湘教版四年级上教案文档格式.docx
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教学难点
感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
课时安排
教学周次
常规、复习
2
第1周
第1课
第2周
第2课
第3周
第3课
第4周
第4课
第6周
第5课
3
第7—8周
第6课
第8—9周
第7课
第10周
第8课
第11周
第9课
第12周
第10课
第13—14周
第11课
第14—15周
第12课
第15—16周
复习检测
第16—17周
主要教学策略
思想方面
1、加强学生的思想教育，端正其学习态度，明确学习目的，培养良好的学习习惯。
2、注意学生兴趣的培养，对待学生亲切，积极鼓励学生多听，多唱，大胆上台展示与创造。
教学方面
（含培优辅差）
1、总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、面向全体，积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
本期主要教学研究专题及主要措施
学生学习习惯的培养。
主要从常规入手，多强调，多实践。
第一单元教学计划
演唱《茉莉花》读谱唱歌《知了》听赏《杨柳青》《采茶舞曲》
教学目标
1、能用纯真甜美的声音有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、在听赏模仿的基础上，随乐用方言跟扬州民歌《杨柳青》。
3、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单的“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。
4、学习附点四分音符，能划拍读谱，学唱《知了》。
教学重难点
重点：
1、学习江苏民歌《茉莉花》《杨柳青》、浙江民歌《采茶舞曲》，感受民歌特点。
2、结合《知了》学习音乐知识——附点四分音符。
难点：
感受江南小曲的风格特点，并予以表现。
2课时
演唱《茉莉花》《知了》
第1课时
教学目的
1、学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》。
2、欣赏东北民歌《茉莉花》，让学生感受不同地区的民歌《茉莉花》。
3、学习附点四分音符，能划拍读谱，学唱《知了》。
学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学准备
钢琴、课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复备
导入
师：
孩子们，有位朋友想认识你们，听听它的自我介绍。
（你好，我是附点四分音符，知了的歌声中常常唱到我，去看看吧）
认识附点四分音符。
认一认。
读一读。
以拟人的手法引入课题，激起孩子们的兴趣。
《知了》
1、找找附点四分音符出现在哪些地方。
2、划拍唱谱。
3、带入歌词。
1、找附点四分音符。
3、唱唱歌词。
划拍训练孩子们节奏。
《茉莉花》
1、师：
我们和附点四分音符成为了朋友，他将带我们去一个美丽地方。
看这是个长满什么的地方（播茉莉花图片）
2、师：
茉莉花白色小花，香味浓厚，不以艳丽著称，以芬芳取胜，所以人们常说“好一朵美丽的茉莉花”。
唱一唱（轻轻唱）
3、师：
让我们来听一听人们是怎么形容它的。
播放范唱《茉莉花》。
感受？
4、师：
这是一首江苏民歌，“上有天堂，下有苏杭。
”让我们走进江苏扬州看看吧。
（简介扬州）
5、学唱歌曲，物美、人美，歌更美，让我们一起来学学这首江苏民歌吧。
（1）随老师的钢琴划拍轻声哼唱旋律。
（2）轻声唱歌词，感受歌曲的婉转与细腻。
（3）完整的跟唱歌曲。
6、歌曲的艺术处理。
7、表演唱。
1、认真观看茉莉花图片
。
2、学唱乐曲第一句“好一朵美丽的茉莉花”。
3、听范唱，谈谈感受。
4、了解扬州。
5、学唱《茉莉花》。
6、对歌曲进行艺术处理。
设置情境的方法进行教学，使每个环节紧扣，并培养孩子们的学习兴趣。
拓展及小结
1、听听不同风格的《茉莉花》。
2、小结。
讲安全，下课。
1、了解不同风格的《茉莉花》。
2、听小结，讲安全。
拓展孩子们的还是量。
教学
反思
听赏《采茶舞曲》《杨柳青》
第2课时
1、在听赏模仿的基础上，随乐用方言跟扬州民歌《杨柳青》。
2、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单的“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。
感受地方民歌的特点，并表现歌曲。
表现出歌曲的地方韵味。
1、组织教学。
孩子们听着歌曲《茉莉花》进入教室。
一首好听的江苏民歌《茉莉花》让我们想起了江南美景，江苏有一种美丽的古城—扬州，那里也有一首十分有韵味的地方民歌《杨柳青》，让我们一起来感受一下。
1、听音乐有序的进入教室。
2、认真听老师讲今天的课题。
听音乐进教室，把孩子们直接引入到课题当中。
《杨柳青》
1、听录音。
谈谈听后的感受？
说说歌曲特点？
2、带着这样的感受再次聆听，并模仿其中的方言。
3、学学他们的方言。
4、学唱地方韵味的旋律。
5、带着扬州韵味跟唱歌曲。
1、听音乐。
回答问题。
2、再次聆听，并模仿其中的方言。
4、学地方韵味旋律。
用方言演唱地方民歌，更加了解地方民歌的民族特色。
《采茶舞曲》
邻边的浙江人民也没闲着，他们也唱着他们的采茶特色的歌—《采茶舞曲》。
1、播放《采茶舞曲》。
风格特点？
2、跟音乐唱一唱。
3、观看视频，了解采茶舞。
4、简单边几个动作，边听音乐边做一做。
1、听歌曲《采茶舞曲》，回答问题。
2、随音乐唱一唱。
通过当地特色，当地舞蹈。
小结
小结。
小结本课。
听讲安全，下课。
巩固本课。
第二单元教学计划
演唱《小小足球赛》音乐知识“滑音”听赏《运动员进行曲》认识乐器《小号》音乐游戏“节奏游戏”
1、能富有情趣的演唱歌曲《小小足球赛》，表现出去个中“快乐”“紧张”“失落”等不同的情绪。
2、能认真聆听乐曲《运动员进行曲》，积极参与听赏活动。
并哼唱音乐主题，用动作表示乐曲的句式、结构特点，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、积极地参与节奏游戏，能恒速、稳定并准确的拍击出“XXXXX节奏，并与他人合作进行节奏卡农练习。
1、学会唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。
2、听赏进行曲《运动员进行曲》，进行“节奏卡农”比赛的游戏。
掌握歌曲《小小足球赛》的休止符与切分、附点等节奏。
听赏《运动员进行曲》、“节奏卡农”游戏
1、积极地参与节奏游戏，能恒速、稳定并准确的拍击出“XXXXX节奏，并与他人合作进行节奏卡农练习。
2、认真听赏《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、了解奥运会相关知识。
认真听赏《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，感受乐曲情感，并完成节奏游戏。
二部、四部轮奏的掌握。
师：
今天让我们一起回顾北京申奥成功的画面。
1、看北京申奥成功的画面。
2、了解五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军。
1、看北京申奥画面
了解奥运知识
新授阶段
一、听赏乐曲《运动员进行曲》
今天我们也来开场室内运动会。
1、听赏乐曲《运动员进行曲》
学生跟音乐踏步进场
2、再次聆听，跟唱乐曲
3、讨论乐曲带给你什么感觉
4、介绍乐曲的风格特点
5、跟音乐律动，并唱一唱。
6、认识小号。
二、“节奏卡农”游戏
运动场上的比赛非常的激烈，让我们为他们加油吧。
1、二部轮奏。
学学口号（加村词）
分组进行二部轮奏
交换角色
2、四部轮奏。
分组进行四部轮奏
1、听赏乐曲。
2、聆听乐曲，跟唱乐曲。
3、讨论。
4、了解乐曲风格特点。
5、跟音乐律动。
1、设置情境，让学生融入其中，并把课堂每一个环节紧扣。
2、跟唱乐曲，熟悉歌曲旋律。
3、跟音乐律动，感受歌曲节奏。
4、游戏的方式学习，培养孩子的学习兴趣。
总结
听小结。
巩固本节课学习的内容。
演唱《小小足球赛》音乐知识“滑音”
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
有表情的演唱歌曲《小小足球赛》。
歌曲中的休止符与切分、附点等节奏。
节奏游戏：
卡农
1、出示节奏型，师生熟练拍击。
XXXXX
2、引导学生用多种方式进行拍击，如拍手、、
3、分组配合练习拍击节奏。
（1）分两组进行卡农练习。
（2）分四组进行卡农练习，并配上小小足球赛伴奏音乐。
2、学生用多种方式进行拍击，如拍手、、
运用游戏的方式联系节奏，培养孩子们兴趣。
情境导入，歌曲铺垫
1、在老师的指导下，猜体育项目名称，导入课题。
你们互相协作的精神，让我想起了一项体育运动，它扬名世界，源于中国，猜猜是？
2、出示歌名《小小足球赛》
3、播放歌曲伴奏音乐，教师用说唱的形式按歌曲节奏说唱歌词，学生边聆听，边随节拍拍手，了解歌词，联想情景。
4、播放歌曲伴奏音乐，学生随老师的节奏轻声读歌词。
5、重点学习表现“哎呀呀”“哈哈哈”部分。
（1）学练歌词“哎呀呀”“哈哈哈”
（2）加入二部卡农演唱第一段最后八小节（第一声部“摔了个大跟斗”重复一次）。
2、了解歌曲名称。
1、情境导入，为歌曲作了一个良好的铺垫。
2、难点部分单独联系，为歌曲学习作一个良好铺垫。
整体感知，熟悉歌曲
1、静心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、聆听教师范唱，要求学生用手划拍，数数歌曲有多少个乐句。
3、跟琴分句轻声学唱歌曲（注换气）。
4、随琴轻声的完整跟唱歌曲。
5、接龙唱。
6、学生集体完整的演唱歌曲。
1、静心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、聆听教师范唱，学生划拍，数多少乐句
3、跟琴分句轻声学唱歌曲（注换气）。
4、接龙唱。
轻声演唱培养孩子们的音准。
整体演唱表现歌曲
1、为歌曲加入动作、节奏与呼喊声等。
2、完整表现。
3、小结。
1、为歌曲加动作等。
增强音乐的丰富性。
第三单元教学计划
音乐家故事“告别”与“惊愕”听赏《第九十四交响曲》音乐知识《力度记号》听赏《第四十五交响曲》听赏《小夜曲》
1、能简要说出音乐家海顿的生平及主要作品。
2、能认真听赏《惊愕》和《告别》，初步感受交响乐丰富的表现力，熟悉音乐主题，了解乐曲所表达的内容。
能参与音乐活动，了解力度在音乐表现中的作用。
3、能认真听赏弦乐四重奏《小夜曲》，初步感受室内乐的独特魅力。
能哼唱并记住音乐主题，乐于参与音乐表现活动。
1、简要说出音乐家海顿的生平及主要作品，听赏《惊愕》和《告别》，初步感受交响乐丰富的表现力，熟悉音乐主题，了解乐曲所表达的内容。
2、能认真听赏弦乐四重奏《小夜曲》，初步感受室内乐的独特魅力。
记住几首乐曲的主题乐曲，并能积极参与音乐活动。
音乐家的故事、听赏《惊愕》《告别》
能简要说出音乐家海顿的生平及主要作品。
能认真听赏《惊愕》和《告别》，感受乐曲情感。
积极参与音乐表现。
情景导入
介绍海顿；
让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。
了解海顿的生平和作品。
故事导入，吸引孩子们的注意力。
乐曲欣赏
故事一：
听故事看画面。
故事二：
听赏《告别交响曲》第五乐章节选。
1、听故事。
2、听赏乐曲片段。
3、哼唱主题。
4、画旋律线。
5、演唱表现。
故事三：
听故事，知道乐曲曲名《告别交响曲》。
故事四、五：
听赏《惊愕交响曲》第二乐章。
1、听故事。
2、听赏乐曲。
4、参与表现。
故事六：
听故事。
1、生认真听故事，看画面。
2、认真听赏乐曲。
3、哼唱主旋律。
5、积极参与表现。
1、通过听故事了解海顿生平。
2、通过画旋律线了解乐曲旋律下行，体验乐曲悲伤情绪。
3、通过参与表现，让生更好的体验乐曲。
1、学生自主了解音乐家小档案中的信息。
2、教师点明海顿的主要成就，并说说交响乐的含义。
3、总结。
2、听听老师说说海顿的成就以及交响乐的含义。
总结本科学习内容，让学生对本节课内容印象更深刻。
听赏《小夜曲》
1、能安静的聆听海顿的弦乐四重奏《小夜曲》，体验音乐带来的美好意境。
2、初步了解弦乐四重奏这一音乐体验。
3、在听赏、参与活动中听辨并记住乐曲的主题旋律，并能在活动中体验音乐。
感受并体验音乐描绘的意境。
能熟悉并记住主题旋律，能积极主动地参与音乐活动。
教学导入
教师演唱舒伯特的《小夜曲》。
这段旋律使你想到了什么情景？
是白天还是夜晚？
引入音乐知识：
什么是小夜曲？
引入课题。
1、听教师演唱舒伯特的《小夜曲》。
2、回答问题。
3、了解音乐知识。
通过舒伯特的《小夜曲》引入课题。
乐曲赏析
1、初听弦乐四重奏《小夜曲》。
思考：
（1）乐曲带给你怎样的感受？
轻快优雅
（2）你能听出主要的旋律是什么乐器表现的吗？
2、听音乐主题，感受小提琴优美的音色，熟悉主题旋律。
随琴用lu哼唱主题旋律。
3、复听音乐主题，进一步熟悉主题旋律，感受音乐特点。
（1）除了主旋律以外，你能听出伴奏的音型吗？
（2）知道他们是由什么乐器演奏的吗？
（3）你觉得加上伴奏以后，音乐的情绪有怎样的变化？
引出音乐知识——室内乐、弦乐四重奏。
参与活动：
用自制的弦乐器模拟拨奏。
将学生分成两组：
一组哼唱，一组模拟拨弦。
4、复听全曲。
哼唱主题。
回答相关问题。
2、听音乐主题。
1、带着问题思考音乐，使同学们聆听有效。
2、用自制的弦乐器模拟拨奏，既熟悉乐曲，又进行节奏练习。
拓展部分
1、加歌词唱一唱主题旋律。
2、自己创编歌词唱一唱。
3、表现创编的乐曲。
培养孩子们的创编能力。
第四单元教学计划
演唱《我的家乡日喀则》听赏与跟唱《卓玛》听赏《阿坝夜会》听赏《拉萨谣》
1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，能与同学合作，较好的表现歌曲的二声部合唱，积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现。
2、有兴趣聆听歌曲《卓玛》和《拉萨谣》，感受歌曲的音乐风格特点，能随乐轻声跟唱歌曲《卓玛》。
3、能认真聆听钢琴独奏曲《阿坝夜会》，记忆乐曲音乐主题，能随乐用声势动作参与表现。
1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，并能较好的演唱二声部合唱。
2、听赏《卓玛》、《拉萨谣》和《阿坝夜会》，感受乐曲情感，并能哼唱主题乐曲。
听赏《拉萨谣》演唱《我的家乡日喀则》
1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，能与同学合作较好地表现歌曲的二部合唱。
2、积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，，能随乐参与表现。
能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》。
正确演唱二声部合唱。
欣赏歌曲，熟悉歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
设问：
你知道这是什么地方的歌曲吗？
2、聆听歌曲，熟悉歌词内容。
歌词唱了哪些内容？
有什么疑问吗？
教师讲解：
“唉索唉索马里啦”为村词，民歌中常见。
3、介绍日喀则。
西藏第二大城市。
“日喀则”为藏语，意为“水土肥美的庄园”。
4、聆听歌曲，感受和声和音色。
引导学生感受歌曲不同演唱形式。
5、聆听歌曲，用声势动作参与表现，感受歌曲的节奏特点。
学唱歌曲要建立在听觉基础上，带着不同的任务反复聆听，熟悉歌曲旋律与歌词，体会歌曲内在的韵律，加深对歌曲的喜爱。
学习歌曲，演唱表现
1、找一找歌曲中都出现哪些音，并由低到高将他们排列起来。
2、将排列出的音唱一唱。
每个音唱两拍。
引导学生发现歌曲只有五个音。
在演唱的同时，训练音准。
1-2-3-5-6-
3、将五个音随意组合，形成和声音程，尝试分组演唱。
4、唱一唱歌曲二声部的几组和声音程，为合唱做好铺垫。
5、视唱歌谱。
通过视唱旋律，帮助学生找到变化重复的乐句，引导生感受音乐进行特点。
6、随乐演唱歌词，表现歌曲。
6、随乐演唱歌词。
结合乐谱和聆听，寻找歌曲的骨干音，引导学生探索民族五声调式的特征。
学习舞蹈动作，参与表现
1、随乐演唱歌曲，加入简单点踏步参与表现。
2、精选藏族舞的基本舞步，学生模仿学习。
3、学生以小组为单位，运用基本舞步进行组合编创。
4、小组展示编创成果，相互学习，相互评价。
越简单的步伐越容易掌握感受乐曲的韵律。
听讲安全。
巩固知识。
听赏《阿坝夜会》听赏《卓玛》
1、有兴趣聆听歌曲《卓玛》，感受歌曲的音乐风格特点，能随乐轻声跟唱歌曲《卓玛》。
2、能认真聆听钢琴独奏曲《阿坝夜会》，记忆乐曲音乐主题，能随乐用声势动作参与表现。
聆听歌曲《卓玛》《阿坝夜会》，感受歌曲的音乐风格特点。
随音乐用声势动作参与表现。
藏族不仅有许多好听的歌曲，还有许多特色文化和美丽的风景，今天就有位热情的藏族朋友带领我们去感受藏族风情。
通过谈话引入课题。
通过谈话的教学方式引入课题。
听赏《卓玛》
1、聆听乐曲《卓玛》。
问：
热情的朋友是谁？
带给我们怎样的风土人情？
2、说说歌曲大意，感受乐曲情感。
3、创编动作，表现乐曲。
4、选用适当的乐器，为乐曲伴奏。
5、跟唱乐曲。
1、聆听乐曲《卓玛》
2、说说歌曲大
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