国家中长期教育改革和发展规划纲要试题卷与答案Word文档格式.docx
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《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
率先实现小学生减负。
15．均衡开展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡开展的主要目标是缩小三大差距，即：
切实缩小校际差距，着力解决择校题目；
加快缩小城乡差距；
努力缩小区域差距。
16．义务教育是国家依法同一实施、所有适龄儿童少年必须承受的教育，具有强制性、免费性和普与性，是教育工作的重中之重。
《教育规划纲要》提出，坚持以输进地政府治理为主为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工职员随迁子女同等承受义务教育。
17．为引导高校公道定位，克制同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。
建立高校分类体系，实行分类治理。
18．为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
19．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是进步人才培养水平。
《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念〞，即：
树立全面开展观念、树立人人成才观念、树立多样化人才观念、树立终身学习观念、树立系统培养观念。
20．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、注重知行同一、注重因材施教。
21．为克制一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
22．《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原如此是：
有利于科学选拔人才、促进学生健康开展、维护社会公平。
23．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》明确提出要建设依法办学、自主管理、监视、社会参与的现代学校制度。
24．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原如此，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、布满生机活力的办学体制。
25．为健全统筹有力、权责明确的教育治理体制，《教育规划纲要》提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育治理体制改革，进步公共教育服务水平。
26．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促开展。
开展开展多层次、宽领域的教育交流与合作，进步我国教育国际化水平。
27．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，进步教师地位待遇的具体措施是：
依法保证教师均匀工资水平不低于或者高于国家公务员的均匀工资水平，并逐步进步。
落实教师绩效工资。
对长期在农村基层和艰辛遥远地区工作的教师，在工资、职务〔职称〕等方面实行倾斜政策，完善补助补贴标准。
28．《教育规划纲要》提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村遥远地区实行倾斜政策。
29教育投进是支撑国家长远开展的根底性、战略性投资，是教育事业的物质根底，是公共财政的重要职能。
《教育规划纲要》提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投进实现“三个增长〞，即：
保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收进增长，并使按在校学生人数均匀的教育用度逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
30．按照全面实施依法治国根本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育等法律。
二、单项选择题
31．《教育规划纲要》是指导未来年我国教育改革开展的宏伟纲领和行动指南。
32．《教育规划纲要》提出，到2020年，普与学前年教育，根本普与学前年教育，有条件的地区普与学前年教育。
A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一
33．《教育规划纲要》提出，到2020年，普与高中阶段教育，毛进学率达到。
A.70%B.80%C.90%
34．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步进步，毛进学率达到。
A.30%B.40%C.50%
35．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力均匀受教育年限从12.4年进步到年。
36．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口均匀受教育年限从9.5年进步到年，其中受过高等教育的比例达到。
A.12.30%B.12.20%C.11.20%
37．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每年一周期的全员培训。
A．五B．三C．八
38．《教育规划纲要》提出，要进步国家财政性教育经费支出占国生产总值比例，明确年要达到。
A．2012；
4%B．2012；
5%C．2020；
4%
39．《教育规划纲要》提出，建立同一的中小学教师职务〔职称〕系列，在中小学设置教师职务〔职称〕。
A．正高级B．副高级C．中级
40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批。
A．骨干教师B．教育家C．特级教师
附：
学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010－2020年〕》应注意的问题
《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010－2020年〕》〔简称《教育规划纲要》〕，是指导未来十年我国教育改革开展的宏伟纲领和行动指南。
在学习过程中，京佳教师提示应该注意以下几个问题：
一、关于工作方针
《教育规划纲要》提出指导未来我国教育改革和开展的20字工作方针是：
优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
把教育摆在优先开展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育开展的强大动力，把促进公平作为国家根本教育政策，把提高质量作为教育改革开展的核心任务。
二、关于战略目标
到2020年，我国教育改革和开展的战略目标是"
两根本、一进入"
，即：
根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
具体目标是实现更高水平的普与教育，形成惠与全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。
三、关于战略主题
《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革开展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面开展，主要实现途径是"
三个坚持"
，即坚持德育为先；
坚持能力为重；
坚持全面开展。
四、关于开展任务
《教育规划纲要》提出教育开展的八项任务是：
根本普与学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普与高中阶段教育、大力开展职业教育、全面提高高等教育质量、加快开展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
五、关于体制改革
《教育规划纲要》把改革创新作为教育开展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：
人才培养体制
改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革和扩大教育开放。
六、关于保障措施
《教育规划纲要》提出教育改革和开展的六大保障措施是：
加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。
七、关于重大项目
《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：
义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育根底能力建设、提升高等教育质量、开展民族教育、开展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设和教育国际交流合作。
八、关于改革试点
《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原如此，选择局部地区和学校开展的十个重大改革试点是：
推进素质教育改革试点、义务教育均衡开展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
九、关于教育优先开展
把教育摆在优先开展的战略地位。
教育优先开展主要表现为"
三个优先"
，即切实保证经济社会开展规划优先安排教育开展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
十、关于育人为本
把育人为本作为教育工作的根本要求。
《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
十一、关于改革创新
把改革创新作为教育开展的强大动力。
十二、关于教育公平
把促进公平作为国家根本教育政策。
《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有承受良好教育的机会。
《教育规划纲要》把促进公平作为国家根本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要根底，教育公平的关键是机会公平，根本要保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡开展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、遥远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等承受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参加升学考试的方法。
均衡开展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡开展的主要目标是缩小三大差距，即：
切实缩小校际差距，着力解决择校问题；
《教育规划纲要》提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等承受义务教育。
十三、关于提高质量
把提高质量作为教育改革开展的核心任务。
《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革开展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
十四、关于学前教育
《教育规划纲要》提出，到2020年，普与学前一年教育，根本普与学前二年教育，有条件的地区普与学前三年教育。
国家对学前教育的重视，将逐步解决适龄儿童"
入园难"
的问题。
十五、关于义务教育
《教育规划纲要》提出义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须承受的教育，具有强制性、免费性和普与性。
把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
十六、关于高中阶段教育
《教育规划纲要》提出，到2020年，普与高中阶段教育，毛入学率达到90%。
十七、关于高等教育
为引导高校合理定位，克制同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。
建立高校分类体系，实行分类管理。
《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。
十八、关于继续教育
为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
十九、关于人才培养观念
深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。
《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立"
五个观念"
树立全面开展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
二十、关于创新教育
为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、知行统一、因材施教。
为克制一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，推进考试招生制度改革的三大原如此：
《教育规划纲要》提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
二十一、关于现代学校制度
为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》明确提出要建设依法办学、自主管理、监视、社会参与的现代学校制度。
二十二、关于办学体制改革
为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原如此，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制。
二十三、关于管理体制改革
为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。
二十四、关于教师待遇
为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：
依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
对长期在农村基层和艰辛遥远地区工作的教师，在工资、职务〔职称〕等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。
二十五、关于教师管理制度
《教育规划纲要》提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村遥远地区实行倾斜政策。
《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务〔职称〕系列，在中小学设置正高级教师职务〔职称〕。
《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家
二十六、关于教师培训
《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每五年一周期的全员培训。
二十七、关于经费保障
教育投入是支撑国家长远开展的根底性、战略性投资，是教育事业的物质根底，是公共财政的重要职能。
《教育规划纲要》提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现"
三个增长"
保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长、使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长、保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国生产总值比例，明确2010年要达到4%。
二十八、关于依法治教
按照全面实施依法治国根本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育等法律。
教职工学习《教育法》测试题
一、填空题〔共10题，每题2分，共20分〕
1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承当，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
2.法律救济一般包括司法救济和行政救济，在教育领域还有和等特定救济方式。
3.是教职工行使管理和监视的权力机构。
4.国家助学贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承当相关法律责任。
5.教师的平均工资水平应当国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
6.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得
7.教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚或者学生。
8.学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与之间的因果关系依法确定。
9.教师承当法律责任的方式是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予
或者解聘。
10.实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为根底的
法律关系。
二、单项选择题〔共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分〕
1.《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个根本的遵循，因此，是学校自主管理的根本依据。
A.教师B.校长C.学生D.章程
2.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与相结合，培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人
3.中华人民国公民有受教育的。
A.权利
4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，
要承当相应的法律责任。
A.校长B.学校负责人
5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起
日提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
6.是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须承受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门所收费用。
8.学校聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉日作出处理。
10.《中华人民国教师法》适用于
三、多项选择题〔共10题，每题有两个以上正确选项，每题2分，共20分〕
1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。
一般可分为：
〔〕
2.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展特点，面向全体学生，教书育人，将等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生〔〕全面开展。
A.德育
3.学生伤害事故应当遵循〔〕的原如此，与时妥善地处理。
A.公开B.依法C.客观公正D.合理适当
4.学生伤害事故的处理途径有：
5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和容包括〔〕。
A.对学校给予的处分不服的
6.学校依法享有办学自主权，其教育教学活动、对教师和学生的管理、财务管理的方面权利的行使，应当依法承受〔〕
7.学校作为法人的主要特点：
A.公益性围的有限性
C.财产的受限性性
8.制定学校各项管理制度，应当遵循以下根本原如此：
〔〕
C.合理性原如此D.性原如此
9.教师有如下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
C.体罚学生，经教育不改的
D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
承当教育法律责任的条件是〔〕。
A.教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性；
B.有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害实施；
C.教师主观上有过错；
D.行为与损害事实之间有因果关系
四、简答题〔共4题，每题5分，共20分〕
1.教师享有哪些权利？
2.教师应当履行哪些义务？
3.教师与学生之间的法律关系是什么？
4.教师在预防未成人犯罪中的职责？
五、论述题〔共2题，每题10分，共20分〕
1、结合实际，谈谈实施依法治校对构建和谐校园的重要意义。
2、联系学校管理，浅议学校章程制度对学校开展的作用。
答案
一、填空题：
1、教书育人2、教师申诉、学生申诉3、教职工代表大会4、信用贷款5、不低于或者高于6、教师资格7、变相体罚8、损害后果9、行政处分10、民事
二、单项选择：
1、D2、B3、C4、D5、D6、A7、A8、B9、C10、C
三、多项选择题：
1、ABC2、ABCD3、BCD4、ABC5、ABCD6、ACD7、ABC8、ABCD9、BCD10、ABCD
1、〔一〕进展教育、教学活动的权利
（二）从事科学研究与学术交流的权利（三）指导学生和评定学生的权利〔四〕按时获取报酬的权利〔五〕对学校教学管理提出意见和建议的权利（六）参加进修和培训的权利
或者教师享有如下权利：
〔一〕进展教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
〔二〕从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
〔三〕指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学业成绩；
〔四〕按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以与寒暑假期的带薪休假；
〔五〕对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的管理；
〔六〕参加进修或者其他方式的培训。
2、教师应当履行如下义务：
〔一〕遵守宪法、法律
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