教师职业道德考试题及答案共五套5Word格式.docx
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对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。
16:
教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。
但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。
17:
人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。
18：
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这是教师应当履行的义务。
19：
在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
20：
由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。
21:
［单项选择题］c
依法治教的重点是
教育法学教育和研究
教育法律的遵守
C:
各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D:
教育立法
22:
教育法律关系中两个最重要的主体是
教育部门和下属学校
教育机构和非教育机构
教师和学生
教育领导和教师
23:
［单项选择题］d
伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指
音乐的节奏或旋律的适当安排
“伦者，轮也”
亲戚关系
人际关系
24:
［单项选择题］b
“父母俱存，兄弟无故，一乐也；
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；
得天下英才而教育之，三乐也。
”这句话出自A:
孔子
孟子
韩非子
老子
25:
［单项选择题］a
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的
中心是
爱人B:
人心
诚信
谦让
26:
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占10%！
这说明
教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
教师尚不具有崇高的道德境界
教师缺乏信心
教师缺乏爱心
27:
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
社会生活和群体的影响
教育对象的影响C:
教育法规的影响
教育原则的影响
28:
良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的A:
瞬时作用
长期作用
直觉作用D:
理智作用
29:
良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是
特殊良心B:
个人良心
职业良心
一般良心
30:
认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A:
孟子的观点
朱熹的观点C:
王阳明的观点
程颐的观点
31:
一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是A:
社会学意义上的人格
论理学意义上的人格C:
心理学意义上的人格
法律意义上的人格
［单项选择题］b
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
依法执教
教书育人
爱岗敬业
团结协作
33:
教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略
A:
“取法乎下”
“取法乎中”
“取法乎上”
“无法即法”
34:
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是
热爱学生
严谨治学
35:
按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看
到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A:
显见义务
实际义务
一般道德义务
教育道德义务
36:
既是我国法律体系的根本，也是教育类法律的根本的是A:
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国宪法》
37:
按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是
主观意识
集体世界观
社会存在
社会意识
38:
［单项选择题］
狭义的教育，主要指d
家庭教育
社区教育
道德教育
学校教育
39:
人们面对利害道德主体应该作到的事情就是权利
权力利益义务
［单项选择题］a
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师
学生
学校学习
［多项选择题】
下面有关教育的论述，正确的是acd
教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
教育就是学校教育
教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
42:
［多项选择题】abed
教育形式可以包括
通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
通过人与人之间的联系来培养人的活动
自我教育
43:
［多项选择题】
教师仁慈的特点包括bed
教师仁慈无处不在教师仁慈的教育性教师仁慈的理性色彩教师仁慈的方法特性
［多项选择题】ae
教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即:
教师对学生无条件的爱心教师对学生有条件的爱心
教师对学生的高度宽容教师对学生的有限的宽容
［多项选择题】bed
从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即
激励B:
认知
情感
意向
46:
［多项选择题］
良心的三大主要特质是abc
内隐性
神圣性
基本性
上层社会性
47:
下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务bedA:
按时获得薪水和报酬
遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学
计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
48:
［多项选择题］ab
教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是ab
层次性高
教育性强
层次性不高
教育性不强
49:
［多项选择题］abed
教师的职业良心可以包括
克尽职守
自觉工作
爱护学生
团结执教
50:
决定义务的主观因素主要有两个方面，即ab
先验理性
道德认知
客观世界
客观存在
教师职业道德
考试题2
30
1:
孔子说：
"
少成若天性，习惯如自然”。
可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
a
2:
一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往
是否有诚意。
3：
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
4：
现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。
团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。
教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。
9:
俗话说：
”严师出高徒”，”严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
10:
教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"
感人者莫先于情"
。
当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的”自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可
12：
［判断题］
教书是手段，育人是目a
13：
教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。
教师可以在"
教书"
实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
家长们有的"
望子成龙”，有的"
望女成凤"
，这是一种错误的教育思想。
18:
依法治教的主体就是各级行政机关。
19:
所谓师表美就是教师的外在形象之美。
20:
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作”耳边风"
，
家长感到家庭教育力不从心。
教师应该
放弃对家长配合自己工作的期望
督促家长，让家长成为自己的”助教”
尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑这些家长
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是
为人师表
清正廉洁
敬业爱业
师表美的精神内涵或内在方面应该是
表美
道美
风格美
形体美
教师、学生合法权益集中体现是
学校合法权益
教育行政部门合法权益
学校领导的合法权益
社区的合法权益
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
走路身体一定要端正
对学生下命令一定要正确
自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
教育对象的影响
托尔斯泰说：
如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要
关心学生、了解学生
尊重学生、信任学生
严格要求学生，对学生一视同仁
把热爱事业与热爱学生结合起来
一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是
发展
创新
教育
人才
教书”和"
育人”的关系是
并列的
递进的
相互联系、相互促进的辩证统
互补的
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在
教师
学校
学习
教师的工作对象是a
教学
社会公众
学校所有成员
32:
［单项选择题］狭义的教育，主要指d
的是
既是我国法律体系的根本，也是教育类法律的根本A:
教育学生的感情基础
爱工作
爱学生
爱学校
爱教育事业
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
C:
教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须
实事求是
与时俱进
理论联系实际
一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是
论理学意义上的人格
特殊良心
40:
严谨治学，最重要的是b
死扣书本
一视同仁
虚怀若谷
41:
教师热爱学生的内容包括abed
要把热爱事业与热爱学生结合起来
教育形式可以包括abed
通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
43：
［多项选择题］be
下列哪些属于违法、犯法的行为
教师适当惩罚学生
教师采用各种方式体罚学生
教师私拆私扣学生的信件
教师批评犯错误的学生
44:
师表美的几个构成方面应该包括bed
身材美
45:
教书育人的正确方法包括abd
转变教育观念，改革育人的模式
积极进行教学改革，提高课堂教学的质量
严格照搬教材
把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
依法执教的重要意义包括abe
依法执教是依法治国的必然要求
依法执教是依法治教的重要内容
依法执教是人民教师之必需
依法执教才能保证人权
教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上"
的策
略，即卩
在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想
精神高于一切
教师职业神圣尊严
教师热爱学生的正确方法有ab
爱而不溺，严而有格
尊重信任，循循善诱
给好学生更多的机会
让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是cd
水平较低
范围较窄
人格与师格的统一
较高的格位水平
50：
教师的职业良心可以包括abed
考试题3
34
”少成若天性，习惯如自然”。
一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
6：
严师出高徒”，”严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而”感人者莫先于情”。
教书是手段，育人是目的。
当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"
自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可
幸福范畴与快乐范畴是一致的
广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
依法治教的重点是c
各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
教育部门和下属学校教育机构和非教育机构教师和学生
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；
得天F英才而教育之，三乐也。
”这句话出自
孟子韩非子老子
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占10%！
［单
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