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第三章培训与开发

第一节企业员工培训规划与课程设计

第一单元员工培训规划的制定

【学习目标】

通过学习，掌握企业员工培训规划的概念、内容和制定的要求，以及制定培训规划的基本步骤和方法。

【知识要求】

一、员工培训规划的概念

作为企业人力资源开发的重要组成部分，员工培训规划在企业培训管理活动中具有极为重要的地位和作用。

它是在培训需求分析的基础上，从企业总体发展战略的全局出发，根据企业各种培训资源的配置情况，对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所做出的统一安排。

员工培训规划具有承上启下的作用，它不仅关系到培训需求分析成果的落实，也关系到企业员工整个培训过程的顺利实施和运行，从根本上保证各种培训目标的实现。

总之，员工培训规划的准确性、实用性和可行性，即精密详细、科学合理的程度，决定了企业人力资源培训与技能开发的成败。

二、制定培训规划的要求

培训规划作为实现企业人力资源开发的目标，满足员工培训需求的活动实施方案，其制定过程必须达到以下几点要求：

1．系统性。

系统性就是要求培训规划从目标设立到实施的程序和步骤，从培训对象的确定到培训的内容、培训方式方法的选择、培训师的指派，乃至评估标准的制定都应当保持统一性和一致性。

例如，由于知识技能的连续性特点，大多数培训活动都是在前一培训活动的基础之上进行的。

因此，制定统一的、一致性的培训项目评估标准，可以确保培训工作有序地进行，也能保证培训活动各项目之间的联系和培训目标的一致性。

2．标准化。

标准化就是要求整个培训规划的设计过程，确立并执行正式的培训规则和规范，这些规则和规范体现了员工培训活动过程的客观规律性，它对培训谁，培训什么，何时培训，如何培训，用何种方式方法培训，要达到什么目标，取得何种结果，采用何种培训标准，下一步如何进行等作出明确的统一规定。

如果培训规划仅凭个人的经验或依赖于少数人的决断，那么培训规划就会受到设计者个人的经验、知识水平、专业技术等方面局限性的影响，导致培训规划的目标出现偏差。

3．有效性。

有效性就是要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性、相关性和高效性等四个方面的基本特点。

（1）可靠性。

即所有的培训规划设计所采用的数据及指标等资料，必须真实可靠。

这是保证培训达到预期设计效果的关键性因素。

（2）针对性。

即培训规划的设计必须从工作岗位应具备的知识、技能和心理素质出发，根据各类岗位人员的实际需要确定培训范围和对象、培训内容和方式方法。

（3）相关性。

即培训规划的设计，必须充分关注培训需求分析中存在的各类问题、信息问的相互联系，以及采取相应的培训措施。

（4）高效性。

即要使培训规划能经受培训实践活动的检验，以较少的投入获取最大限度的工作成果，不断提高员工个人和组织的绩效，增强员工的核心竞争力。

4．普遍性。

普遍性就是要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要。

（1）培训规划应适应不同的工作任务，明确各种工作任务的要求，针对特定的工作岗位，提出具体的培训策略。

（2）培训规划应适应不同的对象，激发不同受训者的学习兴趣，满足员工提高职业操守和专业技能水平的需要。

（3）培训规划应适应不同的培训需要，针对不同的培训范围、对象和内容，制定切实可行的培训方案，采用不同的程序、步骤、工具和方法，满足各类岗位人员不同的培训需求。

三、培训规划的主要内容

具体说，一份完整的企业培训规划应包括以下内容：

（一）培训的目的

培训的目的主要是说明员工为什么要进行培训。

无论何种类型的培训规划的设计都要开宗明义，简要概括地说明员工培训的目的。

只有明确了培训的目的，才能确立员工培训的目标、范围、对象和内容，从根本上决定培训规划所涉及的各种资源投入的规模和程度。

（二）培训的目标

培训的目标主要是解决员工培训应达到什么样的标准。

它是根据培训的目的，结合培训资源配置的情况，将培训目的具体化、数量化、指标化和标准化。

目标的确定还可以有效地指导培训者和受训者掌握衡量培训效果的尺度和标准，找到解决培训过程中出现的复杂问题的答案，进一步了解自己以及自己在组织中所起的作用，明确今后发展和努力的方向，为培训规划的贯彻实施奠定基础。

（三）培训的对象和内容

确定培训对象和内容，即明确培训谁，培训什么，进行何种类型的培训。

这项内容一般在培训需求分析中通过对工作任务的系列调查和综合分析就已经确定。

有时候企业的决策者，出于对某一项特殊培训内容的兴趣，往往缺乏采用量化指标对培训需求进行深入的技术性分析。

因此，在确定培训对象和培训类型时，需要采用多种系统科学的方法，明确谁最需要培训，最需要培训什么，需要采用何种方式，组织何种性质和类型的培训。

（四）培训的范围

企业员工培训的范围一般都包括四个层次，即个人、基层（班组或项目小组）、部门（职能和业务部门）和企业。

如学徒培训、自学、岗位技能培训、劳动纪律与法规培训、安全生产与劳动卫生管理、文化基础知识培训、计算机技能培训、公共管理培训、任职资格培训，等等。

（五）培训的规模

培训的规模受很多因素影响，如人数、场所、培训的性质、工具以及费用等。

如果培训只针对个人，则不需组成专门的教学班，只需提供培训设备、方法、程序、教材及其他教学条件和指导教师即可。

如果接受培训的学员较多，且时间很长，则就要考虑培训场所：

食宿、师资、教材、方法和程序，并制定出必要的考勤制度、作息时间表和组建临时的学员社团及组织管理机构等。

在一般情况下，技术要求较高的专业培训，其规模都不很大；请名人演讲的讲座，可以扩大规模；采用讲授、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式，则培训规模要控制在一定的范围之内。

（六）培训的时间

培训的时间安排受培训的范围、对象、内容、方式和费用，以及其他与培训有关的因素影响。

如专题报告一般安排半天到一天即可；较为复杂的培训内容，一般则要集中培训，其时间需根据培训的内容具体划定。

再如，以提高岗位技能为特点的继续教育一般安排在双休日或分阶段组织受训者学习。

（七）培训的地点

培训地点一般都指学员接受培训的所在地区和培训场所。

如只针对个人的岗位技能培训，一般都安排在工作现场或车间；其他类型的培训可以安排在工作现场，也可以安排在特定的地点，如培训中心、职业学校的实验室、微机房、教室等处。

（八）培训的费用

培训费用亦即培训成本，它是指企业在员工培训的过程中所发生的一切费用，包括培训之前的准备工作，培训的实施过程，以及培训结束之后的效果评估等各种与之相关活动的各种费用的总和。

培训成本由以下两个部分构成：

1．直接培训成本，是指在培训组织实施过程之中培训者与受训者的一切费用总和。

如培训教师的费用，学员的往来交通、食宿费用，教室设备的租借费用，教材印发购置的费用，以及培训实施过程中的其他各项花费等。

2．间接培训成本，是指在培训组织实施过程之外企业所支付的一切费用总和。

如培训项目的设计费用，培训项目的管理费用，培训对象受训期间的工资福利，以及培训项目的评估费用等。

培训规划应当按照直接和间接培训成本进行核算，以便上报、审批、纳入企业人力资源管理费用的总体计划，从资金上确保员工培训规划各项目标的实现。

（九）培训的方法

培训方式方法是实现员工培训规划各项目标的重要保障，它所要解决的是“船”或“桥”的问题。

为了更好地达到培训的目的，完成培训规划预定的目标，培训规划必须根据培训资源配置的状况，正确地选择适用的方式方法。

例如，采用集中培训还是分散方式；采用在职学习，边实践，边学习，还是进行离职培训等。

到底选择何种培训的方式方法应当由培训的目的、目标、对象、内容和经费以及其他条件来决定。

如独立的小型组织部门的培训宜采用分散的培训方式；高层培训、管理培训、员工文化素质培训、某些基本技能培训宜采用集中的培训方式；专业技能培训应采用边实践边学习的方法。

（十）培训的教师

企业培训应当以员工为中心，培训的管理工作应当以教师为主导。

在企业人力资源开发的活动中，员工作为受训者是整个培训活动的中心，是培训部门提供服务的“客户”，而培训师是培训活动的主导者，他既是教学过程的组织者，又是专业知识的传输者，专业技能的教练者。

在培训过程中，教具、课件、教材、教室等资源配置再好再先进，如果培训师的水平不高，那么员工的培训也将难以达到和实现理想的境界和目标。

因此，制定企业培训规划时，一定要根据培训的目的和要求，充分全面地考虑培训师的选拔和任用问题。

（十一）计划的实施

为了保证培训规划的顺利实施，培训规划还应当提出具体的实施程序、步骤和组织措施。

包括：

选好培训班的负责人及管理人，做好相关部门的协调工作，让受训者明确培训目的、要求、内容和程序，确保培训的时间、参加培训人数以及资金投入，定期进行培训评估，改进培训工作，保证教学质量的措施，等等。

【能力要求】。

一、制定培训规划的基本步骤

培训规划的设计是一项既复杂又细致的工作。

制定培训规划时，一般应按照以下步骤进行：

1．培训需求分析

·目标。

明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距。

·方法。

测评现有成绩，估计它与理想水平的差距。

2．工作岗位说明

·目标。

收集有关新岗位和现在岗位要求的数据。

·方法。

观察查阅有关报告文献。

3．工作任务分析

·目标。

明确岗位对于培训的要求，预测培训的潜在困难。

·方法。

对将要涉及的培训进行分类和分析。

4．培训内容排序

·目标。

排定各项学习内容或议题的先后次序。

·方法。

界定各项学习内容或议题的地位及其相互关系，据此进行排序。

5．描述培训目标

·目标。

编制目标手册。

，

·方法。

任务说明和有关摘要，对说明文字推敲、润色、加工。

6．设计培训内容

·目标。

根据培训目标确立培训具体项目和内容。

·方法。

聘请专家或借助中介机构选择培训科目。

7．设计培训方法

·目标。

根据培训项目的内容选择培训方式方法。

。

方法。

采用经验总结、小组讨论、专家咨询等多种形式提出具体对策。

8．设计评估标准

·目标。

选择测评的工具，明确评估的指标和标准。

·方法。

采用模拟实验或聘请专家对测评工具、评估指标和标准进行初步评价。

9．试验验证

·目标。

对培训规划的评析，发现其优缺点，并进行改进。

·方法。

征求多方意见或进行实验试点，进行诊断，找出问题并修改完善。

二、制定培训规划应注意的问题

制定培训规划的每一个步骤都有侧重点，虽然培训需求分析并不属于培训规划设计的范畴，但它是企业制定员工培训规划的基本前提。

培训规划的重点应当是分析研究培训过程中可能发生的问题，以及解决这些问题的具体措施。

起草培训规划时，应当做好以下几个方面的工作：

1．制定培训的总体目标

总体目标制定的主要依据是：

·企业的总体战略目标。

·企业人力资源的总体规划。

·企业培训需求分析。

2．确定具体项目的子目标

子目标的确定，是在总体目标确定后，根据具体培训项目及阶段来制定的子项目或阶段性培训规划，包括实施过程、时间跨度、阶段、步骤、方法、措施、要求和评估方法等。

3．分配培训资源

由于企业培训受企业的人力、物力i财力等方面的条件限制，因而为减少浪费，提高培训绩效，必须对培训的各子项目或阶段性目标，按轻重缓急分配培训资源，以确保各项目标都有相应的人力、物力和财力的支持。

4．进行综合平衡

主要从五个方面进行综合平衡：

·在培训投资与人力资源规划之间进行平衡。

·在企业正常生产与培训项目之间进行平衡。

·在员工培训需求与师资来源之间进行平衡。

·在员工培训与个人职业生涯规划之间进行平衡。

·在培训项目与培训完成期限之间进行平衡。

第二单元教学计划的制定

【学习目标】

通过学习，．掌握教学计划的内容、设计的原则，以及教学计划设计的基本程序和方法。

【知识要求】

一、教学计划的内容

教学计划是实施培训计划，提高教学质量，确保教学工作顺利进行，实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划。

它既是受训