小学三年级上册《时分秒》教案Word文档下载推荐.docx
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2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念
六、课时安排：
秒的认识---------------------------1课时
简单的时间计算---------------------1课时
巩固练习---------------------------1课时
七、单元知识结构图：
秒的认识
认识“秒”，知道1分=60秒
例1
时间单位之间的简单换算例1
时、分、秒
时间的计算
计算简单的经过时间
例2
第一课时：
秒的认识（电教课1）
教学内容：
P2页主题图，P1页的内容。
教学目标：
1、时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
教学难点：
让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
教具准备：
教师准备：
录象、课件、各种钟表。
学生自备小型钟表。
教学过程：
设计
意图
教学过程
二次备课
一、导入
同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。
你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
板书：
秒的认识。
二、新授
（一）认识秒，知道1分=60秒
1、拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名汇报。
2、你想知道有关秒的什么知识？
生1：
一秒有多长？
生2：
秒针走一圈是多长时间？
……
学生提问。
谁能帮他解决问题？
3、小结：
秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。
1分=60秒。
三、巩固练习
1、练习，填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9（）；
小红戴红领巾需要20（）；
电饭锅煮米饭大约要25（）。
学生独立做。
说一说想法。
2、做一做。
（感受时间的长短）
教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？
学生一起做。
3、小游戏：
同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
四、课堂总结
今天我们学习了什么？
五、布置作业
课外作业练习
板书设计：
秒的认识
1分=60秒
第二课时：
简单的时间计算
P4页例1，做一做，
1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪
设计意图
一、复习：
1、我们一共认识了几个时间单位？
声：
时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系？
1时=60分
1．例1（时间单位间的换算）
出示：
2时=（）分
“2时等于多少分？
”
你是怎样知道的？
生：
2时=120分
因为1时=60时，2时是2个60，60+60=120，所以2时=120分
2、练习
做一做/1，学生独立做。
3、例2（出示：
课件）
指名说图意，
小明从家到学校用了多少时间？
你会做吗？
你是怎么做的？
指名回答。
分针从6走到9。
走了3大格，是15分钟。
还有不同的想法吗？
45-30=15，是15分钟。
三、巩固练习：
1、P4“做一做”
①60秒=（）分
3分=（）秒
1分40秒=（）秒
让学生互相说一说想法。
不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
②商店的营业时间，早：
9：
00开门，晚：
8：
00关门。
小红想：
现在才8：
40，我还要等多久呢？
你能帮助她吗？
2、练习一第3题（检测题）
判断大小，判断的方法可以多样化，有的只需要进行简单的估算即可。
3、课后实践
1）、光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2）、大风车节目开始和结束的时刻。
3）、新闻联播开始和结束的时刻。
4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始和结束的时刻。
将结果记录在书上。
学生课下做。
四、课堂总结：
今天我们学习了什么？
练习一第4题
1时=60分6走到9。
走了3大格，是15分钟
1分=60秒45-30=15，是15分钟
第三课时：
练习课（电教课3）
练习一第7——12题，填一填，说一说。
教学目的：
1.
进一步认识时间单位“秒”。
3、
会进行一些时间的简单计算。
4、
初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
实物投影仪、课件、秒表
一、复习
1、时、分、秒之间有什么关系？
2、填空。
4时=（）分
二、练习
1、第7题。
读一读，说一说。
由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？
如：
光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第8题。
（实物投影仪出示）
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。
注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第9题。
一列火车本应9：
15到达，现在要晚点25分钟。
它什么时候到达？
联系生活实际让学生解决现实问题。
独立完成，再交流想法。
4、第10题。
穿衣服需要多长时间？
刷牙需要多长时间？
吃早点需要多长时间？
整理书包需要多长时间？
同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名说。
5、第11题。
学生交流。
6、第12题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。
第
（1）、
（2）小题独立完成，集体订正。
第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
第（4）小题，提出问题并解答。
7、第13题。
联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。
8、课后实践与调查
三、课堂总结：
今天，我们复习了什么？
四、布置作业
练习
1分=60秒4时=（）分
3分=（）秒
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