做一个书生教师读后感.docx

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读《做个书生教师》有感

 寒假之中，我无意中翻开了《做个书生教师》这本书，没想到

周老师的书充实了我的假期，带给了我一些深深地思考。

我喜欢这样一句话：

“老师要求我们的学生一定要快乐的学习、快乐的生活。

”现在我想也要思考这样一句话，那就是我们这些所谓的学校也要使教师“快乐的教书，快乐的生活”。

因为我觉得，学生在学习着，学生也在生活着，老师在教学着，老师也在生活着，那么，让学生快乐的学习，让老师快乐的教学，就是让我们的师生快乐的生活，姑且把这做为我一介书生的理想吧！

我充满信心，仔细阅读了这篇本著作《做个书生教师》，这里有理性的思考，有真诚的告白，有善意的建议，有满怀的激情。

我为我热爱读书而欣慰，为自己能够坚持写作而自豪。

亲爱的老师们，你们真诚而又自信，深沉而不做作，豪放而不轻狂。

源于这一切的信念使我相信“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金”，始终坚信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”？

因为我们年青，所以充满希望；因为我们年轻，所以“海到天边云作岸，山登绝顶我为峰”，所以我们壮志满怀。

不想读书，不肯读书，不屑读书，不仅述而不作，而且述而不读，这类情况在今天的教师队伍中已经不是个别现象。

一线教师常抱怨没有时间读书，可以理解，但不能认同。

“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天”，不想读书，四季都有理由，而我要借此机会大声倡议：

让我们一起来读点书吧，“做一个真正意义上的书生教师”，你会受益终生！

老师们，“腹有诗书气自华”，当你无法改善自己的课堂教学，读一读窦桂梅；当你为无法当好优秀的班主任而步履维艰时，读一读魏书生;当你教学之余无聊、苦闷时，不妨看一看金庸、古龙、梁羽生；当你忍不住对着你的学生大发雷霆时，不妨读一读《苏珊的帽子》，你会心平气和的。

雅斯贝斯说：

教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

很多人不能静下心来读书的人，但需要经常反思自己知识的不足。

我们要静下心来读几本书，我们是一个正在成长的教师群体，我们在教给学生一滴水的时候，我们需要的是一河水！

来吧，朋友们，读点书吧！

一起共勉！

读《做个书生教师》有感

 这个寒假，我拿起这本《做个书生教师》细细翻看，周老师的书让我受益匪浅。

   提起“书生”这个词，总能我的眼前就浮现出古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。

而当我翻开这本书，细细品味就发现，周益民老师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。

怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，体验教育生活带给我们的快乐，恐怕是我读这本书最大的收获。

   在过去近二十年的教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名数学，我们究竟该看重什么？

是眼前一叠冰冷的试卷，还是一个个鲜活的孩子丰富的人生？

走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右。

我们身处一个机会密集、利益汹涌、享乐场所环伺的时代，在这个因特网、电视机、游戏卡、麻将桌等等充斥的世界中，文明似乎日益尊贵、强盛、优雅、丰饶，金光灿烂，但对于我们很多人来说，如果这些书同文凭和实力无关，读书其实是越来越难。

所以我今天要说：

让读书成为一种习惯。

所谓习惯形成性格，性格决定命运。

读书的习惯是人的心灵成长的路径。

清人山阴金曾说：

“天地间第一人品，还是读书。

”书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。

宇宙与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。

一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。

每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。

书把我们引导向那有着瑰丽风景的思想远方，让我们的灵魂在深呼吸中获得心灵的丰富和精神的振奋，让精神的高处的白云擦拭我们琐碎而陈旧的生活，擦拭我们缺少光泽的内心，使我们的目光和灵魂日渐清澈、宽广，让我们活出人生的大境界。

俗话说：

三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。

大家是否有过“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽”的感受呢？

读书的习惯是我们生命的必需。

其实阅读所有好书就好比与历代最出色的人交谈。

杨绛先生就说过：

读书好比一种“隐身”的串门，他要参见自己钦佩的老师或是有名的学者，不必打招呼就可求见，也不必怕打扰了主人，“翻开书面就闯进了大门”。

读书，让我们便捷地与高尚的灵魂对话，它开阔我们的视界，帮助我们了解世界、了解自己。

读书，是心智的提升，是灵魂的净化。

人间至乐是读书！

腹有诗书气自华。

读书让我们在古今中外的智者的引领启迪下拥有生命之河的航标，让我们拥有直面困难的勇气，拥有面对得失的豁达，最重要的是，它可以帮助我们时时观照自己的生命，让我们不辜负我们这不可复制的生命，让我们每一天的生命都活出质量，活得有滋有味，活得绚烂光彩。

我们学校每周的周一到周五中午的“阳光阅读”，意在召唤我们每一个一中人都拿起书，让书成为我们生活的必需品，让读书成为一中人日常生活不可或缺的一部分。

苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中提到：

“教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。

”陶行知先生说：

“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

”时代对教师的要求已经不是要有对一碗水的一桶水，而是要有源头活水。

那就让我们每一个人把读书当成一种习惯，去体验这非亲历而不能知的读书的美妙，师生共同成长，共同来演绎书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。

古城四月芳菲天，校园书香氤氲意。

让我们一起拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！

读《做个书生教师》有感

在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。

读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。

看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。

在此时，我真正地体会到了托玛斯·肯皮斯的那句话：

“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。

”

我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。

你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。

书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。

每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。

《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：

不能以外貌来判断人的美和丑;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国;《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活;《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?

柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了……从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：

“读书破万卷，下笔如有神。

”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。

”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。

读书伴我成长。

知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。

人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。

让我们：

做一个书教师吧，我们的生命依靠学习不断地自我完善。

读《做个书生教师》有感

在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。

读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。

看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。

在此时，我真正地体会到了托玛斯·肯皮斯的那句话：

“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。

”

我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。

你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。

书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。

每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。

《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：

不能以外貌来判断人的美和丑;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国;《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活;《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?

柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了……从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：

“读书破万卷，下笔如有神。

”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。

”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。

读书伴我成长。

知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。

人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。

让我们：

做一个书教师吧，我们的生命依靠学习不断地自我完善。

做一个书生教师有感

教师职业很特殊，因为自身是教书育人的人。

何况，教育在日新月异的发展，新教育对教师提出了更高的要求。

许许多多的老师之所以感觉到教育的悲苦，生活的无奈，除了客观因素之外，主要原因还是内心没有成就感和幸福感。

不断学习，已经成为新时期教师的一个主要特征。

而许许多多的老师，宁可固守着自己的一桶水，也不愿意去读书、学习。

这，也许就是悲哀的根源。

读书，能促使人独立思考。

特别对教师而言，面对复杂的教育现象，面对时代下少年儿童的特殊认知和心理，不学习，不研究，是没有办法适应新的教育需求。

尽管说，读书不会给我们带来尊贵和财富，也不会让我们平步青云，名利双收。

但读书真的能改变一些东西，特别对老师而言，学习能改变自己的思想和心态，能让自己浮躁不平的心回归安静，能让自己清醒的知道，工作、生活的本来意义。

以读书为支撑，教师可以立足课堂，从容执教，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生，也悄悄的葱茏自己。

读写，是一种静气和修养，更是一种纯化和提升。

读写，可以让你变得内心通达，可以让你精神丰盈，傲然面世。

读写，可以让你思想深刻，不落窠臼。

可以让你眼界高远，超尘拔俗。

读写，也是一种修炼，读写需要坚持，读写需要深入，读写更需要静思、精思。

读写，使自己更加睿智博大，让自己更加志虑纯真，让自己的生命色彩更加斑斓多彩。

以书为朋，以写为友，宁静致远。

以书为朋，以写为友，情趣高雅。

以书为朋，以写为友，让心有归宿，情有依附，志有寄托。

作为教师，书香气浓一点，书生意气重一点，我觉得——很好！

读《做个书生教师》有感

 这个寒假里，闲着的时候，我忽然想到《做个书生教师》的这本