最新人教版新目标英语七年级下《Unit 2 What time do you go to school全单元教学设计及教学反思》精品教案.docx

最新人教版新目标英语七年级下《Unit 2 What time do you go to school全单元教学设计及教学反思》精品教案.docx

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优秀教学设计（全单元完整版含教学反思）前言：

该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）Unit2Whattimedoyougotoschool?

第一课时SectionA（1a2d）TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：

up，dress，brush，tooth，shower，usually，forty，never，early，fifty，job，work，station，oclock，night，funny，exercise，getup，getdressed，brushonesteeth，eatbreakfast，takeashower，radiostationKeysentences：

Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupatsixthirty.Skills：

学会时间表达法并进行交际。

Emotion：

能听懂听力并能根据听力对话进行自由交际。

培养学生学习英语兴趣。

Theguidanceoflearningmethods【学法指导】学会时间表达法并进行交际。

Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1学会本课时的单词。

2学会拼写单词，时间表达法的应用。

3句型：

Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupatsixthirty.TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测

（一）预习指导1预习Page78上生词和短语，根据音标会读记。

2朗读Page78的句子，能英汉互译。

（二）预习检测.翻译下列单词、短语和句子。

1起床_2穿衣服；连衣裙_3穿上衣服_4刷牙_5淋浴，淋浴器_6洗淋浴_7通常地_8四十_9从不_10早的_11五十_12工作，职业_13工作_14电视台，车站_15广播电台_16吃早餐_17上学_18点钟_19晚上_20奇怪的，滑稽可笑的_21锻炼，练习_22你通常几点钟淋浴？

我通常6：

40淋浴。

_23你通常几点钟起床？

我总是在6：

50起床。

_24我从来不起床那么早。

_.完成书中第7页1a的练习。

ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】时间的读法有几种？

请举例。

_【探究二】never，always，usually通常用于_动词后，_动词前。

举例说明：

_【探究三】完成书中听力训练1b，2a，2b。

师生核对答案。

【探究四】PairWorkA：

Whattimedoyouusuallygetup?

B：

Iusuallygetupatfivefifty.A：

Wow!

Inevergetupsoearly.【探究五】师生合作完成2d【知识点拨】1时间的读法

（1）钟点的顺读法：

先读小时，再读分钟。

如需区分上下午，可在时间后加a.m.或p.m.。

如：

4：

30pm.读作fourthirtypm.

（2）钟点的倒读法：

前半小时的读法：

分钟数past钟点数；30分钟用half；15分钟用aquarter。

如：

8：

14读作fourteenpasteight8：

30读作halfpasteight8：

15读作aquarterpasteight后半小时的读法：

分钟数to未来的钟点数；15分钟用aquarter。

8：

46读作fourteentonine8：

45读作aquartertonine或fifteentonine填写：

9：

20

（1）_

（2）_2never，always，usually的用法它们通常用于be动词后，实义动词前。

如：

Iamneverlateforwork.Whattimedoyouusuallygotoschool?

Healwaysgetsupat6：

30.仿写：

1小明上学从来不迟到。

_2你通常几点钟起床?

我通常6：

20起床。

_3Tom总是7：

00上学。

_ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

TeachingReflection【教学反思】本节课是第二单元的起始课，通过听和说的活动学习了时间表达法并进行交际，学生在这节课中要掌握的重点单词、短语up，dress，brush，tooth，shower，usually，forty，never，early，fifty，job，work，station，oclock，night，funny，exercise，getup，getdressed，brushonesteeth，eatbreakfast，takeashower，radiostation和重点句型Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupatsixthirty.都得到了很好的落实。

在处理课堂导学案的过程中，学生合作探究活动能否顺利完成的关键在于学生预习得怎么样，课前预习搞好了，课堂中再采用一些激励机制，比如：

分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务在不知不觉中就完成了。

第二课时SectionA（GrammarFocus3c）TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：

best，group，onweekendsKeysentences：

（1）Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupatsixthirty.

（2）Whattimedotheygetdressed?

Theyalwaysgetdressedatseventwenty.（3）WhattimedoesRickeatbreakfast?

Heeatsbreakfastatseventhirty.（4）WhendoesScottgotowork?

Healwaysgoestoworkatelevenoclock.（5）Whendoyourfriendsexercise?

Theyusuallyexerciseonweekends.Skills：

进一步掌握whattime和when引导的疑问句。

Emotion：

能听懂听力并能根据听力对话进行自由交际，培养学生学会常规管理。

Theguidanceoflearningmethods【学法指导】把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。

Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1进一步掌握whattime和when引导的疑问句。

2掌握usually，always，never，onweekends等词的用法。

TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测

（一）预习指导1预习Page9上生词和短语，根据音标会读记。

2朗读GrammarFocus的句子，并用when，whattime造句。

3根据3b的提示用always，usually，never完成句子。

（二）预习检测连词成句。

goes，he，work，to，at，oclock，ten，always（.）_get，dressed，do，they，time，what（？

）_when，exercise，your，do，friends（？

）_do，get，you，on，up，school，time，days，what（？

）_ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。

_【探究二】never，always，usually在用法上有何区别？

举例说明_【探究三】whattime和when在用法上有何区别？

_【探究四】学生完成3a部分的练习。

【探究五】Groupwork完成3c的练习并展示成果。

【知识点拨】whattime与when的区别when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：

1询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换。

如：

你什么时候去上学？

When/Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolatsevenoclock.2询问钟表所显示的时间时，只能用whattime。

如：

Whattimeisit？

（Whatsthetime？

）几点了？

Itseightthirty.八点半。

3询问事件发生的年份、月份、日期等非钟点时间时，只能用when，而不能用whattime。

如：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisFebruary6th.WhenisTeachersDay?

ItsSeptember10th.总结：

whattime“几点”，准确到分；when的范围比较大。

ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

TeachingReflection【教学反思】这节课继续引导学生学习时间表达法，进一步掌握whattime和when引导的疑问句；掌握usually，always，never，onweekends等词的用法。

在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结，同时让学生模仿GrammarFocus的句子用whattime和when造句，以达到学以致用的目的；通过3a，3b，3c的活动，学生学会了运用频度副词usually，always，never。

第三课时SectionB（1a1e）TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：

half，past，quarter，homework，run，clean，walk，dooneshomework，takeawalkKeysentences：

（1）Whendostudentsusuallyeatdinner?

Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

（2）WhendoesTomusuallygetup?

Heusuallygetsupathalfpastfive.Skills：

能够利用所学句型询问及表述时间。

Emotion：

积极参与小组活动，大胆展示。

培养热爱生活，关爱他人，团结协作的精神。

Theguidanceoflearningmethods【学法指导】听说训练，语法讲解及