王大珩纪录片观后感Word格式文档下载.docx
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王大珩院士的事迹感人肺腑，用去自己毕生的心血，换回一个国家，一个民族的尊严，是何等的伟大。
我看到了一位敢于向科学挑战，敢于向世界挑战，不畏惧艰难险阻，充满爱国热情，更对科学充满信心和决心的伟大科学家。
我真正的了解到王大珩不仅仅是我们的老校长，一手创办了长春理工大学，更是一名伟大的科学家、一代宗师，是新中国光学事业的缔造者之一，为中国的光学发展，做了奠基性的工作。
他对我国的光学能够发展壮大，一直能够达到先进的水平，有着不可磨灭的贡献。
王老校长将毕生精力献给了国家的光学事业，从国家战略层面指挥布局，是当之无愧的领军人物，是一位功勋卓著的‘战略科学家’。
他对待科学态度严谨，持之以恒，敢于向科学挑战，向权威挑战。
那种对祖国忠贞的热爱情怀，为祖国的富强、民族的振兴而”鞠躬尽瘁，死而后已！
”的精神令人由衷的敬仰，面对这样一位舍身忘我、心怀祖国的科学家，任何语言都无法形容我们内心的感情。
大漠的孤烟，试验的铁塔，黑色的蘑菇云，炫目的火光即是对他一生最好的写照。
这不仅折射出王老校长追求科学事业的执着精神，更让我们真切的感受到那颗赤诚深沉的爱国心。
作为当今祖国的青年，我们更应担当起一份建设祖国的责任。
王老校长作为”两弹一星功勋奖章”获得者，时刻胸怀祖国和人民，一生情系科技事业，为科学事业奉献了自己的毕生精力，从他的上，可以看到炽热的爱国情感、坚忍不拔的的奋斗精神、淡薄名利的高尚品质。
作为老一辈科技工作者的典范和楷模，虽然他经历的时代已经过去，但他的精神深深的烙印在我们心中，永远不会过时。
在物欲横流的今天，不论我们将来走多远，都时刻不能忘本，有自己的做事原则，不为金钱所动，不为淫威所屈。
有幸能成为光学摇篮——长春理工大学的一份子，我们更应该要发扬王老校长的精神，继承发扬”两弹一星”的精神财富，秉承爱国之心，做新时代的科学知识分子。
脚踏实地，勤奋刻苦，向着自己的梦想迈出坚实的步伐。
相信终有一天，我们也可以实现自己的人生价值，为祖国的发展做出应有的贡献。
死亡诗社观后感600字
（一）
如林夕所言，”在一些真正称得上伟大的电影中，见识到的真实世界该比我们自身的体验敏感上百倍，真人真事给拍成电影，应该拍出连当事人也不懂得用的眼光回看自身，这才会提升看事看人的层次。
电影应该不只是现实的镜子，否则只是比我们日常家居打灯打得讲究点的私房记录而已。
”从这个角度看，《死亡诗社》无疑是一部”真正称得上伟大的电影”.
1959年，以凝重的风格及传统的教学理念著称的威尔顿预备学校迎来了一位新的文学老师JohnKeating及一群虽年轻却早已被规划好人生道路的新学生。
至此，矛盾开始慢慢凸显：
个人之于社会的对立，自由之于权威的对立，主流价值观之于个性的对立，西哈诺式的浪漫与清教徒的刻板之间的对立。
Keating老师似是唐吉柯德，赤手空拳地与传统巨浪殊死搏斗。
他所有的，是一颗渴望寻觅到人生精华及春风化雨的伟大心灵。
Keating老师带领这群尚年轻尚未完全枯死的孩子们在校史楼聆听死亡的声音，反思生的意义并劝诫他们做到”CARPEDIEM”;
让孩子们在绿茵场上用野性的咆哮宣读自己的理想及人生信条；
鼓励孩子们站在讲桌上用新的视野俯瞰这个早已熟视无睹的世界；
介绍给孩子们有思想有力量的诗歌并教会他们用发散的哲学思维审视人生……故事的情节若是如童话设想般单薄，这部影片怕是会沦为中流之作了。
所幸，导演没有丝毫这般的念头，他将时代背景及悲剧因素嵌入影片中。
当人们为剧中短暂的欢乐欣喜时，悲恸却早已潜伏而来。
真正的成功者，并非那些在常态分布内的灰色大多数，而是那些愿意跳出平静绝望的漩涡的”异类”.影片中，在Keating老师的引导下，原本沿循父亲规划好的Neilperry慢慢觉悟：
心之所向是演员，又怎能手握手术刀在手术室中打转呢？
Neil是勇敢的，也是可悲的。
多次与父亲协商未果后，Neil选择了用父亲书桌里的手枪结束生命。
这命是父母给的，现在就连同多年的恩情与陨灭的理想一并归还了吧。
是夜，大雪，Neil戴着演出时的花冠，赤裸上身，在窗台开枪。
因为心逐所爱而不得所以无奈，因为抗争无果所以落魄归西。
Neil的抗争，是艺术化的理想与中产阶级价值观的抗争，是炙热的理想与冰冷的手术刀的抗争。
我自知没有资格评价他的行为，只想起塞林格的一句话”一个不成熟的男人的标志是他愿意为某种事业英勇的就义，一个成熟男人的标志是他愿意为某种事业卑贱的活着。
”Neil是不成熟的”异类”.
影片到了结尾，Keating老师最终被辞退，孩子们继续从前的生活。
春风化雨，Keating老师已将种子播种到孩子们的心田。
”我步入丛林，因为我希望活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。
然后从中学习，以免让我在人生终结时，却发现自己从来没有活过。
”这是Keating老师带着孩子们寻找人生意义时朗诵的梭罗的诗。
这群孩子们会记得，观众亦记得。
再听听《死亡诗社》的片尾曲吧，苏格兰长笛奏起，让我们在地狱中仰望美好，在现实面前笑容明媚。
死亡诗社观后感600字
（二）
《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。
无法说出的无奈。
看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生，他终于憋不住了，向父亲怒吼出”ImusttellyouwhatIfeel!
”他的父亲说”Telluswhatyoufeel!
”我以为矛盾可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔终于放弃了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，因为他觉得活着没意思，没有价值。
尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈。
最后的自杀行为也就可以理解了。
看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。
但是，他们忽略了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思考能力的个体，他们有权利选择自己的生活。
不错，父母的引导对孩子有一定的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面发展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄，生命的价值。
家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。
再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。
牺牲了基丁老师，这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住。
于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。
他们还是孩子啊！
努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运。
看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他绝望了，我也绝望了。
最后基丁老师终于要走了，托德终于忍不住了，他觉得必须要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。
看着同学们一个个的站到课桌上，呼唤着”ohcaptain,mycaptain!
”眼泪终于忍不住了，在眼眶里直转。
基丁老师最后是带着笑离开的，因为他知道，有那么一群学生已经开始自己思考了。
让生命充满爱观后感500字
（一）
今天，老师带领我们看了一段催人泪下的演讲，由邹越教授演讲的《让生命充满爱》，这次演讲，让我们经历了一次爱的洗礼。
演讲的内容分为”爱祖国”、”爱老师”、”爱父母”、”爱自己”.四个专题。
首先，是爱祖国。
邹越教授主要告诉我们要爱祖国的国歌、国旗。
并告诉我们国歌、国旗所代表的意义。
我最感动的是一个非洲小男孩的故事。
这个黑人男孩代表他们国家来参加马拉松比赛，可是意外发生了，小男孩因为太累了而突然晕倒了，但他凭着坚强的毅力，终于坚持跑到了终点。
因为他是代表着他的祖国来参加比赛，他的心中装着自己的祖国，从这个故事中让我更加热爱自己的祖国。
接着，是爱老师。
邹越教授用一个个感人的故事来告诉我们，老师是不容易的，老师所做的一切都是为了我们。
我们一定要爱老师。
其中，最令我感动的是李老师的事。
李老师是全国特级教师，她在山区教书。
刚开始的时候，她也想放弃在山区教书，但是孩子们那一双双渴望知识的眼睛令她最终留了下来。
这一干就是十几年。
可是，这位敬爱的老师却因为患癌症而过早地去世了。
这个故事震撼着我的心灵，我的眼睛不觉湿润了。
第三篇是爱父母，邹越教授激情澎湃的讲了许多故事。
其中，我最难忘的是他给母亲洗脚，给父亲捶背的故事。
而后，邹越教授又教会了我们怎样表达爱。
使我们完成了人生中的一项重要作业——怎样向亲人表达爱。
通过邹越教授的演讲，我明白了：
父母抚养我们很不容易，我们要体谅他们，回报他们对我们的爱。
听完了这段演讲，我们已是泪流满面，连老师也流下了眼泪。
最后一项内容是爱自己。
我们现在正处在培养良好习惯的重要阶段，一定要养成良好的学习习惯和生活习惯。
要有自理能力，不能什么事情都依赖父母。
在中学时，我们要有自己远大的理想，这个理想，是要根据个人的爱好来定，不能报自己不喜欢的学校或专业，这样会荒废自己的前途的。
听了邹越教授的教导，我奋斗的目标更加坚定了。
看完了演讲，真是令我受益匪浅。
《让生命充满爱》，让我们受到了爱的教育和洗礼。
我们班共同立志：
团结努力、积极进取、共同努力，绝不辜负父母、老师和学校的期望，用自己的努力去创造明天的辉煌！
让生命充满爱观后感500字
（二）
学校组织了一场观看演讲的活动，让我们从中受到教育。
坐在椅子上，观看着邹越老师精彩的演讲，不由得深受感动，也悄悄地流下了眼泪。
爱国，爱师，爱父母，爱自己。
这是这次演讲的主题。
国，是家，家，是国，我为我是一个中国人而自豪！
当英国人把大麻运到华夏这片土地时，我们丢了身躯，丢了精神，但我们从未丢过一颗心——爱国之心！
因此，林则徐站了出来，那一袋袋罪恶的根源被销入池中，风把这赤热的爱国之心吹到每个角落……08奥运会时，中国赢得了50多枚金牌，当奥运会领奖台上升起五星红旗时，你难道不自豪吗？
我自豪，因为我是中国人！
从出生时，我已被深深的烙上了中国印，我爱中国！
爱老师--老师，我们再熟悉不过，这位一天陪我们快10个小时，甚至比父母陪我们的时间还长的人，我们有什么理由不去爱她？
看完这次演讲后，我不禁发现，我们的第二个父母，原来是老师。
是她手把手的教我们知识，教我们做人，就像对待自己的亲生儿女一样，我们有什么理由不去感谢，真想大声的说一声，老师您辛苦了！
然后，再深深的鞠一躬，我爱老师！
爱父母--提起他们，鼻子又一酸，因为对他们真的不知道说什么，对父母想说的话，也太多了……给我生命的人，我能用什么语言去说他们，只能深深的，真真的说一句：
”我爱你们！
”从前的我，从前的我们都错了，为什么会以为父母给我们的一切都是应该的。
邹越老师在演讲中说了这样一个故事：
一个孩子和父母吵架，离家出走，母亲发动所有人力去寻找她的孩子，可想而之，那位母亲是多么的伤心啊！
孩子在外边很快就饿了，看着饭店里人们吃的很开心，他只能呆呆地看着，老板给了他一碗面条，吃完后，他感激地说：
”谢谢你，老板，你比我的妈妈好多了！
”“冲你这句话，我这碗面不该给你。
你我只是萍水相逢，却只因为一碗面条你就这么感谢，那你的父母为你做了多少顿饭，为你买了多少件衣服，为你干了多少件事，你怎么不去感谢他们呢？
”细细想想吧，我们应该做伤害父母的事吗？
当我们长大后，事业有成后，家庭美满后，开着宝马车带着全家去旅游时，早已白发苍苍的老母亲在后面招手，你的心不会痛吗？
我会痛！
因为我爱我的父母！
爱自己--我要爱自己，先说说眼前，起码应考上重点高中，可是以现在的成绩，很渺茫，所以只有要马不停蹄的努力！
为了自己，为了父母，为了老师。
为了中华之崛起而读书！
今天过后，才了解爱了意义，爱的沉重，和我自己人生的航标！
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