计算机教育类论文计算机教育论文浅析高校经济管理类实验室建Word格式.docx

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实验课程是高校教学中必不可少的一个环节，学生通过实验课程巩固课堂中的理论知识，培养自己的操作技能，针对研究型的院校来说，实验室更是完成各项科研项目的”基地”，所以高校经济管理类实验室的建设是培养现代化经济管理人才的重要保证。

一、经济管理类实验室建设现状

经济管理类专业要培养新时期所需要的“宽知识、厚基础、应用型与创新性”人才，必须在开展理论教学的同时，注重实践与实验环节，使实验教学成为人才培养中必不可少的重要手段。

因此，如何加强实验室建设，发挥实验教学在人才培养中的作用，已经成为当前教学改革中急待解决的重要问题。

目前很多高校在经济管理类实验室建设中存在着单一性、滞后性等问题，具体可以体现为以下几个方面：

（一）认识不足、重视不够

长期以来，对于经济管理类专业的教学方式有一个普遍的看法，认为经济管理类专业属于软学科，只需要一支笔、一本教材和一本讲义就可以完成人才培养计划；

认为建立了经济管理实验室，购买了计算机，就是开展了经济管理专业的实验教学。

理工科实验室的建设较多的是购入各种各样的机器设备等硬件设施，而经济管理类专业实验室较之于理工科实验室而言，更多的是软件的投入。

因此，不少高等院校更愿意将资金投向于“看得见”的理工科实验室，而不愿意将资金投向于经济管理类专业实验室的建设。

（二）实验教师队伍建设滞后

实验教师在实验课程中有着不可替代的作用，实验教师的素质和水平影响着实验课程的教学效果。

但是目前高校中普遍存在着实验队伍“专业人员少、学历层次低、组成结构单一、培训机会少、工作热情不高”的状态。

有的院校实验课程是由理论教师和实验教师共同完成，理论教师负责教学，实验教师负责指导，因此理论教师在整个课程中起主导作用。

但是部分理论教师受重理论的教学方式和传统教学模式影响，虽然有着较丰富的理论知识，但动手能力差，尤其是通过计算机的动手能力，并缺乏对开展实验教学的认识，那么即使实验教师有着再好的操作能力和专业水平也无法发挥出来，只能约束于理论教师。

另外，在高校中尚存在实验教师比一般教师“低一等”的错误观念，无论是在职称评定还是在确定工作量等方面待遇都有所不同。

这些都将在一定程度上挫伤了实验教师的工作积极性，影响了实验教学的质量和学生能力的培养，从而导致实验教师队伍的素质偏低。

（三）实验室种类结构单一

每个院校根据自身的教学计划、专业课程需求和专业发展方向来建设实验室。

由于经济管理工作以信息处理为主，而信息处理工作现在大都计算机化，因此经济与管理类实验当然以计算机为工具，然而计算机有硬件与软件两部分构成，硬件与系统软件基本一样，关键在于应用软件，学院通过让学生学习相关的应用软件来培养“应用型和创新性”人才。

我们发现部分院校所使用的应用软件除计算机专业应用软件之外缺少经济管理类专业软件；

软件资源的多样性、标准化技术和信息资源的不足；

建立的实验室种类少、结构单一，即只有计算机机房，没有专业拓展相关实验室；

实验室建设缺乏规模和体系。

二、经济管理类实验室建设对策

经济管理类实验室建设要克服单一性、滞后性等问题应该立足了三大方面：

树立观念、长期规划和完善管理。

（一）树立经济管理类实验室建设新观念

实验室是培养信息化现代人才的基地，是服务国家科研事业的摇篮。

经济管理类实验室能够使学生通过应用软件的学习掌握信息化工具、了解企业当中实际业务流程，同时通过参与模拟实战提高社会阅历、增强进入职场的胆识。

应用软件是现代化管理必不可少的助手，它的出现给企业经营管理带来了极大的便利，对企业来说是一大无形资产，这种无形资产能给起来带来利润，对院校而言它是展现专业实力、体现教学水平的重要说明。

经济管理类实验室建设是一种长期投资，院校中至上而下都应该给予重视。

（二）制定经济管理类实验室建设规划

经济管理实验室建设规划的制定，首先要依据学校经济管理类专业的发展规划，根据专业设置和学生规模来制定实验室建设规划。

其次要依据各专业的教学计划，应根据教学计划中的课程设置和实践环节的设置来确定实验项目，然后根据实验项目的要求，一般是由实验大纲，来制定实验室的建设规划，有计划的进行实验室的建设，以满足每个实验项目的需要。

这里教学计划应是确定实验项目的依据，一个专业的教学计划一般会有一个全国性的指导委员会提出指导意见，然后各学校自行制定，具有一定刚性，但每年会有所变动。

因此各学校的实验项目大体应该是一致的，当然也会有自己的特色、亮点。

要注意不要盲目地进行实验室建设，购进教学计划中没有的实验项目设施，造成不必要的浪费。

（三）完善经济管理类实验室管理

在实验室日常管理活动当中主要要做好实验室设备管理工作、实验室人员管理工作和实验教学管理工作。

实验设备管理应符合学校资产管理的要求，做到定期盘点、及时上报、按时维护，保证设备有序化管理；

实验人员管理应该从知识结构、学历结构、专业结构、年龄结构等方面综合考虑，积极鼓励，通过参加培训、研讨、交流和考察等多种方式提高其业务水平和管理水平，力求建成一支技术精干、基础扎实、素质过硬、乐于奉献的实验技术队伍；

实验教学管理要紧紧围绕教学计划，编写实验大纲和实验指导书，按照教学日历完成各实验项目。

三、经济管理类实验室类型

经济管理类实验室究竟包含哪些具体实验室，这些实验室又能够开展哪些实验项目、满足哪些实验课程呢？

作者对“北京工商大学”“武汉大学”“浙江工商大学”“中央财经大学”“东北财经大学”“福州大学”等国内知名经济管理类院校，同时对“江西蓝天学院”“仰恩大学”“闽南理工学院”等国内排名靠前的民办高等院校进行对比，发现各个院校在实验室建设上既有共性又有区别，作者对此进行分析,总结出了10种具有专业特色的经济管理类实验室。

（一）ERP实验室

ERP实验室又称为企业资源计划实验室，目前高校中比较常见的ERP软件是由用友公司提供的“ERP-U8”，这套软件将企业各个职能部门的各项活动细分为8大模块，这八大模块分别是：

财务管理、供应链管理、生产制造、客户关系管理、人力资源管理、决策支持、零售管理和分销管理。

该实验室能开设了《ERP原理及应用》、《电算化会计》、《现代物流管理》、《管理信息系统》、《生产管理》等课程的实验，可进行财务管理、供应链管理、生产制造管理等模块的实验项目。

适用专业：

会计学、财务管理、工商管理、市场营销、物流管理、人力资源管理等专业的专科生和本科生。

（二）ERP沙盘实验室

ERP沙盘实验室中实验者如置身真实的企业，通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况，使学员在整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面，体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟了科学的管理规律，从而提升管理能力。

可以开设的课程有：

ERP沙盘，适用于全校经、管、工、法等多学科、跨专业的专科生和本科生进行企业经营模拟实验。

（三）电子商务实验室

电子商务实验室需要配备的软件环境包含电子商务模拟系统、电子数据交换EDI中心、网站管理软件、网络工具软件等。

该实验室可以开设《电子商务概论》《国际电子商务》《电子商务网站建设》《电子商务综合实验》等实验课程，可进行B2B、B2C、C2C等实验项目。

电子商务、工商管理、市场营销、国际经济与贸易等专业的专科生和本科生

（四）物流实验室

物流实验室按照物流公司管理部门的结构进行了布置，配备有pos机、条码打印和扫描机、流力货架、重力货架，还配备有现代物流园区立体沙盘模型；

此外，还提供有第三方物流软件、物流优化管理软件等供实践教学使用。

该实验室浓缩和再现了现代物流公司的基本模式。

可以承担《物流业务模拟》《第三方物流仿真与实践》《物流信息系统分析》等实验课程，开展第三方物流业务、货物代理业务、仓库管理、供应链管理等具体项目。

物流管理专业的专科生和本科生。

（五）证券期货外汇实验室

证券期货外汇实验室配有证券、外汇、期货模拟教学系统、企业经营分析系统、CSMAR中国股票市场研究数据库等多种软件系统。

学生既可以在实验室现场，也可以通过互联网访问开放式金融实践门户网站进行实验实训。

学生可以浏览全球60多个国家的证券、外汇、期货行情与新闻，可以进行在线模拟交易、利用相关工具进行深度分析、投资组合、风险管理等。

开出的实践课程有：

投资理财、证券交易、金融证券模拟操作、期货交易模拟操作训练等。

适用于金融学、财政学、财务管理、会计学等专业的本科生、硕士生。

（六）国际贸易综合实验室

国际贸易实验室以计算机为主要硬件设备，安装了“国际贸易模拟教学”、“国际贸易单证教学”等软件。

通过外贸教学系统和外贸模拟练习系统等软件，学生可以掌握进出口合同的编制，信用证的审核，发票、装箱单、提单等外贸单据的缮制。

通过网络模拟进出口交易的全过程，使学生熟悉贸易磋商、外贸函电的写作、签订合同、审核信用证、安排装运、制单结汇等进出口业务流程。

可开设的课程有：

国际贸易实务、国际贸易规则与惯例、国际贸易单证等。

适用于国际经济与贸易专业的专科生和本科生。

（七）模拟银行实验室

模拟银行实验室主要设备有点钞机、捆钞机、票据打印机、装订机、密码输入器、磁卡阅读器等相关设备。

配有商业银行综合业务模拟教学软件一套，可支持存储、计息、贷款、结算等商业银行业务的实验教学活动。

为学生或培训对象营造一个“真实”的银行营业环境。

实验内容可涵盖现代商业银行的主要经营业务，包括：

对公业务、储蓄业务、信贷业务、信用卡业务等。

财政学、会计学、财务管理、金融学等专业的本科生。

（八）金融财税综合实验室

金融财税综合实验室以计算机为主要硬件设备，配有SAS，SPS、EVIEWS、Maple、公共财政管理软件、保险系统、银行模拟教学平台、外贸教学系列软件及大智慧Topview专业版等应用及教学软件。

公共财政管理、财政与金融、金融市场与机构、商业银行管理、国际贸易实务、公司理财、税收学、保险学等。

适用于金融学、财政学、财务管理、会计学、等专业的本科生。

（九）大学生创业实验室

在就业形势日趋严峻的今天，面对就业的白热化竞争，很多高校大学生纷纷化被动为主动，还没出校门就加入了自主创业的行列，大学生创业成为大学生就业之外的新兴的现象。

“创业实验室”除了为创业者提供场地和办公设备外，还有学科老师为他们提供专业的指导，同时学校在参赛经费方面给予资助。

“创业实验室”适用于经济管理类各个专业的专科生和本科生。

（十）超市综合实训基地

超市综合实训基地根据教学需要可设综合部,信息部,市场部等若干个实训管理部门,并安排拥有丰富教学经验,具一定管理实践经验的教师。

通过实训使实训学生掌握商贸经营管理知识和技能，熟悉和应用市场营销知识和广告知识,开展各种营业推广等活动，利用网络中心使实训学生掌握网站运行的管理、网页制作、商品的录入与选择等专有技能，同时通过POS系统，让实训学生掌握物流软件的操作。

从而让实训学生成为高素质的实用型人才。

开出的实验课程有：

超市综合实训。

适用于经济管理类各个专业的专科生。

四、结束语

随着现代经济、信息技术的快速发展，传统的“课堂填鸭式”教学模式已经不能适应现代经济管理类人才的培养需要。

应该采用一种实物操作性的直观模式来引导学生学习专业实务，这就需要功能齐全的经济管理类专业实验室做支撑。

在经济管理类实验室的建设过程中，必须深刻认识到经济管理类实验室建设的必要性；

规划经济管理类实验室的建设方向和目标；

重点从实验室场地保证、专业应用软件和设备硬件的投资引进、实验师资力量的培养，实现一个有序的实验室建设环境，进而培养出适应社会需要的经济管理类人才。

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[5]汪展.经济管理类实验室现状分析[J].内江科技，2009，（3）.