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测试资料
第17课：
少年闰土
1.词语积累：
闰土拿捏一匹猹家景祭祀装弶竹匾鹁鸪獾猪伶俐潮汛逃窜扭动胯下
厨房套装刺猬牲畜
2.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
3.闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？
要点：
①雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；②看瓜刺猹——机智勇敢；③捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
（或为见多识广）。
从全文说：
闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年。
4.谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
理解：
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：
“我”和“往常的朋友”都是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
5.中心思想：
课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
6.人物评价：
闰土——见识丰富、活泼可爱、聪明能干。
第18课：
我的伯父鲁迅先生
1.词语积累：
①殡仪馆追悼致敬挽联吊唁水浒传囫囵吞枣张冠李戴 羞愧小约翰北风怒号难以忍受饱经风霜敷药硼酸水 女佣恍然大悟北风怒号失声痛哭
②挽联：
哀悼死者的对联 吊唁：
祭奠死者并慰问家属 囫囵吞枣：
把枣整个吞下去。
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
姓张的帽子戴在姓李的头上。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
2.这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。
“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。
点明主题的语句是“为自己想得少、为别人想得多”。
体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是：
“哈哈！
还是我的记性好。
”谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：
‘哈哈！
还是我的记性好’”一句中，一个动作──“摸”，一个表情──“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。
3.《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。
4.①《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，内在意蕴分别是什么？
解答：
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
②说说他给你留下了怎样的印象？
从全文说：
鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
每件事分别留下的印象：
谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
5.读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。
①伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
分析：
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
②“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
分析：
因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
6.中心思想：
本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
7.人物评价：
鲁迅先生——爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多。
第19课：
一面
1.词语积累：
①牛毛细雨地窖翻译懊悔莽撞厚实的纸张清晰的字迹踌躇摩挲颓唐毁灭熏黑憎恶虐待
②莽撞：
鲁莽 踌躇：
犹豫，拿不定主意 摩挲：
用手抚摩 颓唐：
精神不振作
第20课：
有的人
1.词语积累：
腐朽不朽摔垮
第六组：
轻叩诗歌的大门
1.《诗经.采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。
2.《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。
3.《西江中.夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
4.《天净沙.秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
5.《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。
6.古代诗歌的表现手法：
赋、比、兴 赋：
直接陈述事物的表现手法。
比：
用比喻的方式描述事物，表达思想感情。
兴：
托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
7.现代诗歌的表现手法：
比拟、夸张、借代
8.现代诗歌分类①叙事诗和抒情诗。
②格律诗和散文诗。
第21课：
老人与海鸥
1.词语积累：
①退色撮嘴抑扬顿挫亲昵啧啧称赞驻足观看滇池 高空盘旋意想不到瞻仰遗容白翼天使漩涡一幅遗像 灵堂
②抑扬顿挫：
声音高低起伏和停顿转折
2.中心思想：
表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
3.常用刻画人物方法：
外貌描写（肖像描写）、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。
示例：
①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
（外貌描写）
②老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
（神态描写）
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
（语言描写）
④老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）
4.文章情节：
课文主要讲了每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事。
5.课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海鸥亲切说话几件事例，表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
6.意想不到的事指：
①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。
7.重点语句理解：
①“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”
理解：
老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。
②“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
”
理解：
海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。
第22课：
跑进家里的松鼠
1.词语积累：
贮存蘑菇蹿出来烟囱橱柜储备哭笑不得
第23课：
最后一头战象
1.词语积累：
西双版纳威风凛凛排山倒海势不可当阵亡悠哉游哉嘎羧打瞌睡亢奋焦躁不安篾席摩挲恍然大悟斑斑血迹英武豪迈象冢暴毙荒野甘蔗糯米粑粑唏嘘礁石震耳欲聋膨胀炯炯有神激越悲壮扑剌剌浴血搏杀槟榔箐沟金箔铁镐长途跋涉体力不济椭圆形
2.作者：
沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
3.这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：
“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。
嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。
歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀。
第24课：
金色的脚印
1.词语积累：
佣人光秃秃柞树冷清清的月亮孤零零地坐嗥叫 清脆的声音悲伤的声音目不转睛哆哆嗦嗦大摇大摆 警惕朦胧
第25课：
伯牙绝弦
1.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
我国古诗常有提及，如：
“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2.标题含义：
绝：
斩断伯牙绝弦：
俞伯牙斩断琴弦。
相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。
3.重点词语解释：
绝：
断绝 善：
擅长，善于。
鼓：
弹。
志在高山:
心里想到高山。
哉:
语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨:
高 兮:
语气词，相当于“啊”。
若：
像~~一样。
洋洋：
广大。
念：
心里所想的。
必：
一定，必定。
之：
他。
谓：
认为。
知音：
理解自己心意，有共同语言的人。
乃：
就。
复：
再,又。
弦：
在这里读作“闲”的音。
4.译文：
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：
“好啊！
这琴声就像巍峨的泰山！
”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：
“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！
”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
5.朗读停顿（注：
“/”为停顿处）
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮/若/泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮/若/江河！
”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
6.重点句子理解：
①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”
翻译：
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！
”
②伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：
伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
③子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：
伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
第26课：
月光曲
1.词语积累：
谱写入场券蜡烛纯熟清幽的月光水天相接微波粼粼霎时间雪亮的浪花恬静波涛汹涌陶醉茅屋
2.主要内容：
德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
3.中心思想：
表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
4.想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
解答：
女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
5.资料袋：
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
6.标题含义：
《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
7.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
理解：
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
8.人物评价：
贝多芬——有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人。
第27课：
蒙娜丽莎之约
1.词语积累：
纽约大摇大摆卢浮宫肖像画达.芬奇微抿的双唇 微挑的嘴角恬静的微笑淡雅的微笑舒畅温柔略含哀伤矜持神秘的微笑耐人寻味难以捉摸转瞬即逝永恒的美 大方端正沐浴清晰细腻璀璨
第28课：
我的舞台
1.词语积累：
不解之缘暗无天日大闹天宫咿咿呀呀眼冒金星兴趣盎然 不知不觉拜师学艺一反平常溺爱娇宠绷着脸为所欲为 目不忍视哭哭啼啼窃窃私语无言以对炼就
第四部分：
词语盘点
第一单元词语盘点：
读读写写：
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
读读记记：
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
日积月累：
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
5.卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
第二单元词语盘点：
读读写写：
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑
读读记记：
勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语
日积月累：
1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
2.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
第三单元词语盘点：
读读写写：
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊
读读记记：
残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈
日积月累：
1.轻诺必寡信。
《老子》2.民无信不立。
《论语》
3.不精不诚，不能动人。
《庄子》4.诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
第四单元词语盘点：
读读写写：
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光
读读记记：
葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟
日积月累：
1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未来。
3.但存方寸地，留与子孙耕。
4.有限的资源，无限的循环。
5.珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元词语盘点：
读读写写：
厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜
读读记记：
殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈
日积月累：
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》
3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
4.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
《门外文谈》
5.只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
第六组：
轻叩诗歌的大门
1.诗经《采薇》
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2.《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3.《西江月.夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.《天净沙.秋》【元】白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
第七单元词语盘点：
读读写写：
塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀
读读记记：
储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪
日积月累：
马诗（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元词语盘点：
读读写写：
谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼
读读记记：
探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对
日积月累：
雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格
第八单元日积月累成语及解释：
1.雕梁画栋：
指有彩绘装饰的很华丽的房屋.
2.巧夺天工：
形容技艺巧妙,多指工艺美术.
3.独具匠心：
具有独到的灵巧心思,指在技巧和艺术方面有创造性.
4.引人入胜：
指美妙的境地或生动的情景.现多指山水风景或文艺作品特别吸引人.
5.古色古香：
形容书画,器物等有古雅的色彩和情调.
6.余音绕梁：
形容歌声优美,给人留下深刻的印象.
7.不落窠臼：
比喻有独创风格,不落老套子.
8.雅俗共赏：
旧时用来形容某种艺术作品,各种人都能够欣赏.
9.美不胜收：
形容好的东西很多，看不过来.
10.脍炙人口：
比喻好的诗文为人们所称赞和传诵.
11.曲高和寡：
旧时指知音难得.现比喻言论和作品不通俗,能了解的人不多.
12..妙笔生花：
比喻杰出的写作才能.
13..阳春白雪：
用来比喻较高级的文学艺术作品,经常与"下里巴人"对比着用.
14.笔走龙蛇：
形容书法生动而有气势,风格洒脱.也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼.
15.不同凡响：
形容事物不平凡,十分出色,多指文学艺术作品.
16.别具一格：
具有一种独特的风格.
第五部分：
重点课文必背语段
17.少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
25.伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
26.月光曲
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
第六部分：
语文常识整理
<一>词语归类：
1、描写人物仪表、容貌、体态：
仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉
2、反映人物优秀品质：
大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧
3、带有“鼎”的成语：
鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎
4、带有数字的成语：
一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛
5、历史故事的成语：
按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐
6、带有一对反义词的成语：
大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远
7、带有一对近义词的成语：
千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语
8、来自寓言故事的成语：
刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟
9、形容很专心的成语：
专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛
10、含有人体器官的成语：
眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹
11、描写春天的词语：
春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香
12、描写夏天的热：
赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓
13、描写山的成语：
崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏
14、描写水的成语：
水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌
17、表示心情的成语：
高兴：
兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜
伤心：
垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心
18、表示说话的成语：
滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休
19、带有动物名称的：
闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足
20、描写人物神态的：
手
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