小学品德与社会三年级第一单元备课文档格式.docx

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安排

11~12课时

学习主题备课

1、我的家庭

主题内容分析

“我的家庭”包括“说说我的家”、“画画家庭树”两个主题活动。

前者是后者的基础，引导学生在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系，体会家庭如大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。

了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

了解父母的工作、兴趣、爱好等，体会他们对社会以及家庭的贡献。

对于三年级的孩子来说，家庭经济来源不易明白，所以，要从了解自己的爸爸妈妈这个角度入手，对爸爸妈妈辛勤的劳动进行探究，了解他们的劳动为社会与家庭带来的贡献，在潜意识中渗透对经济来源的认识。

主题目标分析

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

活动方式及建议

1.介绍我的家

2.走进爸爸妈妈

3.画画家庭树

引导学生从自己的家庭说起，并在交流中认识不同的家庭。

给学生充分提供“说”的机会，使其自然流露幸福感。

对单亲家庭或其他特殊家庭的孩子，要注意保护孩子的心灵。

情境测评设计

“你有一个叫做小明的好朋友，但是你知道他家庭平不富裕，父母离异，你会怎么做？

”

活动主题（课时）备课

教学内容

说说我的家

拟2课时

时间

35分钟

第1课时

说说我的家，让学生自己来说一说自己的家庭成员，以及父母的工作，还有在家庭中发生的有趣的事情。

课标分析

引导学生在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系

先从自己父母的角度入手，对父母辛勤劳动进行探究，从而对经济来源进行认识。

活动目标

通过老师引导，让学生了解其他形式的家庭构成：

五口之家以及特殊家庭。

教学重点

难点

了解家庭结构

教与学

方法设计

1.幸福的家：

介绍家庭成员，说一件家庭趣事

2.智力回答

3.知识介绍

教学准备

教学过程

活动过程：

一、活动：

“幸福的家”

1、活动准备：

课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：

教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、智力回答

1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？

（五口、六口……）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：

听了这个故事，你有什么感受吗？

（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3、引导：

那么，我们应该怎么对待他呢？

（多和他一起玩；

多帮助他，关心他……）

4、教师小结：

这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。

但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？

（看望他们：

捐款……）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：

每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。

家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：

以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：

调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

设计意图

拓展作业设计

走访本地的福利院，并进行记录。

板书设计

说说我的家：

我爱我的家

教学创新点

画画家庭树

拟1课时

本次活动主要介绍了家庭成员之间的关系和家族的延续。

让学生了解家庭成员结构，意识到自己是家族的延续。

三年级的学生对家庭结构不了解，需要教师进行引导。

认识教科书上的家庭树，并能够画出自己的家庭树，加深对人类一代代发展延续的认识。

了解家庭结构、家庭成员称呼

1.资料交流

2.画出家庭树

3.展示家庭树

彩色卡纸、水彩笔

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、画出家庭树

二、全体展示：

1、简单介绍自己的家庭成员。

2、将家庭成员画在彩色卡纸上。

3、教师引导

小结：

我们都有一个幸福的家庭，要爱护、尊重每一位家庭成员。

三、说说：

1、同学之间互相交流，讲述家庭趣事。

2、简单的说说自己对家庭的想法。

用自己喜欢的方式向自己的家庭成员表达自己的想法。

（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

“幸福的家庭”包括“幸福的家庭生活”和“邻里一家亲”，从家庭成员和邻里关系两个方面说明，幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。

幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；

家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；

感受爱、并享受爱。

1.知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。

在家庭生活中要讲道德、有责任感，家庭成员之间要互相沟通，相互帮助。

2.是学生知道邻里之间要相互关心，互相帮助。

养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质，培养乐于助人的生活态度。

1.我家的生活照片

2.爷爷的生日

3.我家也有烦心事

本单元活动主要是说明家庭成员如何和睦相处、与邻里如何和睦相处，让学生从生活中体会尊老爱幼、互相帮助等美德。

“邻居家的小朋友向你借文具用，你会怎么说？

幸福的家庭生活

拟2课时

2.使学生知道邻里之间要相互关心，互相帮助。

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

1.我的幸福一家

3.交流与讨论

PPT、家庭照片

1、导入新课：

教师导语：

亲爱的小朋友们，现代

社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。

在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。

这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

二、学习新课：

活动一：

“我的幸福的一家”

1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。

2、各小组选典型材料在班级交流。

让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。

3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。

你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？

他们在做什么？

当时他们的心情如何？

等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。

活动二：

“爷爷的生日”

1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。

2、推荐优秀小组上台表演；

台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。

教师感言：

我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。

三、讨论交流

　爱是幸福家庭的起点。

理智公正，而又充满温情的严父之爱；

博大深远，细腻体贴的慈母之爱；

天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；

亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。

这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。

小朋友们：

1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、让学生展示。

写一篇家庭事件日记

邻里一家亲

第1课时

邻里和睦会使我们的居住环境改善，使日常生活更加幸福。

邻居之间应该像一家人一样和睦相处。

怎样与邻居相处是一门学问，从孩子的认识来讲，和邻里相处，首先是从和邻居小伙伴一起相处开始的。

三年级学生对邻居的重要性还不了解，教师要引导学生认识到和邻居和睦相处是一件快乐的事情。

学会和邻居做朋友、和睦相处。

和邻居小伙伴做朋友

填写一张邻居小伙伴的资料卡

彩色卡纸

说说你的邻居小伙伴

1.学生进行组内讨论交流

2.如何结交的小伙伴

3.我和小伙伴的故事

制作一张邻居小伙伴资料卡

1.了解小伙伴资料

2.填写资料卡

我的好伙伴

姓名

年龄

他（她）喜欢

我感到开心的一件事

我们常在一起

和小伙伴一起完成“我们是好朋友”的绘画作品

我的小伙伴资料卡

“我成长的故事”这一活动主题是让学生通过探究个人成长历程，知道更多自己的故事，体会自己的成长离不开家人的关爱。

通过呈现学生讨论图，以范例式的形式引导学生交流自己的探究方法。

指导学生制定一个简单的计划，先做什么、后做什么、怎么去做，学生沟通制定计划，明白在做一件事情之前应该有的准备。

三年级的学生做事情没有计划，让其回忆并记录下其成长的故事，并为以后的成长做出计划，养成良好的习惯。

通过探究自己的成长历程，感受父母长辈的养育之恩，知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员的亲情。

1.我们在成长

2.计划好再去做

引导学生在探究体验的基础上，做一份简单记录，培养学生良好的学习生活习惯。

“王小小同学做事情马马虎虎，写作业粗心大意，不按照老师的要求写，导致其经常忘写一些作业，如果你是王小小，你会像他一样么？

你会怎么做？

我们在成长、计划好再去做

拟1课时

指导学生制定一个简单的计划，先做什么、后做什么、怎么去做学生沟通制定计划，明白在做一件事情之前应该有的准备。

1.意识到自己的成长离不开家庭，体会家庭成员的亲情。

2.学会有计划的做事情

学会有计划的做事情

活动一我们在成长

活动二计划好再去做

成长的照片、材料，PPT，白卡纸

1.课前收集材料（玩具、穿小的衣服、小时候的照片）

2.同学间的交流活动，“现在和原来的你一样么？

”讲一讲小时候的故事。

1.提出问题“怎样知道更多的关于自己的故事？

2.同学讨论，确定方法。

3.教师引导学生指导计划的重要性，指导学生做一份探究计划。

1.使学生感受到我们都在成长，可以利用这些不同年龄阶段伴随自己成长的物品组织讨论。

2.认识到做事情要有计划。

了解一下父母的成长故事

我们在成长

计划好再去做

“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。

“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。

为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。

在组织活动中，要重视自检记录表的作用。

会安排自己的作息时间，也是不给父母添麻烦的表现。

引导学生自己设计作息时间表，并坚持去做。

让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任。

三年级的学生做事情还没有计划，并不知道做家务可以帮父母减轻负担，所以要让学生愿意主动承担家务，为家庭贡献自己的力量。

1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。

3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。

1.列出自己会做的事情

2.对父母表达爱

3.建立家庭小档案

通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

“小刚在家里好吃懒做，衣来伸手，饭来张口，如果你是他的家长，你会喜欢他么？

你会对他说什么？

我学会了

让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任

三年级的学生并不知道做家务可以帮父母减轻负担，所以要让学生愿意主动承担家务，为家庭贡献自己的力量。

学会做家务，热爱劳动，原意为父母分担家务

学做家务

1.你是家里的小主人么

2.列出自己能做的事情

PPT、白色卡纸

1.教师提出问题：

你是家庭的“小主人”吗?

学生根据自己的具体情况加以回答。

2.教师：

下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。

生讨论。

讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。

3.进行汇报准备。

教师：

下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；

正在学习或将来想要学习的事情。

小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。

4.各小组汇报交流。

下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。

各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。

汇报过程中，教师提示学生反思：

你做到了哪些？

这样做给自己和家人带来哪些好处？

遇到同类问题时你是怎样解决的？

有没有更好的解决方法？

5.教师总结反思成果：

同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关系家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。

那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：

名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。

你们有没有信心写好这份倡议书？

生：

有！

（开始写倡议书）

我学会了：

扫地，拖地，擦桌子......

表达自己的爱

表达爱的方式有很多种，不仅可以在纪念日、节日表达，更重要的是在日常生活中用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。

学会向父母表达爱，可以促使学生的美德发展。

三年级的孩子对表达爱还不清晰，教师应鼓励学生向所爱之人，表达爱。

学会尊敬父母、爱戴父母，帮父母分忧。

学习《游子吟》并理解内容。

1.表达自己的爱

2.学习《游子吟》

活动一表达自己的爱

（1）.教师：

同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。

那么，这节课老师要问了我们的家人们都给予了我们哪些爱和关心？

你又是怎样回报这份爱的？

应该怎么做呢？

学生思考，同桌可以适当交流。

“我爱我家”、“我为我家”、“我帮我家”。

。

（2）.教师：

谁想起来说一下我们应该怎样表达我对我们家人的爱？

生举手回答。

生1：

可以制作贺卡送给自己最爱的家人。

生2：

可以写一封信给我的家人，对他们说一声辛苦了。

孩子永远爱您。

恩，请坐，这两位同学说的都不错，我们可以通过制作贺卡，写信的形式来表达我们对自己家人的爱，那么课后我们就要自己制作一个贺卡或是写一封信送给自己的家人，向家人表达自己的爱。

同学们都能做到么？

能!

活动二学习《游子吟》

欣赏《游子吟》，体会诗中的母子真情。

引导学生感悟母子之间深挚的爱。

帮父母做家务

家庭小档案

通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解，收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。

在此基础上制作家庭小档案，能进一步神话对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。

引导学生通过自己制作的家庭小档案，从中发现家庭的变化，并填写在记录卡上和同学们进行比较。

三年级的学生对父母的生日一般都不了解，通过本次活动让学生了解自己的父母。

知道自己父母的生日

记住父母的生日，学会感恩父母

1.建立家庭小档案

2.

照片、PPT

（1）.教师首先提出任务：

“我的家庭小档案”

要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？

可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。

师：

哎对，请坐，这位同学说的真棒，谁还想起来说一下？

我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。

生3：

还可以问一下爸爸妈妈家庭的一些具体情况。

这几位同学可真棒，都想到应该怎么整理自己的小小家庭档案了。

同学们，你们都想到应该怎么做了吗？

想到了。

好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。

小组之间可以互相帮助，团结合作。

做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

开始吧！

（2）.最后，教师评出“最佳设计”、“最佳创意”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。

（三）、课堂小结

同学们，这一节课就要结束了，你们都学到了什么？

学到了自己的事情要自己做。

要孝敬父母，不给自己的爸爸妈妈添加不必要的麻烦。

不仅要孝敬父母，还要分担家务，严格遵守自己制定的作息时间表。

同学们说的太棒了，没错，这节课我们学到了很多。