八年级语文端午的鸭蛋教案Word下载.docx

八年级语文端午的鸭蛋教案Word下载.docx

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　　莫名其妙：

没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白

　　籍贯：

祖居或个人出生的地方

　　城隍：

迷信传说中指主管某个城的神

　　肃然：

形容十分恭敬的样子

　　曾经沧海难为水：

经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了

　　与有荣焉：

因而也感到荣幸

　　囊萤映雪：

囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事

　　二、导入：

借诗词引出端午

　　请同学们说说你所熟知的中国传统节日有哪些?

（春节、元宵节、清明节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节）说出这么多节日，那同学们是否能猜出这两句诗（端　午（唐文秀）节分端午自谁言，万古传闻为屈原;

竞渡歌（节录）（唐张建封）五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰;

）写的是中国哪个传统节日?

（端午）那好，大家能否说出端午节是在什么时候?

能否简介其来源?

以及你们所知道的端午节的有趣的风俗又有哪些呢?

（家乡以外也可）说完，下面让我们来了解一下汪曾祺的家乡江苏高邮的端午趣事学课文之前，先给大家简单介绍一下作者：

　　汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人早年毕业于西南联大历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》著有散文集《汪曾祺自选集》

　　三、阅读课文，整体感知

　　理清文章思路：

　　端午的风俗——和外地一样的风俗——家乡独特的风俗——十二红——鸭蛋——双黄鸭蛋——鸭蛋的特点——挂鸭蛋络子——挑鸭蛋——吃鸭蛋——鸭蛋壳——装萤火虫——囊萤映雪的故事

　　第一部分（第l自然段），介绍家乡富有地方特色的端午节风俗，表现了作者对家乡的怀念

　　第二部分（第2～3自然段），介绍家乡最富盛名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋

　　第三部分（第4～6自然段），写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋

　　四、学习课文

（一）学习第一部分

　　提问：

1、请同学们边看课文，边思考问题：

作者家乡的端午节有那些风俗?

这与写高邮鸭蛋有何联系?

　　明确：

　　作者先介绍端午节的一般习俗：

①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒

　　而后又详细介绍了家乡特有的风俗：

“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗

　　2、本文的题目是《端午的鸭蛋》，作者在第1段写了那么多家乡端午节的风俗，这些内容与端午节的鸭蛋有什么关系?

　　讨论并明确：

作者选写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地、自然而然地引出对“端午的鸭蛋”的介绍

（二）学习第二部分

　　学生朗读文章第2、3自然段

家乡高邮鸭蛋有何特点?

（家乡鸭蛋有名声久远，质细油多，蛋白柔嫩的特点或者：

好、奇、名）作者着重写了哪些内容?

在写法上有何特点?

　　学生讨论、交流

　　家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述

　　第二自然段开头，作者采用连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋接着用“肃然起敬”和“特别标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名

　　高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”

　　“双黄鸭蛋味道其实无特别处还不就是个鸭蛋!

只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已”这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”

　　第二自然段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”

　　第三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表现作者独特的生活感受

　　五、小结

　　作者对家乡的鸭蛋情有独钟，写得有声有色，充满了幸福感，流露出作者对家乡浓厚的自豪和思念之情

　　（“与有荣焉”“曾经沧海难为水”）

　　（对故乡的特产，对故乡、对生活的热爱）

八年级语文端午的鸭蛋教案　　知识与能力：

　　1.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

　　2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。

流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

　　过程与方法：

　　以赏析及讨论的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而品味文章的韵味和情致。

　　情感、态度与价值观：

　　1、通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发培养学生对故乡的热爱。

　　2、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

　　教学重点、难点：

　　1.加强朗读，感受文章的情趣。

　　2.欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

　　教学时间：

二课时

　　教学过程

　　1.给下列加点字注音。

　　门楣（mei2）苋菜（xian4）籍贯（ji2）硝药（xiao1）腌腊（yan1）络子（lao4）大襟（jin1）车胤（yin4）

　　2.解释下列词语。

门框上的横木。

籍贯：

祖居或个人出生的地方。

没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

迷信传说中指主管某个城的神。

肃然：

形容十分恭敬的样子。

经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

因而也感到荣幸。

囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

　　二、导人

　　五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。

单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。

倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?

　　作者简介：

　　汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人。

早年毕业于西南联大。

历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。

在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。

著有散文集《汪曾祺自选集》。

　　第一部分（第l自然段），对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。

　　第二部分（第2～3自然段），描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。

　　第三部分（第4～6自然段），写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。

（一）学习第一部分。

作者家乡的端午节有哪些风俗?

　　学生复述端午节的风俗。

①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。

“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。

（二）学习第二部分。

　　学生朗读文章第2、3自然段。

作者着重写了哪些内容?

　　学生讨论、交流。

　　家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。

　　第二自然段开头，作者采用连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。

接着用“肃然起敬”和“特别标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。

　　高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。

　　“双黄鸭蛋味道其实无特别处。

还不就是个鸭蛋!

只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。

”这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”。

　　第二自然段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。

　　第三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表现作者独特的生活感受。

　　文章介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕起伏，对家乡的自豪之情溢于言表。

　　六、布置作业

　　1.研讨与练习一。

　　2.选用课时作业优化设计。

　　第二课时

　　一、复习旧课

　　听写词语，学生互评。

　　二、学习课文第三部分

　　学生阅读课文最后三段。

这部分写了什么内容?

你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?

　　这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。

作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。

　　课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。

有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔;

也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。

　　教师引导学生多角度地联系，不求统一答案。

　　三、朗读课文.感受作品情趣

　　汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：

平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。

　　本文的语言魅力主要*反复朗读才能体会得出。

有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。

通过朗读，感受本文的情趣。

朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特点。

　　师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。

要使学生认识到。

好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。

文章语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故乡往事更有魅力。

　　四、拓展训练

说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。

　　可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：

吃粽子、赛龙舟等。

.学生交流之后，可以就“端午节”这一话题，自选角度，完成一篇作文。

　　教师还可向学生推荐沈从文（端午日>

，让学生了解更多的民俗风情，鼓励学生关心、参与有益的民俗活动。

　　《端午的鸭蛋》一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。

文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。

　　1.研讨与练习二。

　　板书设计

　　端午的鸭蛋

　　说端午-------介绍端午的种种风俗

　　说鸭蛋-------写家乡鸭蛋的名声、特点

　　端午的鸭蛋---生活情趣，人生意味

　　1、朗读课文，理清课文思路。

　　2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。

　　3、品味语言，体会本文的语言特色。

　　4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。

　　【教学重点】

　　1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。

　　2、品味语言，体会作者的语言特色。

　　【教学难点】品味语言，体会本文的语言特色。

　　【教学方法】导入--阅读--品评--拓展

　　【教学手段】多媒体课件

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、读诗激趣、导入

　　下面我给大家一首诗

　　屈子冤魂终古在，

　　楚乡遗俗至今留。

　　江亭暇日堪高会，

　　醉讽离骚不解愁。

　　---边贡

　　1.请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?

来历如何?

　　明:

端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节

　　2.问:

你知道端午节有哪些风俗吗?

在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗?

（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋），出示端午习俗图片。

　　3.很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。

这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一片回忆性的散文。

　　二、走近作者

　　汪曾祺（1920~1997），江苏高邮人，作家。

文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。

代表作有小说《受戒》《大淖nà

o记事》散文集《蒲桥集》等。

　　三、字词积累

　　四、学习目标

　　五、整体感知

　　你觉得这篇课文写了哪几方面内容?

分别用小标题概括。

　　六、合作探究

　　1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗?

作用是什么?

　　2.家乡的鸭蛋到底好在哪里?

有什么特点?

　　以这是的鸭蛋，因为（找出文中相关的语句为句式说一段话。

　　示例:

　　这是与众不同的鸭蛋，因为高邮还出双黄鸭蛋。

别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。

　　名声远播居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。

　　与众不同居然可以成批成批输出双黄鸭蛋

　　令人惊喜切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。

　　历史悠久（老品牌、老字号）连200多年前的《随园食单·

小菜单》就有了记载

　　质细而油多居然让人如此让人垂涎欲滴。

　　吃法多样除了可以带壳切开吃可以用筷子挖着吃竟然可以和豆腐炒着吃

　　色彩鲜艳蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。

　　小结:

家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。

这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。

　　拟写广告词

天上月亮太阳,高邮鸭蛋双黄,请你也为高邮鸭蛋拟写一则广告。

　　3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事?

　　挑鸭蛋--装鸭蛋--挂鸭蛋--吃鸭蛋--玩鸭蛋

　　4、文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事，是否离题太远?

　　5、你认为本文表达了作者怎样的思想感情?

--对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

　　七、品味语言

　　找出课文中你认为写得好的语句，有感情地朗读并说说喜爱的理由。

　　本文的语言特色

　　1、口语色彩浓厚

　　2、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美

　　3、善于运用语言造型

　　4、淡淡的幽默

　　八、课文小结

　　这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。

　　九、拓展延伸

　　你知道这些传统节日吗?

我们该如何对待它们?

　　保护传统节日，珍视传统文化!

　　十、布置作业

　　用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。