，我们展开了比如“礼貌礼貌月”、“革命传统”教育和“安全卫生”教育，并举行了古典诗词朗诵比赛，还邀请**中队的
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