校园暴力事件的处理与建议Word下载.docx

校园暴力事件的处理与建议Word下载.docx

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（2）曾經發生過暴力衝突的學生，最怕被貼上標記，因此教師或學校輔導人員，對其輔導或交談時，必須避免觸及痛處，讓他產生信賴感之後，所進行的輔導策略方能奏效。

（3）我們在進行對學生行為的輔導時，不可忽視同濟之間的影響力，必要時運用小團體輔導方式，讓學生於遊戲化的活動中，淡化彼此恨意，進而培養團體的同學愛。

2.對家長：

（1）家庭是孩子們最早接觸的組織，父母親的教養態度對學生的影響深遠，因此進入學校後，還是必須關心孩子的日常生活及交友狀況。

（2）不要忽視孩子日常的異常行為，也不要姑息孩子的犯錯，教導孩子養成為自己行為負責的態度。

（3）親師合作，共同為孩子付出心力。

3.對教師：

（1）著眼於學生為主體的教育行動，培養學生思考、判斷及日常生活的能力。

（2）重視學生管理自我情緒的教育，讓學生能夠在團體中發展適切的人際關係。

（3）依學生的個別能力適性發展，使學生減少挫折感，提升生命的價值與尊榮。

（4）加強法治教育，留意學生的情緒變化，重點式的進行家庭訪問或與學生進行個別晤談。

（5）嚴密的門禁管制、校園巡邏也是杜絕校園暴力事件，有效處理的方法。

工地意外事件處理與建議

一、事件發生時的處理

1.以學生安全為第一考量，如果傷勢嚴重，先施以緊急救護措施，再盡速送醫。

2.通知學生家長到醫院協助處理。

3.將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行續送。

4.要求承包廠商負責人到校處理。

5.釐清責任歸屬，若是學生頑皮不守規定，請廠商酌付道義責任；

若為廠商疏失，追究廠商責任並協助家長求償，而且要求承包廠商馬上改善工地的安全措施。

6.協助學生辦理請領學生平安保險醫療費用。

二、平時預防工作

1.學校中若有工程進行，學務處、導護老師和級任老師利用各種機會，加強宣導不要接近工地，並經常前往巡視學生是否違規。

2.請學校糾察隊於下課期間前往工地外巡視，規勸學生勿靠近危險工地。

3.負責工程督導的總務部門，應經常前往工地巡視，督導工人做好安全防護措施，如果未見改進，則以電話及正式函文通知廠商限期改進。

4.要求廠商加強工地安全措施，尤其學生出入頻繁的地區，更應加設警告標誌或警示燈。

5.督請廠商於進貨或灌漿等工程時，應盡量利用假日或放學後，以防止學生因好奇圍觀，發生意外。

6.對於工地周固之環境衛生，應要求廠商妥善處理，工程廢棄物盡速運離傾倒，以免學生發生意外。

吸毒及藥物濫用處理與建議

1.發現學生濫用藥物，盡快將其送醫，並給予適當的治療。

2.安撫學生的情緒，並通知學生家長一起處理。

3.深入了解該生平常生活、交友情形、家庭背景、服藥的情形與嚴重性、毒品的來源等。

4.情形輕微者，除斷絕藥物來源外，並轉介學生至輔導室予以輔導。

5.將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行續送。

6.情形嚴重者，建議家長送至專門機構接受勒戒。

7.將該生列為重點輔導對象，追蹤輔導，平時多關心，並建立其自信心。

8.安排樂觀、進取的同學與之交往，藉以改變其人生觀與生命價值感。

9.將輔導過程詳細紀錄，並定期召開輔導會議，協助該生戒除濫用不良藥物的習慣。

1.利用各種機會，宣導藥物濫用的毒害，並告訴學生切勿輕易嘗詴。

2.教導學生認識各種不良藥物，建立正確用藥的習慣。

3.要求學生放學後不遊蕩、不流連不正當的場所。

4.隨時關心學生的各項表現，確實掌握學生的狀況，對於身體經常不舒服的學生，應深入探究引起身體不適的原因。

5.以價值澄清教學法，呈現兩難困境的例子，供其分辨藥物的利弊，提供學生發展自己的思維，表達自己的想法，以便能夠明智的作決定。

6.透過各種成長團體，教導學生自我尊重，增進人際關係及減少壓力，經由學習與生活的滿足，斷絕對藥物的依賴。

7.教導學生學習拒絕的技術，使青少年對於毒品有敢於說「不」的勇氣。

8.父母、教師必須誠心而敏感地了解孩子成長的改變與事實，站在孩子的立場，同理孩子的感受，聽聽源自孩子內心深處的另一種聲音。

9.鼓勵孩子參加各種社團活動，如靜坐、放鬆訓練、成長營等，使學生的心靈有所寄託，也使這些活動成為青少年生活中的一部分，進而生活在團體中。

10.學校加強實施親職教育，協助家長善盡家庭教育，維繫良好的親子關係。

11.結合社區公益團體，發揮社會正義力量，全面反毒。

食物中毒處理與建議

1.動員師生協助照顧患者，並請學校護士先行採取適當的急救措施。

2.安撫患者安靜休息，依其不適部位幫忙救護。

3.協助送醫急診，並安排學生在旁照料。

4.腹瀉很嚴重時，應持續給學生喝少量的溫水，以防止嚴重脫水

5.嘔吐厲害時，可置冰袋於胃部，頭部須往兩側擺置，以避免嘔吐物阻塞呼吸道。

6.通知相關人員協助處理，情形嚴重者並應通知家長。

7.保持中毒者的舒適，如申毒者會感覺寒冷或疲倦，可以蓋上毛毯，以保溫暖。

8.盡量取得學生食用之殘餘食物樣品，送衛生單位檢驗。

9.將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行續送。

10.通知廠商共同處理中毒學生的照顧，並進行醫療及保險理賠的協調。

二、平時應處理事項

1.選擇合格的中央餐廚廠商，不定時前往該工廠了解衛生狀況。

2.學校設有午餐者，廚房，餐廳應經常清洗、消毒，從事烹飪調理的人員應加強督導，注意衛生，定期作健康檢查，凡有發現傳染性疾病或傷口化膿者，不可工作，以維護師生飲食安全。

3.學校合作杜應提供檢驗合格的食品，並作不定期抽驗，以確保品質。

4.學校飲用水設備，應實施定期水質檢查，經常注意教室周圍或公共區域飲水機的清潔，如發現飲水機生鏽或水質汙染，應即刻停用，並通知管理人員，盡速處理。

5.加強對學生宣導個人衛生教育。

6.於學期行事歷中，排定社區環境衛生大掃除，讓學生與民眾共同維護居家的環境清潔。

性侵害案件處理與建議

1.安撫當事人的情緒，並委婉且耐心地聽其敘說事實經過。

2.了解受害人最親近的家屬或朋友，通知他們，請求協助。

3.通知家長、老師或學校行政人員，並保持現場完整。

4.電話完成校安網首報工作，通知上級單位（督學室或駐區督學）事件初步資料及處理情形。

5.通報家暴及性侵害防治處理單位，由社工員協助處理事件，並輔導受傷害學生。

6.若須尌醫，分別協助其至婦產科或精神科接受治療。

7.協助家長報警，提供相關協助單位。

8.輔導人員進行團體輔導，輔導同學勿以好奇、過度關心成異樣的眼光相待，避免造成二度傷害。

9.盡量保護被害人，避免事件曝光，並請社工員及學校相關輔導人員適時加以心理輔導。

10.完成校安網的網路續報工作，並於事件處理完成後做結案工作，隨時與上級單位保持密切聯繫，讓上級單位了解事件處理進度與情形，有需要時尋求上級單位之協助。

二、平時性侵害預防工作

1.配合課程安排性教育教學。

2.讓學生了解自己的身體，拒絕他人觸摸，並對師長說出自己的

、祐、申遭遇。

3.輔導學生了解人際溝通，正視兩性交往的發展過程。

4.學務處應利用教學媒體，隨機宣導，並加強對於不良書刊檢查與禁令，減少學生負面

5.學校教師應掌握學生動向，對於無故不到校的學生，應查明原因。

6.養成學生放學後不遊蕩、不流連不當場所的習慣。

三、學生遭到性侵害的徵兆

1.情緒低落、神態沮喪。

2.自暴自棄、自我傷害。

3.精神恍惚、食欲不振。

4.消極退縮、行為獨立。

5.過度憂慮、表情懼怕。

6.逃家蹺課、憎恨自己。

受虐兒的處理與建議

一、事發時的處理

1.安撫當事人的情緒，並且耐心的地聽其敘說經過。

2.通知學生家長與級任老師會同社工人員一起處理。

3.深入了解受虐兒的家庭背景、父母教養態度等。

4.了解級任老師對於該受虐兒的處理情形。

5.將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行績送

6.將該學生心理的復健，協請社會局社工人員處理，若生理上的傷害，應交由醫院專業的醫生加以治療。

7.將該生列為重點輔導對象，追蹤輔導，平時多關心。

9.與社會局社工人員配合，將輔導過程詳細紀錄，並定期召開輔導會議，協助該生走出受虐的陰影。

1.加強教師優異的教學技巧及輔導知能，精進班級經營的能力。

2.利用各種場合，宣導教師嚴禁體罰，並以案例協助教師杜絕任何體罰，提升教師專業形象。

3.若是因為家長對於孩子的虐時，於學生返校尌讀後，對學生表示高度的關懷，但不能有標記作用，也要一視同仁公平地對待全班學生。

4.若是因為教師所引起的虐待現象，應在與教師溝通後，將學生調離該班，並協請具有愛心的老師幫助該生弭平心中的創痛。

5.落實親職教育，增進親師生之間的溝通，使老師與學生家長密切聯繫，培養正確的教育觀。

6.教導學生以平常心接納該生到本班尌讀，避免造成他的不適，並盡量共同協助該受虐兒度過低潮期。

7.學校應成立個案輔導小組，對於當事人進行追蹤輔導。

8.相關處室應將事件處理的過程，詳加檢討，並作成書面報告，作為日後防治工作之參考。

遊戲器材意外事件處理與建議

1.立即通知健康中心護士，一起趕往處理。

2.救人第一，立即通知校車準備支援或打一一九請救護車協助。

3.利用緊急電話，立即通知家長，並盡量安撫家長情緒。

4.立即請教務處調派緊急事件代課老師前往班級代課，並安撫該班學生。

5.必要時，應先保留現場。

6.將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行績送

二、事件發生後的處理

1.召開偶發事件處理小組會議，了解事件發生的原因。

2.將事情發生的經過及初步處理情形，以傳真或電話向教育主管機關報備，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行續送。

3.學校相關人員到達醫院或學生家中表達關懷之意，並表示解決的決心。

4.若事態嚴重，可會請地方仕紳代為協商處理。

5.申請學校仁愛基金，表達學校慰間之意。

6.若因為遊戲器材或場地等設施不良引起的傷害，應由總務處盡速做好維修處理或設立警告標誌。

三、平時預防工作

1.總務單位應定期對校園內各項遊戲設施、活動場地進行維修與保養，若有安全的顧慮，應馬上處理。

2.於每周朝會中，安排安全教育時間，宣導安全教育的重要性，並嚴格要求學生不可進入校園中危險的場所，如電器機房、頂樓等。

3.學校公布欄中設置專欄，定期公布安全教育新知。

4.學年度開始，由各班調查學生家長緊急聯絡名冊，並由健康中心對學生的健康狀況、緊急送醫的指定醫院等事項作成資料存檔，以供不時之需。

5.學校教務處對於教師的課務應確實掌握，以利排定緊急代課教師，協助該班級的教室管理。

6.利用教師朝會，提醒級任教師利用導師時間或其他相關科目，對學生宣導遊戲安全的相關課程。

家長到校抗議事件處理與建議

1.安撫情緒：

延請家長先緩和情緒，以同理心聽其陳述，並接受其陳情書。

2.成立小組：

由學校中相關單位成立聯合危機處理小組，並請家長會協助列席，共商解決的策略。

3.查明真相：

先了解事件發生的原因、經過、現況，分別請老師和學生進行個別晤談，並對學生受傷情形進行了解，必要時由健康中心協助治療。

4.迅速反應：

將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，若已達校安通報程度，則至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行績送。

5.溝通協調：

（1）了解教師心態，肯定教師教學的熱忱，也同時讓老師知悉過度體罰，會造成學生心理與生理的傷害，也有可能構成傷害罪，並提供教師教導學生的策略，以建立共識。

（2）透過非正式的方式，協請家長會長或地方仕紳在氣氛和諧的狀況下，進行良性的互動，取得家長的諒解，化危機為轉機，將阻力變成助力，並請家長繼績對學校支持及關切。

6.追蹤輔導：

學校應於事件消除後繼績關心該位教師的教學及對學生的態度，並鼓勵他與家長建立共識，共同為學生的學習盡心力。

7檢討記錄：

對於事件的處理模式加以檢討，並將其優缺點詳列，以作為以後類似事件的參考。

1.利用各種場合，宣導教師嚴禁體罰，並以案例協助教師杜絕任何體罰，提升教師專業形象。

2.落實「教師輔導與管教學生辦法」，要求教師確實遵行其精神，以保護學生受教權及教師管教之權責。

3.加強教師優異的教學技巧及輔導知能，精進班級經營的能力。

4.落實親職教育，增進親師生之間的溝通，重視父母養育權及學生的學習權，使老師與學生家長密切聯繫，培養共同的教育觀。

5.辦理各項親師聯誼活動，開放教室讓家長支援教師，使社區的人力、物力資源成為教師班級教學最有力的後盾。

6.學校中應建立申訴管道或信箱，對於學生及家長的意見，必須加以重視並妥善處理。

7.對於無理取鬧的陳情案件，教師應隨時注意自身安全，避免與其正面衝突。

8.對於大規模的陳情抗議事件，應先蒐集預警資訊，並通報當地警察單位，協請其派員前來處理。