郭峰英语教案Word文件下载.docx

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—I’minClassFour,GradeSeven.

（3）—Whatgradeareyouin?

—I’minGradeSeven.

3.Talkaboutsomeone’sage,classandgrade.

Ⅱ.Teachingaids（教具）

数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan（五指教学方案）

Step1Review第一步复习（时间:

7分钟）

通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。

1.（做游戏，复习数词0-10。

）

（游戏规则：

把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。

每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。

出现失误的学生退出活动，下一位同学从zero开始重新报数。

失误最少的小组为优胜组，并给予奖励。

T:

Let’splayagame.

Example:

S1:

zero

S2:

one

S3:

two

S4:

（站起之后迅速坐下）

S5:

four

S6:

five

S7:

S8:

…

2.（教师请一名学生到讲台前配合示范，复习上节课的重点内容，导

入新课。

What’syourname?

S9:

MynameisS9.

Whereareyoufrom?

I’mfromYangzhou.

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis（0517）783-1234.

NowwewanttoknowmorepersonalinformationaboutourS9:

S10S11（教师帮助学生回答。

（板书并要求学生掌握。

Howoldareyou?

S12:

13.（汉语）

Youcananswerlikethis:

I’m13/教师教学数词

十三。

I’mthirteen.

Whatclassareyouin?

S13:

11班/I’minClass教师帮助学生回答，教学数词十一。

Whatgradeareyouin?

S14:

I’minGrade7.

Good.Firstlet’slearnhowtocountthenumbersfrom11to20.（由年龄、班级所涉及的数词，导入2a。

Step2Presentation第二步呈现（时间:

13分钟）

运用卡片、教学挂图和做游戏等形式，呈现本课的教学内容。

1.（教师出示11-20的数字卡片，正面是英语单词，反面是阿拉伯数字。

依次示范每个数词的读音。

然后播放2a录音，让学生跟着录音模仿数词11到20的读音，完成2a。

（板书，教学数词11-20，并要求掌握。

2.（让学生翻开书，朗读数词11-20，并找出这些数词的拼写规律。

特殊记忆11、12、13、15、20这五个数词。

通过相似联想，巩固数词13-19的记忆。

NowturntoPage17.Read2abyyourselvesandfindouttherulesofspelling.

3.（做数字加减游戏，练习数词0-20。

Nowlet’splayanumbergame.

Takeanumber.

Two.

Andten.

Twelve.

Pluseight.（可用手势帮助学生理解。

Twenty.

Minusfifteen.（可用手势帮助学生理解。

Five.

（游戏分两组，进行小组竞赛，算得又快又准确的组为获胜组。

4.（将数词与句型结合起来，创设情景，链式操练本课新句型，巩固新知识。

（1）T:

LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?

Iam14yearsold.Howoldareyou?

Iam14yearsold,too.Howoldareyou?

I’m13yearsold.…

（2）T:

LiLeiisinClass5.Whatclassareyouin?

IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?

IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?

S10:

（允许学生用学过的数词来替换对话中的数词。

5.

（1）（教师出示1a挂图，展示LiMing和Jane两人正在对话的情景，听1a录音，回答问题。

Lookatthepicture.DoyouwanttoknowwhatclassLiMingandJanearein?

Let’slistentothetapeandanswerthequestions.（用投影仪或小黑板出示两个问题。

（2）（核对答案。

再次播放录音，让学生听并跟读。

同时教师讲解class与grade后加数词，首字母改为大写的用法。

）T:

Listentothetapeandrepeat.（3）（教师找两名学生示范对话。

Excuseme,what’syourname?

S11:

Mynameis...T:

I’mtwelve.

I’minClassFour,GradeSeven.

AreyouinClassFour,too?

（教师转身问另一名学生。

）S12:

No,I’mnot.I’minClassFive.（4）（学生两人一组操练。

完成1a。

Practicethedialoginpairs.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

8分钟）

通过读对话、听录音和连线等形式，巩固本课的重点知识。

1.（让学生自读1a，完成1b。

Nowread1abyyourselves,thenworkinpairsandhelpLiMingcompleteJane’snamecard.Finish1b.2.（播放2b录音，完成2b的听力训练。

Listento2bandmatch.（再放录音，核对答案。

3.（根据2b的连线，两人一组操练Howold…?

Whatclass…in?

Whatgrade…in?

这三个句型，同时巩固练习数词11-20。

Pleasepracticethesentencepatterns:

Howold…?

Whatclass/grade…in?

accordingto3inpairs.

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

运用教学挂图和图片，通过师生、生生互动交流等形式，使学生熟练运用本课的重点句型。

让学生根据自己的真实情况表演对话，互动操练。

1.S2:

Hi,S3!

I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?

No,I’mnot.I’minGradeEight.2.S4:

Hello,S5!

I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?

No,I’mnot.I’minClass7.3.S6:

Who’sthat?

That’sLiMing.

6S7:

He’sthirteen.S6:

Whatclassishein?

He’sinClassNine,GradeEight.

（请几组学生到台前表演，并给予掌声鼓励。

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

通过调查填表格和写作文等形式，培养学生听、说和写的技能。

1.用投影仪出示下列表格，让学生互相调查，然后完成这个表格。

Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.

Haveyoufinished,boysandgirls?

S1,what’syourfriend’sEnglishname?

His/HerEnglishnameis…T:

Howoldishe/she?

1T:

Whereishe/shefrom?

He/Sheisfrom…

Whatishis/hertelephonenumber?

His/Hertelephonenumberis…T:

Whatclassishe/shein?

He/SheisinClass…,Grade…

（让学生两人一组进行问答，多调查几位同学，加深理解，熟练表达。

）2.Homework:

写一篇自我介绍的作文。

（包括：

姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。

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