最新牛津英译林版三年级英语下册Unit3Is this your pencil全单元教案Word文档格式.docx

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Step1.Warmingup

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls!

Ss:

Hello,MissLi.

T:

Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?

Ss:

OK,MissLi.

2.Singasong“Don’ttalk,Tom!

Great!

Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!

Step2.Presentation

Pre-task:

句型和词汇

1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.

a.Freetalk

Greeting

 

Haveafreetalk

师生交流

歌唱

男女比赛

Warming-up

用前一单元所学祈使句“Don’ttalk”课前对话,引导到歌曲,活跃气氛

教学活内容与主要问题的设置

Look!

What’sthis?

(拿一本学生的英语书)

It’sabook.

IsthisanEnglishbook?

Ss:

Yes

What’sthat?

(拿一本学生的语文或数学书)

It’sabook,too.

IsthatanEnglishbook?

No.

b.教授句型

出示句型---

一般疑问句:

Isthis/thata/an...?

肯定回答:

Yes,itis.

否定回答:

No,itisn’t.

1)老师出示所学单词卡片进行操练

2)PPT出示图片,根据图片同桌练习句型

c.Freetalk

xxx.IsthisyourEnglishbook?

S1:

No,itisn’t.

Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?

S2:

Yes,itis.

Boysandgirls,isthishis/herbook?

Hereyouare.

Thankyou.

d.教授句型

出示句子----

Learntoread

Workinpairs

Listenandtrytoanswerquestions.

Read

Guide

Guideandjudge

从特殊疑问句引入到一般疑问句

操练Isthis/thata/an...?

从对话引入句型

Consolidation

Isthis/thatyour/his/her...?

回答:

PPT出示图片,根据图片同桌练习句型(√--Yes×

No)

2.教授词汇

Isthisyourrubber?

S:

Yesitis.

Whatelsedoyouhaveonyourdesk?

S:

....

教授词汇:

ruler,pencil

Showaschoolbagandaskstudent:

What’sthis?

...Yes,it’saschoolbag.

教授schoolbagschool+bag=schoolbag

比较hot+dog=hotdog

What’sinmyschoolbag?

xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!

...教授pencilcase,pen,crayon.

a.Readwords-highandlowvoice.

b.拼读

c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品,让学生大声说。

3.Practice

出示模板:

A:

What’sthis/that?

B:

It’sa...

Isthis/thatyour/his/her...?

Yes,itis/No,itisn’t.A:

Hereyouare.B.Thankyou.

Now,collectyourstationariesinagroup.

同桌练习

师生对话

跟读,齐读,开火车读

如果老师大声读,学生小声读

小组练习

操练Isthis/thatyour/his/her...?

学习身边的文具类英语单词,用直接询问、对比、游戏等方式。

调动学生积极性,集中注意力,达到巩固效果。

老师在一个组内找同学做示范,组内收集文具做对话练习

Step3While-reading

Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:

1.WhatisMikelookingfor?

2.Didhefindoutatlast?

a..Watchthecartoonandanswer

b.Readafterit.

c.Readinagroup

Step4Homework

1听读第三单元课文部分15分钟,要求熟读。

2抄写书后单词表四英一中。

观看映像

个别回答

跟读

小组读

播放影像资料

交流问题

逐句跟读,注意语音语调

鼓励加入感情色彩分角色朗读

板书设计:

Unit3Isthisyourpencil?

Isthis/thata/an/your/his/her...?

schoolbagpenpencilpencilcase

Yes,itis.crayonrubberruler

No,itisn’t.

Period2

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型:

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?

4.能读懂动画中的幽默之处。

1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?

2.能读懂动画中的幽默之处。

Greetingandfreetalk

Goodmorning,class.

Goodmorning,MissLi.

Hello/Hi!

/Howareyou?

Hello/Hi/Fine,thankyou.

What’sthis/that?

(手指着学生的文具)

It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...

Isthisyour/his/her...?

Yesitis/No,itisn’t.

Step2Revision

Revision-storytime

1.Gametime

a.Guesstime

Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?

请一位内容掌握的较好的同学到前面掏,让同学们猜他摸到的,回答正确的小组加分。

通过游戏环节巩固所学文具类词汇和交际用语及句型Isthis/thata....?

Yes,itisNo,itisn’t.游戏环节增加了趣味性,吸引学生的注意力。

Presentthenewsentences.

Isthatapen,...?

Isthata...?

事先把个别学生的文具也放进书包里,猜正确后,进行插入式问答。

Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn’t.

b.Magiceyes

Now,let’splayanothergame.-magiceyes.(快速闪现图片)

pen,pencil...

c.Spelltime

呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇,练习拼读。

2.Reviewstorytime

Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.

1)readafterthetape

2)actout

YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.

Step3While-reading

What’sthisinEnglish?

呈现图片-午餐盒

A.Watchthecartoonandanswerthequestion.

It’salunchbox.

教授lunchbox

b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.

1)What’sthemeaningof“Where”?

A.什么B.哪里C为什么

看映像回答问题

设置Magiceyes和Spelltime教学环节逐步巩固和掌握词汇

提醒和注意三个角色的语气。

培养学生乐于助人的精神。

带着问题看映像

2)Where’sSam’slunchbox?

A.It’soverthere.B.It’shere.

3)What’sinSam’slunchbox?

A.piesB.BobbyC.cakes

4)WillBobbyeatcake?

A.YesB.No

Bobbydoesn’twantthecake.Why?

...

c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:

d.Showtime

Step4Consolidation

Funtime

Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.

Step5Homework

1听读卡通部分10分钟,要求背诵.

2要求背诵书后单词表.

分析内容,回味幽默之处

听录音反复跟读

小组角色扮演朗读

小组内游戏

请学生模仿三个角色的三种句型,注意语音语调,角色的感情变化,了解幽默之处。

复习巩固所学内容,强化交际能力。

Isthis/that...?

luchbox

Yes,itisWhere’s...?

No,itisn’t.It’soverthere.

课题3BUnit3Isthisyourpencil?

Period3

3.能掌握字母r在单词中的发音。

4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗

1.拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。

2.拓展have让学生初步理解和has的区别

Step1.Warmingup

1.Singasong

Let’slistentoasong--“Penandpencil”

2.Greetingandfreetalk

Hello,boysandgirls.

Hello,MissLi.

Howareyou,xxx.

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine,thanks.

Lookatmynewruler/pen...(拿出提前准备的文具)

It’snice/great./Hownice/Great.

Whatcolourismyruler/pen...?

It’s...

Oh,isthatyourruler?

(手指那位同学

欣赏和跟唱

个别交流

通过点点唱唱帮助学生复习文具类单词,活跃课堂气氛

练习口语交际能力,结合3A所学句型复习旧知。

的文具)

Yourrulerisnice,too.

Lookathis/her...

...

Step2.Revision

Reviewwordsandcartoontime

1.Makeadialogue

Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.

模仿刚才师生对话,生生进行对话交流。

Showthedialogue.

2.Gametime

Good!

Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词,学生迅速反应并把相关文具举高。

3.Reviewcartoontime

呈现饭盒

Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit?

...

OK.Let’sreviewthecartoontime.

a.Readaftertape.

b.Actout

同桌交流

表演对话

学生参与游戏

小组表演

让学生把学到的句子“活”起来,运用于实际。

游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。

老师看学生表演时鼓励和及时订正学生发音

Step3While-reading

Soundtime

Youdidwell.Look!

It’sarobot.

1.图片下方出示robot.

Whatcolouristhisrobot?

It’sred.

2.robot前呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢?

rulerrubberrun…

1.教授字母r的发音

出示r:

rulerrubberrun…

跟读单词

2.学单词have和has

IhaveanicerobotDoyouhave?

出示have跟读,开火车读

Yes.Hehasarobot,too.

出示has跟读,开火车读

*Learningtip:

两者意思是相同的,都表示有,但have用于第一人称(I,we),第二人称(you),及第三人称复数(they)或复数名词;

has用于第三人称单数(he,she,it)或单数名词。

3.Studythesentence

Myrobothassomestationaries.Whatarethey?

a.Listenandanswer

Step4Checkouttime

Great.Now,let’sdoexercise.Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.

完成23页的练习。

核对答案。

Step5Homework

1.ReadSoundtime

2.Recitenewwordsandwrite2+1

跟读,开火车读

读一读

思考和回答

感知r的发音

跟读的过程寻找发音规律。

明快的旋律朗朗上口,师生间交流帮助学生对句子的理解

r:

rulerrubberrun

have有I/you/复数名词+have

has有she/he/it/单数名词+has

Period4

1.熟练掌握文具类单词。

2.熟练掌握:

3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

5.能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。

1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

2.能初步理解单词floor和

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