国家教师资格考试小学《综合素质》模拟卷附答案Word格式文档下载.docx
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Ｃ．“生而知之”的唯心主义先验论Ｄ．理学思想
9．社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了（
Ａ．社会主义道德体系Ｂ．社会主义荣辱观
Ｃ．社会主义意识形态的主体内容Ｄ．社会主义价值观的内核
10．教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（
Ａ．隐私权Ｂ．名誉权
Ｃ．受教育权Ｄ．人身自由权
11．教师要关注（
），促进学生的全面发展。
Ａ．优秀学生Ｂ．单亲家庭学生
Ｃ．每一位学生Ｄ．智障学生
12．教师的师德修养，只有在（
）中才能得到不断的充实、提高和完善。
Ａ．学习Ｂ．交往
Ｃ．思考Ｄ．实践
13.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（
A.我国实行九年义务教育
B.适龄儿童、少年免试入学
C.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除
D.学校应当把素质教育放在首位
14．围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前６～前５世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。
下列说法错误的是（
Ａ．孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神
Ｂ．老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生
Ｃ．佛陀关注心灵智慧的觉悟
Ｄ．苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题
15．《中华人民共和国教师法》于（
）起开始施行。
Ａ．１９９５年９月１０日Ｂ．１９９４年１月１日
Ｃ．１９８６年２月１６日Ｄ．１９９９年３月
16．晚清时期第二次西学东渐，西方近代技术不断由上海传入中国，上海成了我国近代科学技术的策源地，有许多翻译出版机构翻译出版西方的科学技术书籍，传播西方科学技术。
当时翻译西方科技书籍最多的翻译出版机构是（
Ａ．墨海书馆Ｂ．益智书会
Ｃ．土山湾印书馆Ｄ．江南制造局翻译馆
17．中国最早的工艺百科全书是完成于１７世纪３０年代的《天工开物》。
它的作者是（
Ａ．徐霞客Ｂ．沈括
Ｃ．郦道元Ｄ．宋应星
18.教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。
这属于哪个层次？
（
）
A.较低层次B.合格层次C.较高层次D.最高层次
19．“五岳”中的南岳指的是（
Ａ．恒山Ｂ．衡山Ｃ．黄山Ｄ．庐山
20．鲁迅先生在民国十四年曾经说过：
“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。
”
对此理解正确的是（
Ａ．中华民国不只是一个空招牌
Ｂ．国民革命之后社会并没有多少真实的进步
Ｃ．国民革命之后，君主专制制度依然存在
Ｄ．老百姓被奴役的命运是无法改变的
21.下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（
A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要
B.教师的职责发展是一个连续性的过程
C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D.教师的职业责任发展趋于单一专业化
22．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（
Ａ．爱岗敬业的职业道德Ｂ．依法执教的职业道德
Ｃ．严谨治学的职业道德Ｄ．廉洁从教的职业道德
23．１９世纪晚期和２０世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括（
Ａ．伦琴发现放射现象Ｂ．居里夫人发现放射性元素镭
Ｃ．电磁感应现象发现Ｄ．爱因斯坦提出相对论
24．１９世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是（
Ａ．牛顿力学体系的建立Ｂ．达尔文生物进化论的创立
Ｃ．电磁学说的发展Ｄ．爱因斯坦相对论的提出
25．但丁说过：
“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。
对这句话理解无误的是（
Ａ．在某种意义上，道德比智慧对人更重要
Ｂ．一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德
Ｃ．智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补
Ｄ道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷
二、材料分析题（3题，每题10分，共30分）
1.我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。
都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。
我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。
“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！
”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！
”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。
有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。
当着一些老师的面，她的第一句话就是：
“看你把你儿子教育的，都反了天了！
”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？
这还用我教你吗……”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。
要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。
问题：
请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？
为什么？
2.学校规定初三学生必须在６点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。
到了第三天，再也没有一个学生迟到。
还有一次，初三（２）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。
这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：
“下次再不交作业，甭来上课。
”他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
3．记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。
这时，一个学生走进教室。
我大声说：
“×
×
，你为什么又迟到？
把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；
小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？
我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色？
（2）案情给了我们什么样的启示？
三、写作题（1题，共20分）
请以“宽容”为话题，写一篇８００字以上的作文。
要求：
条理清晰，语言通顺。
国家教师资格考试小学《综合素质》模拟卷参考答案与解析
一、单项选择题
1．【答案】Ｂ。
解析：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。
故选Ｂ。
2．【答案】Ａ。
现时期我国中小学教师职业道德规范：
“爱国守法”——教师职业的基本要求；
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求；
“关爱师生”——师德的灵魂；
“教书育人”——教师的天职；
“为人师表”——教师职业的内在要求；
“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
3．【答案】Ｂ。
4．【答案】Ａ。
5．【答案】Ａ。
１８４０年６月到１８４２年８月，英国政府以保护鸦片贸易为借口，发动了对华侵略战争——鸦片战争。
鸦片战争和战后一系列不平等条约的签订，是中国半殖民地半封建社会的开端。
6．【答案】Ａ。
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
7．【答案】Ｂ。
丹麦雕刻家爱德华·
艾瑞克森根据安徒生童话《海的女儿》铸塑了一座美人鱼铜像，铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内，已成为丹麦的象征。
8．【答案】Ｂ。
仁是孔子学说的核心，因而孔学又被称为仁学。
仁之核心体现在下面这句话中：
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
9．【答案】Ｃ。
社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。
10．【答案】Ａ。
隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。
名誉权，是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。
它是人格权的一种。
这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。
受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，就是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。
人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。
题干中教师是侵犯了学生的隐私权。
故选Ａ。
11．【答案】Ｃ。
教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平正义。
12．【答案】Ｄ。
教育的本质是实践的，教师的素养只有通过不断地实践才能得到提高。
教师的教育理论是用来指导实践的，而实践也可以反过来发展理论。
故选Ｄ。
13．【答案】D。
《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。
14【答案】Ｄ。
苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
15．【答案】Ｂ。
《中华人民共和国教师法》第四十三条规定，本法自一九九四年一月一日起施行。
16．【答案】Ｄ。
墨海书馆，这是上海有铅印设备的第一家。
江南制造局翻译馆，是清朝官办的翻译出版机构，它翻译出版的科学书籍是最多的。
17．【答案】Ｄ。
《天工开物》初刊于１６３７年（明崇祯十年），是中国古代一部综合性的科学技术著作，也是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被欧洲学者称为“技术的百科全书”。
其作者是明朝科学家宋应星。
18.【答案】C。
教师的终身发展有四个层次：
第一个层次是较低层次，即教师能胜任教学，满足学生的基本学习需求；
第二层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干；
第三层次是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。
第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学习型”的教师。
19．【答案】Ｂ。
五岳，是中国五大名山的总称。
即东岳泰山（位于山东）、西岳华山（位于陕西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）、南岳衡山（位于湖南），其中泰山居首。
它们是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。
五岳景色各有特点，受到许多游客的青睐，许多文人作家也留下了大量诗文作品。
20．【答案】Ｂ。
由题干可知，鲁迅先生所说的是辛亥革命（即文中“国民革命”）之后的事情。
分析背景知识，辛亥革命推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，因此Ｃ项说法是不正确的。
根据常识判断，Ａ、Ｄ两项说法也不正确。
故Ｂ为正确答案。
21．【答案】D。
现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。
教师的职责不再是单一的，而是综合的；
不是静止的，而是发展的；
不是阶段的，而是连续的。
22．【答案】Ｄ。
廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。
“有偿家教”实际上违背了廉洁从教的职业道德。
23．【答案】Ｃ。
迈克尔·
法拉第于１８３１年发现了电磁感应现象，属于19世纪中期。
24．【答案】Ｃ。
１９世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代——电的时代。
25．【答案】Ａ。
“常常能够填补”与“不能同样填补”两相对比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案为Ａ。
但丁的话并没有包含“一个人可以缺乏智慧”的意思，Ｂ项理解错误；
Ｃ项“智慧的缺陷可以填补”，原文说的是智慧的缺陷常常可以用道德来填补，强调的是道德与智慧间的互补性，故Ｃ项的理解与原文有偏差。
Ｄ项意为道德的缺陷会造成智慧的缺陷，明显与原文不符。
二、材料分析题
1.【答案答案】
主要问题：
教师缺乏良好的道德修养，自以为是；
不能正确（公正平等）地对待学生家长。
危害：
导致教师与学生家长关系的难以正常发展；
使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；
难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。
与家长应有的关系：
社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性的关系；
因为这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。
2.【参考答案】
本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。
面对那些顽皮学生，教师们无计可施。
只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。
虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。
教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。
当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。
3.【参考答案】
（１）教师扮演了“学生楷模”的角色。
中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（２）上述案情给我们的启示有：
①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；
教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；
③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。
三、写作题
教师要有大海一样的胸怀
“海纳百川，有容乃大”，这里的“容”，我们可以理解为容纳、包容。
大海正是因为有了广阔无垠的胸怀，才成就了其雄伟的气势，令世人为之倾倒。
我想，我们每一个人，特别是我们教师，都要有大海一样的胸怀。
我们要以大海一样的胸怀去接纳，包容我们的每一个学生。
学生们正处在青少年时期，各个方面的表现还极不成熟。
一方面，他们对社会、对人生、对学习的重要性还不能深刻地了解，还不能事事处处深思熟虑，考虑周全；
另一方面，他们又对社会、对人生、对大自然中一切新奇的事物充满着好奇，总会不顾一切地去尝试他们感兴趣的事物，而在尝试的过程中总会免不了犯下这样那样的过错，这个时候，我们就应该帮他们找出犯错原因，指导他们调整前进的方向，鼓励他们求探索，求新求异的精神，而不能容不下他们的过错。
对于日常行为规范都不能很好遵守的学生，我们更是要以宽阔的胸怀接纳他们，因为他们更需要我们的帮助。
前几天看到这样的一则故事，说的是一座古庙里有一个老方丈，带了二三十个徒弟。
其中有一个弟子老是违反庙里的规矩，不是偷吃东西，就是拿人财物。
其他的弟子再三请求方丈开除这个犯错的弟子，方丈总是跟这位弟子讲了道理就了事了，其他弟子只好对方丈又说：
“您要留下他，我们就只好离开，到其他庙里去了！
”老和尚说：
“你们要走就走吧，但我不能开除他。
你们还能懂得规矩，哪里学都成，而他连起码的规矩都不懂，我必须留下并教好他啊！
”这位违规的弟子一下子就跪倒在师傅跟前，从此以后再也不偷窃了。
我想，如果这位方丈没有宽容之心，就不会收到这样令人满意的教育效果。
我们的学生中，有学习习惯不好，学习成绩不佳的孩子，日常行为极不规范，但是，我们不能歧视他们，厌弃他们，我们只能像老方丈那样，以大海一样的胸怀包容他们，耐心细致地引导教育他们，每当他们有一点滴的进步，更要热情地鼓励表彰他们。
只有这样，我们才能达到育人的目的。
同时，每一位教师也要以宽阔的胸怀接纳学生们所有的意见和建议。
一个教师，只有虚怀若谷，广纳百川，我们的教学工作、班级管理工作才会得到学生们的认同，我们的教学和管理工作才会进入一个良性发展的轨道。
中华民族的教育前辈孔夫子之所以能够成为圣人，我想与其接纳善言，包容异己，以海一样的胸怀待人处事不无关系。
作为新时代教师，肩负教书育人的重任，我们更应该在教育教学实践中以大海一样的胸怀包容（但不纵容）我们的学生，广泛听取不同意见。
只有这样，我们才能在自己的事业中做出辉煌的业绩，无愧于伟大的时代和人民。
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