六年级海洋教育教学计划.docx

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六年级海洋教育教学计划

灵山岛小学2013—2014学年度第一学期

海洋教育教学方案

一、学情分析

《蓝色的家园——海洋教育篇》，老师和学生都比较陌生。

教师需要用心钻研，学生的知识面将进一步扩大。

同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。

这是一门需要师生共同挑战的学科。

二、教材分析

教科书编排了《神奇的海水》、《海滨休闲游》、《沿海风景线》、《海水制盐》、《我看海岸线》、《蓝色国土》、《海水“钢铁长城”》、《维护海洋权益》、《情系海洋民族英雄郑成功》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。

随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.树立防灾、减灾，保护海洋环境意识；

2.感受沿海地区发展的优势；

3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；

4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。

5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

（二）知识目标

1.了解大海的神奇；初步了解海洋及其生物资源的意义；

2.知道我国著名沿海城市；

3.知道主要的海上运动项目；

4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；

（三）能力培养

1.探究海洋特点，欣赏海岸奇观；

2.会合理利用、保护海洋；

3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。

（四）教学重点难点

重点：

树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；

难点：

树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。

四、基本教学措施

（一）认真备课，搜集相关的材料；

（二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；

（三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来；

（四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；

（五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。

五、教学进度安排

第二周《神奇的海水》

第四周《海滨休闲游》

第六周《沿海风景线》

第八周《我看海岸线》

第十周《海水制盐》

第十二周《蓝色国土》

第十三周《海水“钢铁长城”》

第十四周《维护海洋权益》

第十六周《情系海洋民族英雄郑成功》

第十八周《海边足迹》

第二周学习活动：

神奇的海水

活动目标：

1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。

2.知道直接饮用海水有害健康。

3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。

活动集体：

二年级

活动重难点：

通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸的。

活动准备：

教师准备：

较干净的海水两杯，白开水一杯，纸杯多个；实验仪器：

铁架台、酒精灯、烧杯；制作海水不能直接引用的课件。

活动过程：

一、情景导入，引发思考。

1.指导学生读图，说图。

师：

请同学们认真地观察画面，把自己看到的告诉老师和其他同学。

师生交流。

（注意引导学生不仅要看到画面上的事物，更要读一读人物和小鱼说的话。

）

3.用小鱼的话引发思考：

我们渴了为什么不能喝海水呢？

（设计意图：

本课的情境图设计直观而富有童趣，所以教学中充分利用，激发学生学习、思考的兴趣。

同时培养学生观图、说图的习惯和能力。

）

二、海水能喝吗？

1.说一说。

师谈话：

我们生活在大海边，夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下，到大海游泳。

游泳的时候海水可能呛到嘴里，哪个同学有这样的经历？

快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊！

学生交流。

（有过经历的同学可能说出海水苦、咸。

）

2.尝一尝。

老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。

然后说说是什么味道。

（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。

）

3.猜一猜。

师：

现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：

海水为什么是咸的？

（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。

）

（2）下面让我们听一听医生是怎么说的。

（播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。

）

（设计意图：

本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。

说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。

）

三、实验小屋

1.结合情景图编小故事：

小明到海边玩水，把衣服弄湿了。

衣服晾干后留下了白色的痕迹。

同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西？

（老师对猜想是盐的学生给于肯定。

）

2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。

（老师做演示实验，注意让学生观察。

）通过实验，师生明确海水中的水分蒸发后，剩下的白色粉末就是盐。

从而确定海水中含有盐这个结论。

（设计说明：

本环节主要通过实验得出结论，渗透尊重科学的思想意识。

）

四、你知道吗？

1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论：

从图中看到了什么，知道了什么知识？

2.小组交流，教师适时补充说明：

不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小；无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域，海水咸度大。

（设计意图：

本环节采用开放式教学，充分发挥学生的自主性。

知道不同地方的海水淡咸不一样就行了，对成因不必过多讲解。

）

五、课堂总结。

1.说一说本节课你有什么收获？

2.老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。

第四周教学活动：

《海滨休闲游》

教学目标：

 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。

2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。

3．培养热爱生活的情感。

 教学准备：

知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。

教学对象：

五年级

 教学方法：

小组活动、自主探究

 教学过程：

一、课程引入：

在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？

通过导入相关图片，引导学生探讨。

二教授内容：

1.听涛看海

引入图片，让那个学生讨论

2.海中畅游

在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？

3.动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：

大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。

教后记：

 第六周教学活动：

《沿海风景线》

教学目的：

1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。

3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。

 教学重点：

介绍沿海风景。

 教学方法：

分析、讨论、归纳

 教学过程：

一、课程导入：

同学们都去过哪些沿海风景区？

二、课程内容：

1.通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：

同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？

2.分别介绍几个著名景点：

青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

3.学过该课程，让学生动手做景点明信片。

提高学生热爱大海，热爱家乡的情怀。

教后记：

第八周教学活动：

《我看海岸线》

教学目的：

1．初步了解常见的海岸工程。

2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。

3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。

 教学重点：

了解海洋工程。

 教学方法：

合作学习、多媒体展示

 教学过程：

一、课程导入：

上节课我们欣赏了我国沿海风景，那么在漫长的海岸线上，还有什么呢？

今天我们就来了解一下那些依海而建的建筑工程。

它们与海融为一体，和海一起构成亮丽的风景线。

让我们漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、教学内容：

1.聚焦海岸工程：

让学生探讨有哪些海岸工程？

然后通过出示图片，介绍更多的海岸工程。

2.通过这些海岸工程给国家和当地的发展带来哪些变化？

3.搜集世界各地的海岸工程资料，向学生介绍，让学生体会海岸工程的重要性，同时要提高学生爱护和保护海岸的意识。

教后记：

第十周教学活动：

《海水制盐》

教学目的：

     1．知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法。

2．知道我国主要盐场的分布。

3．体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋探索海洋的情感。

 教学重点：

了解制盐的基本方法。

。

 教学方法：

分析、讨论

 教学过程：

一、课程导入：

提出问题：

盐是怎么来的？

小组讨论。

怎样才能把海水中的炎提出来？

二、教学内容：

1.了解海水制盐过程。

以幻灯片的形式展示。

2.根据海水能够制盐，探讨我国都有哪些制盐产地？

最后通过出示图片我国的各产盐基地，并加以介绍。

3.盐在生活中都有哪些用处？

为什么说是我们离不开的“朋友”？

教后记：

第十二周教学活动：

《蓝色国土》

教学目的：

     1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。

2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

 教学重点：

了解国土的构成。

 教学方法：

阅读、分析、讨论

 教学过程：

一、课程导入：

同学们知道什么是国土吗？

蓝色国土有是指什么？

国土有包括哪些？

我国的国土面积又有多少？

二、课程内容：

1.通过钱买你的问题大家都了解了国土，那么现在我们来了解我国的国土，出示图片。

让学生在课本上画出我国海洋国土，同时标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿。

2.中国的管辖区域有哪些？

它们各指那些范围？

3.通过展示让同学们珍视蓝色国土。

关注岛屿之争。

教后记：

第十三周教学活动：

《海水“钢铁长城”》

教学目的：

1．了解中国人民海军的发展历程。

2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。

3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养热爱祖国、关注国防的意识。

 教学重点：

了解中国人面解放军。

 教学方法：

阅读、分析、讨论

 教学过程：

一、课程导入:

大家了解海军吗？

为什么我们要建立钢铁长城？

二、课程内容：

1.观看中国阅兵仪式，了解海军风采。

2.通过幻灯片展示海军的光辉历程。

3.展示海军的五大兵种。

4.通过电影让学生了解海军的沧桑变化。

让学生体会到海军的重要性，提高爱国情怀。

5.展示何为“和平之师威武之师文明之师”？

教后记：

第十四周教学活动：

《维护海洋权益》

教学目的：

1．初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。

2．初步了解国家海上执法力量及其发挥的作用。

3．树立共同维护海洋权益，构建和谐海洋观念。

 教学重点：

了解国际和国家的海洋法规，如何维护海洋权益。

 教学方法：

阅读、分析、讨论

 教学过程：

一、课程导入：

大家知道我国制定好多法律维护我们的利益，但是在海上又有哪些法律？

我们又当如何维护自己的权益？

二、课程内容：

1.当我们的在海上发现可疑目标是应如何处理？

2.接下来让我们一起学习海洋法规，了解自己的权益。

以幻灯片展示。

3.课堂实践：

模拟法庭。

4.我们要保卫祖国的海域安全应当如何做？

如何关爱海洋护权益。

教后记：

第十六周教学活动：

《情系海洋民族英雄郑成功》

教学目的：

  1．知道郑成功成功收复台湾的英雄事迹。

2．知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海战民族英雄，学习他们的精神。

 教学重点：

了解台湾历史和郑成功的英雄事迹。

 教学方法：

阅读、分析、讨论、归纳

 教学过程：

一、情境导入：

出示郑和船队的图片，或以相关动画片或电视剧导入，并通过提示语“为什么每年7月11日是中国的航海日？

”引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。

二、扬帆启航：

通过呈现图片及视频资料，使学生了解郑和宝船、远航的规模等，引导学生进一步探索郑和远航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指导学生描出郑和第一次航海的路线，找出航海过程中到达的国家，从而体会到郑和下西洋是一次航海史上的壮举，并感受航海的艰辛；其次，通过压图文字及人物提示语，使学生从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。

四、交流驿站：

此环节通过图片让学生知道目前在中国及世界各地仍以不同的形式纪念郑和，进一步了解郑和远航的深远影响。

然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。

教后记：