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可小动物们从来也没有见过这么大的鲸鱼,因此有点害怕,都纷纷躲了起来。

就在这时,海水落潮了。

大鲸鱼被留在了沙滩上。

接下来,小动物们听到了大鲸鱼微弱的求救声。

原先,大鲸鱼是不能长时光离开大海的,因为这样它会渴死的。

善良的小动物们就用了很多办法,又请来老虎大象帮忙,最后在大家的齐心协力下,大鲸鱼最后回到了大海,并和小伙伴们约好下次再一齐游玩。

看完这个故事后,我感觉植物有生命,动物也有生命。

不管是谁,生命对于每一个人来讲都很重要。

而且朋友之间的互相帮忙也是很重要的。

我期望我也能有很多的好朋友,一齐游戏,一齐学习,互相帮忙。

我愿大家都珍惜朋友,珍惜生命!

读书笔记400字(三):

《简;

爱》读书笔记400字

本书的作者,夏洛蒂;

勃朗特以前说过:

我们的精神是平等的,就像我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前,彼此平等。

我十分认同她的想法,人与人本来就就应是平等的。

小说中的简,从小失去父母,寄养在舅母家,受尽了欺凌与虐待。

这本不就应是幼小的她所就应承受的。

过度的受虐,进一步萌了她的反抗意识。

她以前说过:

当我无缘无故挨打时,我们就应狠狠地回击是啊,人与人既然是平等的,就不能肆无忌惮地侮辱人的人格,也不能随随便便动手打人。

古时候的封建社会,为什么必须要有奴隶制制度,难道那些当奴隶的就不是人吗?

我承认给帝皇下跪也是一种礼仪,那难道他们不明白男儿膝下有黄金吗?

这一系列的奴隶制政策,就是在给人划分等级,要明白人既然是平等的,为什么还要分地位,分品级!

也许这只是当时的人们不懂得就应敢于追求人人平等而造成的后果。

此刻是21世纪,社会制度有了明显的改善,官员们不再像以前一样利用自身的等级高低来威吓老百姓,而是帮忙老百姓提高生活水平,把老百姓当作是一家人。

这都是百年以来人们敢于追求平等的体现。

正如简所说:

当我无缘无故挨打时,我们就应狠狠地回击!

读书笔记400字(四):

本书作者是罗贯中,他为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上的历尽艰险、斩妖伏魔。

经历了九九八十一难取得了真经的故事。

这,就是《四大名着》中的《西游记》。

《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:

诚心向佛、顽固执着的唐僧,疾恶如仇、本领高超的孙悟空,贪财好色的猪八戒但他却不缺乏善心,心地善良、安于天命的沙僧。

这四个人物性格不相同,但形象一样,正好构成了鲜明的比较,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超呀!

或许作者善于刻画人物形象,这便是他的精妙之处了。

其中我最最喜欢的那就是孙悟空了,想必你们也喜欢他。

因为他的特点就是:

神通广大、技艺高超、勇往直前等。

一路保护唐僧师徒成功地取到了真经,然而他就成了我心目中的偶像。

书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难,这,就让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神!

!

这正是一种值得我们学习的精神。

再想想自我的半途而废、虎头蛇尾,我不禁的不自觉地惭愧自我当初为何不能像他们一样坚持到底呢?

也许这就是我所缺少的。

当我翻开《西游记》这本书时,脑子里充满了幻想。

之后,我就进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。

这,是一个单纯的神话世界。

我在读这本小说时常常有一种感叹,想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧!

《西游记》中师徒4人历经了千难万苦,钟于取的真经了这也让我明白了,只要你肯努力,坚持不懈的去做,终究会有成功的一天的!

读书笔记400字(五):

读书笔记400字

《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基,出生在一个工人家庭,饱尝人间疾苦,二十岁参加了共产党员,因积劳成疾导致全身瘫痪,后双目失明,辗转病榻长达九年,然而卧病期间,在令人难以想象的困境中,他并没有心灰意冷,而是把笔作为武器,把文学创作当作自我新的工作岗位,开始新的奋斗,并以惊人的毅力写出了这部不朽的名着。

文中,奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公,保尔?

柯察金,同样也鼓舞着千千万万的读者。

保尔?

柯察金一个双目失明,身体瘫痪的人,在重重的人生道路障碍前,凭自我钢铁般的意志及亲友的鼓舞,勇敢地与疾病搏斗。

保尔是一个苦孩子,他生活在社会的最底层,受压迫受欺侮,处在饥饿和死亡线上。

但是,他敢于向不公平的屈辱的社会地位挑战,敢于起来改善自我和劳苦大众的命运。

他在朱赫等老一辈布尔什维克的教育帮忙下,用心投身于扞卫苏维埃政权的斗争。

保尔一生的经历实际上是向不公正的命运挑战,向困难挑战,向自身的残疾和不幸挑战的过程。

但是,一个人究竟能够承受多大的苦难和打击呢?

一天之中冒着枪林弹雨向敌人发起17次冲锋,身患伤寒饿着肚子踩着冰冷刺骨的泥浆修路,从死神那里挣扎出来,躺在病榻中受尽伤痛的折磨。

双目失明后,他回到家乡,只求能听见母亲的声音,然而亲爱的母亲却已化作了一堆黄土,即使是这样,直到最后,他还要把自我的经历经过升华之后变成精神财富献给人类:

读书笔记400字(六):

当我借到《严文井童话选》这本书时,高兴得跳了起来。

早就想看这本书了,这天有缘相见,于是我迫不及待地翻开书贪婪地看起来。

我最喜欢其中《小溪流的歌》。

故事讲的是一条小溪沿着崖壁,潺潺地流下来,冲撞着坚硬的石头,发出清脆的丁冬丁冬的声音,像是一首歌。

小溪不但美丽,而且坚定。

当遇到大石头时,就像一个聪明的小孩,从石头缝里钻出去。

有时钻但是去就使劲跃过石头,毫不犹豫地继续向前奔流,永不停止。

最终它变成了小河,但它没有停步,继续向前奔流。

这时,一只可恶的乌鸦吓唬它,叫它别流了。

但它没有被吓倒。

最后,小溪克服了重重困难,流进了大海。

不积小流,无以至江海。

小溪正是自强不息,永不自满,不断前进,才到达了它最终的家。

多么深刻的道理啊!

想想小溪,再看看自我,我不禁觉得羞愧。

我做事一向拖拖拉拉,遇到一点困难就想到放下。

记得有一次,下着很大的雨,我连想都没想就对妈妈说:

这么大的雨,我就不去补习班了,我就待在家里自我复习,好吗?

此刻想起来,我就仿佛来到的小溪的面前,它像一面镜子,照出了我的缺点,教会了我就应如何做好每一件事。

社会上有很多像小溪一样的人,在生活的道路上奋勇前进。

我相信我立刻就是他们中的一员!

读书笔记400字(七):

读书笔记_400字

书,陶冶了我的性情;

书,丰富了我的知识;

书,开阔了我的视野;

书,给予了我人生的启迪。

以书相伴,人生就会有大不一样。

生活能够清贫,但不能够无书。

博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书,读好书。

可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师!

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一齐读书,既能留出一些时光与孩子共处,又能要求自我也养成读书的习惯,一举两得。

经常读书的人会思考,明白怎样才能想出办法。

他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。

经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会透过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的潜力,培养自信心,构成实践潜力。

有道是腹有诗书气自华,因此,养成阅读习惯将受用终生。

阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。

养不成读书的习惯,一辈子不知所措。

读书笔记400字(八):

《我要做个好孩子》读书笔记_400字

这个寒假里,我和妈妈一齐读了《我要做个好孩子》这本书。

这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。

读完了这本书,我明白了许多好孩子身上的优点,我从金铃身上明白了各种好行为。

比如:

助人为乐、爱护动物、关心同学,这些金铃都做到了。

《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我能够养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师。

我觉得金铃太值得我们学习了,与她比起来,我觉得我做的还不够。

但是,我有信心做的和她一样好。

好事先从一点一滴开始做,比如:

1。

洗完手及时关掉水龙头2。

定期给楼下小树小草浇浇水3。

同学有困难用心帮忙4看到有人摔倒,帮忙扶起,只要我持之以恒,肯定能赶上金铃。

它是一部带有自转色彩的长篇小说,它阐释了这样一个主题:

人的价值=尊严+爱。

它的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。

它就是《简爱》。

虽然两人生活在同一社会,家庭环境中,性格却大不相同,夏洛蒂.勃朗特显得更加的温柔,更加的清纯,更加的喜欢追求一些美好的东西,尽管她家境贫穷,从小失去了母爱,父爱也很少,再加上她身材矮小,容貌不美,但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑,反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊,以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。

她描写的简。

爱也是一个不美的,矮小的女人,但是她有着极其强烈的自尊心。

她坚定不移地去追求一种光明的,圣洁的,美好的生活。

简.爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打......这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她,他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天,简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则,我要牢牢守住这个立场。

这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺骗呢?

简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定.在这样一种非常强大的爱情力量包围之下,在美好,富裕的生活诱-惑之下,她依然要坚持自己作为个人的尊严,这是简爱最具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了,他自己也成了一个残废,但我们看到,正是这样一个条件,使简爱不再在尊严与爱之间矛盾,而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的,同时也是有爱的。

小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。

虽然我觉得这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。

人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。

在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。

很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。

《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者共鸣。

化复杂为简单,化简为零。

多好吖。

【篇三:

小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇】

小学教师读书笔记

(一)

“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。

——《学习的革命》

感悟:

,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。

教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。

注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。

与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。

重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。

总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

(二)

教育是事业,事业的意义在于献身;

教育是科学,科学的价值在于求真;

教育是艺术,艺术的生命在于创新。

——《教师人文读本》

我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。

我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。

我们付出了爱,得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。

读过这本书,经常思考的问题是:

如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。

每个人在世界上所扮演的角色不同,关键

在于定位。

冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。

但要想教好课不也是一门艺术吗?

每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。

我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。

平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。

(三)

教给儿童利用自由支配的时间。

——《给教师的建议》

闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。

其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:

究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?

纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。

孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。

邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。

“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

(四)

一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。

当别人问她:

“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:

“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!

”——《给教师的建议》

感动之余,我也豁然开朗。

我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。

有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;

有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。

想起来真是可悲!

我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。

书中提到:

“读书是节约老师时间有效的方法之一。

读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!

”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?

俗话说:

“活到了,学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。

因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个?

真正的教师?

所不可缺的“精神底子”。

(五)

“这一切都归功于读书,时间每过去一年,学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

”(苏霍姆林斯基语)”

年少时总觉得教育是一件简单的事,教师是一份轻松的活,教书的日子久了,越来越发觉做一名好老师不是那么容易。

就简单的读书而言,学生是一个装不满的水桶,自己永远是被他们追赶的送水工。

要想在课堂上成竹在胸,纵横驰骋,不断读书是一条不错的捷径。

社会的飞速发展,知识更迭的速度,让人时刻感到知识的滞后。

教科书的背景越发宽广,学生的生活接触丰富多彩,社会信息交流的通畅。

作为课堂教学的行为主体,教师和学生应该有交流的基础,从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。

(六)

“请记住:

儿童的学习越困难,他在学习中……”(苏霍姆林斯基语)”

多时候在琢磨“后进生”这个词语,细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。

用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。

作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。

且不说加德纳提出的七种智能,就每一个学生而言,他是一个生命,

是生命就应该得到应有的尊重和理解。

我们非得给他们画上一条线,再打上一个印,末了还起个好听的名字。

“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。

是什么让他们不同,做教师的都心知肚明就是成绩,就是分数。

尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论,而且素质教育的口号喊了一年又一年,但考试依然是考试,分数依然是分数。

“语文数学考高分就一定能做一名好厨子?

”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工?

”钱钟书的数学不及格,他同班数学好的,有几个写出了《围城》?

上帝让每一个人来到这个世界的时候,每一个人都是不一样的。

每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。

但我们每个人恰恰都要和上帝对着干,把每个应该不一样的,培养成一样。

我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家,我们不允许不一样,不鼓励不一样。

这是我们教育的最大的缺陷。

任何一个人,要取得成就,他就必须有特色。

(七)

对时间的慷慨,就等于慢性自杀。

——《钢铁是怎样炼成的》

读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。

读时的心情是随着保尔?

柯察金的成长、命运而起伏。

细细品味着这本书,品味着保尔的精神。

越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。

记得书中有段名言脍炙人口:

“人的生命是最宝贵的。

当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨?

?

(八)

我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。

即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手上。

然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!

我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!

因为我只能看一场戏,这就使我感到非常为难,

因为还有数十幕我想要看的戏剧。

——《假如给我三天光明》

(九)

《鲁宾逊漂流记》主要内容:

主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。

他的心中充满了无助和孤独。

但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

一个鲜明的例子告诉我们:

只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!

(十)

《童年》主要内容:

高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。

作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。

使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

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