《树木学》教学实习报告文档格式.docx

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基本了解大部分树木的识别特征、分布特点和生态习性以及生态系统中各树种间的生物关系等。

3、培养吃苦耐劳的精神和学会学习、学会思考的心态；

增强小组间团队　　

合作的意识。

4、基本掌握树木分类检索表的独立编写、树木标本种类名录的编写以及强　　

化常规性实习报告的编写等。

二、 

组织形式　　

本次树木学教学实习在安老师的统一安排下，班干协调分组；

采取自由组合　　

为主，适当调整为辅的分组方式将全班同学和分为5个小组，小组设小组长负责统一协调本组分工等工作。

我小组组成为：

组长：

柏正刚；

成员：

罗松、倪超、张耀荣、张龙伟、李东洪；

其中我本人身为组长具体负责检索表编写和标本分科查询等工作；

其他小组成员负责标本名录编写和野外记录表整理等工作。

三、 

实习时间　　

本次树木学野外实习的具体时间为　XX年7月2日　——　XX年7月6日　共　　

7天时间；

其中，前三天为外业实习，主要以标本采集和野外记录工作为主；

后三天主要以通过使用工具书查询和识别树木标本以及实习考核等。

四、 

实习地点　　

本次实习在不影响实习效果与收益的前提下采取就近、节俭原则；

野外采集　　

标本主要在校园附近、花溪水库以及省植物园等地。

五、 

实习地概况　　

南校区为民国时国立贵州大学原校址，新中国成立后于1954年在此建立贵　　

州农学院，后经学科调整后于1996年并入贵州大学成为现今的贵州大学南校区。

此校址历史悠久，树木参天，且多为农科系专业所在校区，植物资源极其丰富，树木总量大，种类多，是进行有关林业方面科学研究的良好环境资源。

花溪水库位于南明河上游花溪河段，地处贵阳市花溪区；

因水分充沛，水库附近植被覆盖率极高，且政府管理较为完善，树木资源相对于花溪其他地方异常丰富，是旅游、自然科学研究的最好地点。

贵州植物园始建于1964年，地处贵阳市北郊鹿冲关；

总面积为210公顷，按其功能划分为森林植被区、树木园、植物展览区、药用植物区、果树资源区五个展览区。

园内拥有蕨类植物、裸子植物、被子植物等共计190科844属2500余种（含变种和品种），成为贵州省内一个专门从事植物引种驯化的科研单位和植物种质资源保存较丰富的基地。

是贵州省各个高校自然科学实习以及各科研单位进行科研工作的基地。

六、 

实习工具与主要参考资料　　

工具和仪器：

标本夹、标本纸、采集袋、枝剪、标签、材积记录本。

参考资料：

《贵州高等植物图鉴》、《中国植物高等图鉴》、《中国植物志》、《贵州植物志》　　

（第1卷、第2卷、第3卷、第4卷、第5卷、第6卷、第7卷）。

七、 

实习内容　　

1、任务要求　　

本次实习由于时间、资金等因素的限制，故要求和任务相对也较低一些，具　　

体任务和要求如下：

每小组至少完成200种木本标本的采集、具体记录、压制及物种鉴定工作；

然后将本小组所采集的标本随机均分为四份。

小组协调完成编写树种系统名录（名录内容应包括科、属、种名及拉丁学名）。

编写所采集标本的至少150种植物的定距或等距检索表。

然后将野外标本采集表整理规范，并与系统名录、检索表三者合一按封面、系统名录、检索表、采集记录表的顺序装订成册上交安老师处。

每位同学按照安老师给定的格式独立完成实习报告的编写，应附上《实习心　　

得》装订成册，由班干收齐后统一上交安老师处。

其次，在实习的最后一天进行考核，考核方式为：

每位同学从事先随机分好的四份标本中随机抽取一份进行单独辨认（辨认包括该书中种名和所属科名）。

2、实习方法　　

树木学是自然科学类学科，其学习方法途径多，实习的渠道也有多种，本次树木学实习经安老师和刘老师研究，结合学校、专业、班级等具体情况决定采取野外实践的实习方法。

这样的实习方法有较大的优点，一是身临其境、直接与要学习的实物正面接触，使我们能够快速、直观的认识要学习的对象。

二是直接与大自然接触，激发我们更大的学习兴趣。

三是到野外是一次身心锻炼的机会，对我们的未来发展具有深远的意义。

具体方法是通过到野外熟悉各树种的特征及其生态习性，对于不认识的树种，通过向安老师咨询或者采集标本待会实验室通过查询工具书等方式熟悉的认识常见的树种。

3、结果分析　　

本次实习为专业课程教学实践性性实习，经安老师的多方面概括介绍、讲解以及我小组通过对采集的树木标本信息进行整理、查阅相关资料。

对采集标本的树种形态识别及分类、生态习性、地理分布、生物学特征以及资源利用方面都进行了深入的分析。

这次实习主要分为两个实习区，花溪分区和贵州省植物园分区。

我小组共采集标本约237份；

其中，在花溪采集了约120份，在省植物园采集了约117份。

经粗略统计，木本植物标本约214份，藤本植物标本21份，草本植物标本2份；

重复13种。

后经我小组以木本优先选择、乔木优先选择、常见树种优先选择、有花有果优先选择的方式淘汰其它多余的植物标本，最后共保留200种植物标本。

再经我统计，这200份标本隶属于69个科（裸子植物采取郑万钧1978系统分类，被子植物采取哈钦松1959系统分类）。

其中，共有裸子植物21种，隶属于7个科；

双子叶植物（被子植物）174种，隶属于59个科；

单子叶植物（被子植物）4种，隶属于3个科。

在21种裸子植物种，我小组在花溪采到的仅两种，分别是雪松和侧柏等常见树种，其余的裸子植物均为在省植物园采到；

21种裸子植物中国家一级保护植物4种，分别是：

贵州苏铁、台湾杉、南方红豆杉和水杉；

国家二级保护植物3种，分别是：

银杏、福建柏和篦子三尖杉。

按此比例分析，可知省植物园珍贵树种分布较广泛。

其余松、柏、杉科裸子植物是家具、车船、建筑等方面的优良用材，同时也是园林、庭院观赏的优美树种。

174种双子叶植物中，在花溪与在植物园采集的数量和种类基本均等。

其中有少数国家级保护植物，如掌叶木、珙桐等。

在采集的标本中，除蔷薇科、蝶形花科、木兰科采集的标本较多，绣球花科、安息香科、山矾科、蓝果树科、悬铃木科、杨梅科、大风子科、桑科、千蕨菜科等采集得较少外，其他常见的科类采集的标本基本均衡。

这样的比例体现了我省树木资源丰富的特点。

这些双子叶植物有很大的用途和其他价值潜能，一是多作为经济树种，如蔷薇科、杨梅科、芸香科等是食用水果的主要来源；

二是生活生产用材，如木兰科、榆科等；

三是庭院绿化、观赏，如小檗科，槭树科、悬铃木科、木犀科等。

四是饮料的原料，如山茶科的茶，忍冬科的金银花、木犀科的桂花等；

五是药用价值，如忍冬科的金银花、芸香科的吴茱萸等；

六是作为工业原料，双子叶植物很多树种的树皮或树根、枝叶等均可以提供栲胶为工业之用。

本次采集的单子叶植物仅4种，分别是菝葜科的菝葜、棕榈科的棕榈和蒲葵、禾本科的慈竹。

据此可知单子叶植物在贵阳的分布相对于双子叶植物较为稀缺。

可能因为是该地气候、土壤因素不适宜单子叶植物的生长；

或是单子叶植物多为草本植物。

单子叶植物作为被子植物的一员，其分布量虽然少，但却具有很大的应用价值；

多作为庭院绿化观赏，如棕榈；

同时是生活生产、建筑的良好用材，如禾本科的竹类等。

结语　　

通过此次的树木学课程实习让我们对树木的形态特征和地理分布都有了一定的了解。

同时对树木的分类系统也有了较深入的理解，不管是本校区内的植物分类还是省植物园内的植物分类，统统都是按照这样一个系统进行全面细致的分类。

这次实习加深了我们对树木形态特征感观上的认识，由此在我们以后的学习关于森林的各种知识的时候可以把这种感性认识上升到理性认识。

从而对以后的学习和工作创造了有利的条件，同时也对某几种树种有了更加深入细致的认识。

同时这次实习还锻炼了我们吃苦耐劳的能力，这对以后我们工作有很大的意义。

本次树木学野外实习我们不仅掌握了专业的知识，升华了课程理论知识。

还学会了从事植物资源调查的基本工作常识和从实习过程中分析出了一些列的信息，例如:

贵州市的树木资源较为丰富，树木种类多分布广，其中，裸子植物和珍惜植物主要分布于省植物园，因此要加强完善植物园的经营和管理。

在本次实习中我们还发现我们校区的树木多为过熟林，且枯死树木较多，应组织开采作为用材和薪炭等材料。

此次树木学实习让我们认识到在课堂上所学的只是是远远不够的，也懂得了学习知识的重要性，这不仅锻炼了我们的动手能力，使我们体会到了实习探究的无穷乐趣。

实习的圆满、成功的结束不仅是对我们的鼓励，使我们更有信心去探索林业这一奥妙、博大精深的科学。

参考文献：

1、《贵州省气候特点与植被分布规律简介》（第30卷 

第4期）王孜昌 

，王宏艳编，2002年12月，贵州林业科技。

2、《贵州气候分布特点》邓涛（贵阳职业技术学院）。

3、XX柏科。

附件：

实习心得体会　　

本次为期五天的树木学实习，在我写下这一页时才真正的宣告结束，但我们学习的步伐永远没有结束。

本次树木学实习对于我们来讲是一次非常宝贵的经历和学习过程。

首先，本次树木学实习对于我们专业知识方面的掌握与增进是完全可以肯定的，我们从刚开始的所有树木都长得差不多到学习树木学课程时制作的一百分标本的认识，再到现在的树木学实习认识了两百多种常见树种。

我不知道其他同学是什么感受，我个人觉得整个学期的理论课程学习还不如五天的实践实习学到的东西多；

因为昨天下午刚好进行树木学课程考试，我复习时基本不用看书，想到什么树木大脑里就会呈现出该树种的形态，这对我复习起了很大的促进作用。

同时，这次树木学实习的圆满结束也让我们具备了从事森林保护或林业资源开发等于林业有关工作最最基本的能力和常识。

其次，本次树木学实习对于培养有关学习林业方面的兴趣和端正的学习态度具有重要的意义。

我认为实践性实习时一个综合性的学习过程，学到知识固然重要，但是，学会学习知识、获取知识的方法更重要。

所以本次学习安老师也是从多方面给同学们讲解，目的就是培养我们学会思考、端正心态的良好习惯。

在实习的空余时间安老师给我讲社会上的某些突出性问题和看法、林业工作也社会的关系以及从客观性的解析了我们专业；

这不但表现安老师学富五车，也增加了我们对于林业方面工作的崇拜和加强了对本专业的喜好，这对有我们将来的发展具有良好的意义。

第三，本次树木学实习培养了我们吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，我个人觉得树木学实习是上大学以来最有意义也是最辛苦的一次实习。

说到这里，我觉得我有必要表扬一下自己：

总的五天实习时间而我熬了三天的夜，虽然累，但是我感觉很值得，因为为了编检索表查找各种资料，最后我一个人顺利编出来的那种成就感对于我的人生是一笔和宝贵的精神财富；

当然，初学者才疏学浅，其中有很多的错误，还望安老师指教。

但我想端正的学习态度和认真工作的精神将会指引我继续刻苦学习，更上一层楼。

本次实习大体上较为圆满的成功，但在某些细节方面还是存在不少的问题在一定的程度上影响了实习效果。

一是实习时间选取不当，本次实习时间选为期末，因考试的原因，很多同学都忙着复习课程考试而没有真正的全身心投入到实习过程中来，要全身心的投入的话就会出现向我一样熬夜的现象，无形中增加了学生的负担。

二是小组成员的分配不合理，某些同学纯属蒙混过关，出现了较多的“打酱油”角色，而这样他们不但学习不到知识还对实习效果造成了一定的影响。

三是考核方式不太科学，因考核只需认识种和所属科别，很多同学都只是应付考试，以在标本做记号的方式死机的把种名和科名背下来而完全没有关注该种的特征，这样是永远学不到知识的，还促进了不良学风党的增长，完全有悖于实习的真正目的。

建议安老师在下一次的实习中选取恰当的实习时间，让学生们安心投入到实习的乐趣中。

干涉小组分组，合理分组，让每一个学生都学习起来。

完善考核方式，例如要求简述该种的特征等方法，这样同学们才会真正的去学习。

以取得更好的实习效果。

最后，我谨代表全班同学向指导我们本次树木学实习的安老师表示衷心的感谢！

祝安老师在将来的教学工作中工作顺利！