法门镇晨光小学自评报告Word下载.docx

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3、结果处理阶段：

3月26日——3月31日，根据工作小组检查，整理，汇报情况，学校领导小组分析讨论，整体评价，形成详细、具体、真实的自查报告，经全体教师民主审议通过后上报县督导室，接受县政府督导室评估。

三、自评结论

1、学校基本情况：

晨光私立学校是2004年经教育局批准创办的一所全封闭、全寄宿的全日制小学。

学校占地10亩（约6670平方米），现设有34个教学班，学生1060人。

教职员工128人，其中专职教师70人，大专以上学历66人，占教师总数的94%。

学校有教学楼2栋，综合楼1栋，公寓楼一栋，总建筑面积5480平方米，学校教室和内设基本满足教学需要，学生公寓和餐厅基本能满足学生住宿和用餐需要。

校园建设规范、布局合理，环境优美，文化氛围浓郁，育人情趣高雅。

办学9年来，我校确立了“以人为本，以德为先，以严治校”的办学宗旨，坚持“以学生发展为本，为学生一生奠基”的办学目标，明确提出“学生永远是正确的”“视家长如亲朋，视学生如亲子，视质量如生命”的教育理念，并以“把每一件小事都做到极致”作为工作目标，不断强化学校育人功能，全面实行精细化管理，形成了“团结、实干、协调”的领导作风，“严谨、求实、勤奋”的校风，“敬业爱生、扎实”的教风，“尊师、勤学、多思”的学风。

经过九年艰苦创业，已发展成为一所学生热爱、家长信任、政府放心、社会满意，同行羡慕的民办学校，进入良性循环的发展轨道。

学校以严格的管理，周到的服务，过硬的质量得到社会广泛的赞许，我校05到12届期末检测成绩均在全镇名列前矛。

2007年以来，我校教师在各级各类竞赛和论文征集活动中有19人分别获得国家级、县级奖励，我校学生在各类竞赛中有62人获得国家级、县级奖励。

我校规范办学、诚信办学也得到各级政府的肯定。

05年以来，我校连续被市、县、镇评为“民办教育先进集体”，07年被宝鸡市教育局命名为“诚信自律”办学先进单位。

如今，晨光人正做出新的战略选择，“限额招生，丰富内涵，提高质量，科学发展”努力实现由规模效益向品牌效应的转变，走上了全面提升学校品位的发展道路。

（2）自评结论：

我校自评工作小组采用听、查、访、谈、测等方法，对近三年来我校发展水平进行了实事求是的自查评估。

全体成员一致认为，我校办学方向正确、管理机制灵活、规章制度规范、安全制度健全、管理精细科学、教学严谨扎实、德育富有实效，领导班子精干高效、教师队伍敬业精业，学生良好的行为习惯逐步养成，教育教学质量稳步提升，得到社会广泛的认可。

经过综合评估、量化打分、自我评定，我校属于良好等次。

四：

自评例证分析

（一）办学方向

1．学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，不以盈利为目的，坚持以科学发展观为指导，遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成人保护法》《民办教育促进法》等有关法律法规，依法办学，按照办学许可证所载事项规范办学，依照章程开展活动，无乱设教学分点和班的现象。

学校诚信自律，广告实事求是，退学按退学政策退费，努力保障学生合法权益，9年来家长投诉率为零。

2、学校把立德树人作为教育工作的根本任务，学校的发展规划和各项管理制度，坚持德育为先，教育学生树立为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，成人先成才。

学校制定了中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施有力，可操作性强，教职工知晓率达到95%。

3、学校坚持以人为本，面向全体学生，制定了素质教育实施方案，并以课堂为主阵地，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，每周一次的艺体活动，更为学生培养特长提供了平台，促进了学生全面发展。

4、教育公平在学校得到了较好的落实，我校生源来自四面八方，80%是留守儿童，凡愿来我校就读的学生基本全部接收，从不以家庭贫富、成绩好坏、聪明愚笨、是否残疾，责令学生留级、停学、退学或拒收。

5、我校实行小班化教学，班额在20人——40人之间，有效地保证了所有学生受到良好的教育。

6、学校评价制度科学，高度重视过程性评价，建立了教师表彰机制和惩处问责机制，过程资料记载详实，每年奖励一次优秀教师。

制定了文明班级、三好学生、进步生等评价标准，学校不以学生成绩作为评价教师的唯一标准。

教师也不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

对学困生有具体的帮扶计划，凡因事、因病缺课学生、学习困难学生每天都安排时间补课，坚持从最后一名学生抓起，决不让一个学生掉队。

学校坚持对考试成绩不排队、不公布，学校也只设平行班，不设重点班。

（二）领导班子

7、校长素质。

校长经过岗位培训并取得了合格证书，具有良好的道德修养，热爱教育事业，尊重和赏识每位教职工；

能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念，熟悉教育法规和政策，认真履行职责，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强；

每学期听课节次50节以上，为教师、学生做专题报告1至2次，发挥了专业引领作用；

校长每年向教职工作一次述职报告，教职工、学生家长和社会各方面评价满意度分别达到90%以上。

8、领导班子成员年龄、专业特长等方面结构合理，职责分明，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强；

能针对学校发展中的重大问题，提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理，分管教学的副校长每学期听课评课50节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求；

领导班子成员坚持下组参加教研活动，开展课题研究；

班子成员坚持深入一线，分工把关，面对面及时解决学校安全及条件保障等方面的问题，及时整改，有检查和整改情况记录。

9、党建工作。

学校建立了党支部并发挥了政治核心作用；

重视在年轻骨干教师中培养和发展党员，培养年轻干部，组织教职工学习政治理论和法律法规，有学习笔记和学习心得；

党支部在做好安全稳定工作上发挥了重要作用。

10、学校努力建设现代学校制度，推进学校管理机制改革。

学校实行董事会领导下的校长聘任制和校长负责制，董事会与校长职责分明，校长有学校管理自主权；

学校坚持以人为本，管理制度民主、规范、健全、科学、高效；

制定了章程，管理机构健全，分工明确，人员精干，执行有力，高效运转；

中层干部实行聘任制，能上能下；

学校工会发挥了民主管理与监督作用；

教师工资实行基本工资+教龄工资+奖金的分配方案，并能认真实施，起到了激励作用。

11、教育教学管理机构健全，配备的管理人员思想品德好，业务能力强；

制定了符合素质教育要求的教育教学工作计划等规章制度；

教务处每天随机检查指导教师备课、高效课堂、学生自习和作业、课外活动等教育教学活动，记录详实；

教师招聘资料完整。

12、后勤管理机构健全，后勤人员思想品德好，业务能力强；

学校校舍、设施设备以及经费管理规范，做到了专人负责，专帐管理；

后勤人员服务意识强，为师生提供全天候服务。

三、教师队伍

13、师德建设

学校坚持对教师进行师德教育，使教师淡化打工意识，增强主人翁意识，树立正确的学生观、事业观和集体观，感恩和珍惜这份工作，待遇上有满足感，能力上有危机感。

学校将师德表现作为续聘、评优树模的首要条件，实行“一票否决”，学校每学期都要开展一到两次师德师风自查和检查活动，有检查通报。

办学九年来，教职工无犯罪记录。

各学科教师和其他后勤人员的学生满意度分别达到90%以上。

14、教职工编制。

学校根据小班化的需要配备各科教师，师生比为15：

1，生活指导教师和宿舍、餐厅管理人员达到教职工总数的12%以上。

15、教师结构。

学校实行教师聘任制，自主招聘教师，有一套严格的教师选聘机制，严把教师入口关，对不称职的教师随时淘汰，腾位招优，由于聘用机制灵活，保证了教师队伍年龄结构合理，专业对口，按学科编制标准配置了体育、音乐、美术、英语、计算机等学科专职教师；

学校70名教师中，专科及以上学历达到教师总数的85%以上，其中本科以上学历达到20%。

16、教师技能。

学校定期开展教师基本功培训和比赛活动，使教师树立素质教育理念，具备专业知识和理论水平。

教师根据教学需要能运用现代教育技术开展教学，多数教师能自制教具。

17、学校有校本培训计划，，建立了教师继续教育激励机制，鼓励教师积极参加学历提升等继续教育，凡参加在职学习需要请假的予以准假，且全额发给工资。

要求教师每学期至少读一本专业成长书籍，并撰写一篇读后感。

18、班主任队伍。

学校建立了班主任全员培训制度，培训合格率100%；

有班主任工作考评细则，每学期考评1次，对工作突出的予以表彰。

班主任对学生的操行档案能亲自填写，注重写实；

能做到每月调整一次学生座位，无违规调整学生座位的问题；

班主任整体素质高，学生对班主任满意度达到90%以上。

19、德育工作机构健全，制定方案、队伍、基地、经费、途径、措施落实到位；

学校把德育工作贯穿于教育教学和生活的全过程，突出养成教育和感恩教育，体现了“小、近、实”的特色；

学校、家庭、社会形成了“三结合”的德育体系；

少先队机构健全，制定了活动计划，经常结合重大节日开展丰富多彩的活动，升旗仪式坚持经常国旗下讲话起到了导向作用，讲话材料保存完整。

20、文化宣传。

学校墙壁文化形成特色，努力让每一块墙壁都能说话；

讲普通话，写规范字落实到位；

通过评选路队之星、文明之星、安全行走星等并出光荣榜，大力宣传优秀学生，树立榜样；

校徽、校歌、校训特色鲜明，内涵丰富，教室文化氛围浓厚，体现育人功能。

21、规范招生。

学校按照办学许可证所载事项规范办学，依照章程开展活动，招生广告实事求是，无违规招生问题。

22、严格收费标准。

学校收费严格按照有关单位审定标准收取，从未巧立名目提高收费标准，从未向学生推销和变相推销商品，也从未向学生推销教辅用书。

23、学校努力减轻学生过重的课业负担和心理压力，依据有关规定妥善安排学生作息时间，每天都有充分的活动时间，每周都安排一次艺体活动，看一晚电影或电视，学生每天正式上课时间控制在6小时以内，睡眠时间保证10小时，作业量符合规定，节假日作业量每天未超过60分钟，学校从未出租场地用于补课。

24、按照教育部颁布的课程计划，学校开齐课程，开足课时，教学进度安排科学，课程表编排合理。

25、规范评价。

学校坚持多维度评价教师和学生，促进学生健康、活泼成长；

严格保护学生隐私，对学生的考试成绩不公布，不排队，不以考试成绩作为对教师、班级、学生评价的主要标准；

学校只设平行班，不设重点班、特长班、尖子班。

26、家庭教育。

学校有指导学生家长的制度，开设了家校联系电话，每个学生家长电话学校有记载，班主任、保育员和接送老师电话都让家长知道。

每次休假时都通过书面文字指导家长教育孩子的方法，提出对学校工作如何配合的要求，要求家长多留心，作好校外监督员。

并通过电话使家校联系经常化。

学校高度重视家长反馈，把家长满意不满意作为改进工作的第一信号，每次接送学生后学校都要召开教师会，通报家长反馈意见，改进工作。

对家长反映强烈，对学校形象造成重大影响的教师严肃处理。

27、校园体育活动。

学校要求体育教师保质保量上好体育课（一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时），保证学生在校每天都有1小时的体育活动时间，学校每天都坚持做早操、午操和眼保健操。

同时，学校每学期都要开展跳绳比赛和体操比赛，课间活动丰富多彩，并开展阳光体育活动，使学生健康成长。

28、卫生与心理健康教育。

学校严格按规章开展卫生保健工作，有预防传染病的预案，每学期对学生进行一次体检，定期熬制中药，预防腮腺炎和甲流等疫病，由于措施得力，近几年学校无疫情发生。

学校请建和卫生院和防疫站人员来学校做卫生讲座、健康讲座，并通过板报、专栏、展板、标语、广播，让学生知道病从口入的道理和卫生防疫知识，记载详实规范。

学校有心理辅导教师，坚持利用板报、广播、班会开展心理健康教育活动，并能针对具体个案开展心理咨询工作。

29、音乐教育。

各年级每周开设音乐课2课时；

学校面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。

音乐课师资力量强，电子琴等器材满足教学需要。

操后、课前歌声嘹亮，艺体活动为学生体验音乐提供了舞台，学校舞蹈队经常化。

30、美育教育。

学校开设美术课、书法课，引导学生参与各种美术活动，定期举办的手操报、书画展为学生展示才艺提供平台，学生形成了初步的美术素养。

31、综合实践活动。

学校有综合实践活动实施方案，要求学生利用休假日参加社区服务和社会实践活动，帮父母做力所能及的家务劳动；

学校按规定开设了信息技术课。

32、档案管理。

学校各类档案记载详实，资料比较齐全，分类科学。

按照文书档，普九档，教学档、校产档、教师档等分类整理和保存。

档案资料数据准确，信息度高，过程性资料收集齐全。

各种记录、表格一应俱全。

学籍管理规范，建立了学生电子学籍管理制度。

学生转入转出记载详实。

33、科研机构。

学校有语文、数学、英语三个教研组，有教研工作制度，有评课制度。

下设10个备课组，各教研组有教研工作计划。

有教研专题，每周活动一次。

备课组有活动计划，每周活动一次。

做到了规划、制度、人员、经费、时间五到位。

34、科研制度。

学校制定了教研工作实施方案，奖惩细则明确，激励机制完善。

学校每学期都要组织一次教改研讨会。

开展一次全校性的公开赛教或基本功大赛活动。

每学期安排六次教学观摩活动。

学校全力推进问题解决式教研，教研专题紧紧围绕教学实际，学校有总课题，各组有教研专题，教师人人有子课题。

教研活动记录真实详细。

对教师的教案突出教后记的检查，听课记录突出评价环节，要求听课者找出一个亮点，指出一个缺点，提出一条建议，备课组活动每次都有主讲人或中心发言人，或评课，或辩课，或备课，形式灵活多样，注重实效。

35、校本教研。

学校有校本教研课题；

教职工全员参与校本教研活动，并以结题情况作为评优树模、职称评定的重要依据。

36、科研成果。

学校鼓励教师撰写小论文和教育教学随笔，完成校本教研课题，几年来，先后有多名教师的论文被评为市、县二、三等奖。

六、高效课堂

37、制定实施方案

学校制定了实施高效课堂方案，在六年级各班英语课先行试验，其他年级各科逐步推广，课堂教学坚持以学生为主体，以教师为主导，构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。

38、坚持平等原则。

努力创设师与生、生与生平等、互助的课堂环境；

课堂教学面向全体学生，平等对待每一位学生，重点帮助自主发展困难学生，有具体的帮扶计划，坚持从最后一名学生抓起，决不让一个学生掉队；

严禁对学生讽刺挖苦，甚至体罚。

39、打造互动模式。

优化课堂教学模式，形成了教师与学生互动，学生与学生互动；

教师讲授时间不超过一堂课的三分之一，保证学生活动时间不低于堂课的三分之二，互动讨论成为课堂教学主要形式。

40、构建和谐氛围。

学生自主自信，乐于表达，善于提问的良好习惯初步形成，相互交流态度平和，文明礼貌；

课堂活动能及时评价、总结反思。

41、高效目标正在实现。

学生预习新课，拓展搜集材料，准备发言素材有比较充足的时间，实现课堂目标、当堂完成作业的时间明显缩短，能力明显提高。

42、教师适应能力得到提升。

教师紧抓课程标准，根据教学目标和重点、难点进行教学设计，理念先进，方式灵活。

作业布置做到了小而精，并能针对差异，分层指导，发展潜能。

所有教师都能认真撰写教学反思，教学水平不断提高。

43、加强班级建设。

学校每学期召开一次班主任工作研讨会，班级少先队活动能围绕学生学习、生活中遇到的问题开展工作，班级办黑板报、表演节目，国旗下演讲、主持节目等均让学生全员参与，每学期表彰奖励一次“三好学生”、“优秀学生干部”和进步显著的学生。

七、教育经费

44—45、学校经费来源全部依赖学生学费，虽收费较低，发展经费严重不足，但基本可以保障学校的正常运转和健康发展。

46、教职工工资能按时足额发放，其标准高于本区域同类学校标准。

学校为11名老教师办理了养老保险。

47、学校收费严格按照有关单位审定标准收取，从未巧立名目提高收费标准，从未向学生推销和变相推销商品，也从未向学生推销教辅用书。

48、学校经费管理规范，财会人员做到了持证上岗，并定期接受有关部门审计监督，学校坚持不以赢利为目的，无违犯财务制度的问题发生。

八、办学条件

49、产权明晰。

学校依法取得办学资格，办学场地独立完整，无土地纠纷，产权合法明晰，租赁场地、校舍等符合法律法规要求。

学校选址符合国家规定，校址远离污染源，学校周围无娱乐场所，校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象。

周边环境无安全隐患，校门外侧留有缓冲地带和警示标志。

50、生均面积。

生均建筑面积5.2

，生均用地面积、绿化面积均达不到要求。

51、校园规划能因地制宜，布局比较合理。

校园内场地安全，日照充足，排水通畅，道路、校园全部砖铺或水泥硬化，干净卫生。

学校体育场地基本能满足教学及学生活动需要。

52、校园文化建设特色明显。

校园内建筑物上都有体现学校办学特色的标语，“严谨、勤奋、求精”“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”“一切教育成功的奥秘在于爱”，醒目的格言催人奋进。

墙壁、楼道悬挂有名人名言及警示语。

浓浓的文化氛围熏陶感染着学生的心灵，墙壁说话，花木传情，自然环境和人文环境达到了和谐统一。

学校有体现办学特色的校训、校歌、校徽，内容和形式为师生所熟知，校歌做到了人人会唱。

校园建设做到了净化、美化和一定程度的绿化。

备课室、学生学习场所、公寓楼、食堂环境个性鲜明，各有特色。

标语、板报、印刷品等用字规范，内容通俗易懂，切合学生特点，校园呈现浓厚的文化氛围。

53、普通教室满足学生规模和教学需要，教室的采光、通风、课桌椅、黑板、照明等设施符合教育教学卫生标准。

教室配有电视等设备。

由于教室是学生用餐之处，故每个教室都配有消毒柜。

每个教室物品摆放有序，布置美观得体。

54、学校设置综合室一个，仪器设备能满足教学需要。

55、学校配有计算机教室，英语备课组每组都配有录放机一部。

56、学校体育场地基本能满足教学及学生活动需要。

57、体、音、美教学用的设备、器材，基本能满足教学需要。

学校有乒乓球台三座、跳绳、羽毛球等基本满足学生活动需要。

58、学校有音乐舞蹈教室各一个，面积达到规定标准。

59、学校设置美术、书法教室各一个，设施基本满足教学需要。

60、学校设有图书室一处，订阅报刊杂志20种以上，并为教师配备工具书、教学参考书。

学校现有各类图书10000册以上，电子书10GB以上。

各班教室都设有图书角，为学生课外阅读提供了方便。

61、学校设有卫生保健室1间，有简单的设施和常用药物。

学生生病主要在毗邻的乡卫生院和村卫生所诊治。

62、学校有心理辅导室，配有兼职教师，心理健康教育机构健全。

63、劳动教室正在筹划建设中。

64、学校建有科技活动室。

65、会议室布置符合要求；

建有档案室，档案记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范。

66、有少先队大队部，布置较规范、配备有学生活动用的音响设备和舞蹈队用的服装、道具等。

67—68、学校学生宿舍符合国家标准，学生用餐采取集中打饭、统一在教室用餐的形式。

所有学生全部在学校寄宿和用餐。

69、学生厕所距饮用水源和食堂距离符合要求，厕所结构安全、完整，男生厕所蹲位达到30:

1，小便池达到要求，女生厕所蹲位达到15:

1。

九、校园安全

70、管理机构。

学校成立了安全管理工作领导小组，工作机构健全，工作职责明确，校长为第一责任人，配备有专职保卫人员，做到了“人防、物防、技防”到位。

71、管理制度。

学校高度重视安全问题，有健全的安全制度和预案，防范措施到位。

有完善的确保食品安全的各项制度和突发事故预案。

72、安保措施。

通过严把采购、索证环节，确保食品安全；

通过安排楼梯口，厕所专人值班，课间谁上课谁跟班，为公寓楼配备消防设备，明确保育员职责等措施，实行无缝管理，确保校园安全；

通过严格审查学校接送用车，明确接送人员职责，确保学生接送安全。

多年来无重大安全责任事故发生。

学校坚持定期对学校食堂卫生进行消毒，并对炊事员做定期身体检查。

对食品存放、烹饪都严格按规范操作。

对教师宿舍、学生公寓的用电及冬季取暖都有具体措施予以规范。

73、饮食安全。

学校免费为学生、教职工提供开水，食堂管理规范严格，每个环节责任人及职责明确。

74、周边环境。

学校周边环境良好，无污染，无安全隐患，无娱乐场所，校门前道路有缓冲地带和安全警示牌。

75、安全教育。

学校把安全工作当作重中之重，安全教育更是逢会必讲，并对教职工进行安全防护的基本知识和技能培训。

九年来实现了安全“零事故”。

十、教育质量

76、思想品德素质。

学校每年都要对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、日常行为规范教育、感恩教育。

学生已经初步具有爱国、爱校、关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、拾金不昧、不怕困难的良好品德和积极向上的进取心，好人好事层出不穷。

学校校风良好，校纪严明，管理规范，办学六年来，学生无违法犯罪行为，学生乐于学习、勤奋刻苦，精神面貌好，行为习惯好，初步具有辨别是非能力和自我管理能力。

77、文化素养。

学校视质量如生命，时刻绷紧质量这根弦，努力把质量意识落实在每一项具体工作中，并细化教学过程的每一个环节，实行精细化管理，确保了学生的学习效果。

学生文化课达到了《新课程标准》要求，学生阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能都达到了新课程的要求。

办学六年来，特别是近三年来，我校学生素质检测及格率达到100%，优秀率达到45%。

学校对学困生细致耐心，几乎所有学困生都得到明显进步，学校设立学生进步奖，每学期都对进步显著的学生予以表彰。

学生计算机操作合格率达到90%以上。

78、身体素质。

90%以上学生达到《学生体质健康标准》及格以上等级，学生每人掌握了2项以上日常锻炼的体育技能，年近视发病率低于4%，做到了饭前便后洗手，睡前洗脚，每周洗一次头，间周洗一次澡。

能坚持每天早起洗脸刷牙，常剪指甲，按时理发，，良好的卫生习惯已经养成。

79、心理素质。

学生人格健全，个性心理品质良好，团结同学，尊敬师长，礼貌待人，能与他人正常交往，有较强的社会适应能力。

80、音乐素养。

学生审美情趣得到提高。

学校成立了书法、绘画、文艺等兴趣小组，每学期都要进行艺体素质展示，手抄报、书画展经常举办，学生的创造能力，动手能力、审美情趣空前提高。

95%以上的学生考核达到〈〈音乐课程标准〉〉的要求，会唱歌，会跳舞，部分学生会操作乐器，学生广泛参加文艺活动。

81、美术素养。

95%以上的学生考核达到〈〈美术课程标准〉〉要求，掌握一定的绘画技能，形象思维能力得到拓展。

82、创新精神和实践能力。

学生普遍兴趣爱好广泛，有较强的探究意识。

学生积极参与劳动和综合实践活动，热爱劳动，珍惜劳动成果，学校提倡学生自己能做的事自己做，有一定的生活自理能力。

83、办学特色

经过九年的探索和发展，学校形成了以下特色：

（1）以养成教育为依托，感恩教育为基础的德育教育特色。

为使学生适应寄宿制生活，培养学生良好地生活、学习、卫生习惯，新生入学专门用一周时间进行训练，并通过学习落实《晨光小学学生一日行为规范》，纠正不良习