高届高级一轮复习人教版生物复习资料第9讲 细胞呼吸Word文件下载.docx

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2.下列关于细胞呼吸的叙述,不正确的是（　C　）

A.长跑时,人体产生的CO2来自有氧呼吸

B.有氧呼吸第二阶段消耗水,第三阶段产生水

C.肺炎双球菌有氧呼吸产生二氧化碳的场所在线粒体基质

D.无氧呼吸第一阶段产生[H],第二阶段消耗[H]

人体无氧呼吸的产物是乳酸,没有二氧化碳,因此长跑时人体产生的CO2只来自有氧呼吸;

有氧呼吸时,第二阶段消耗水,第三阶段还原性氢和氧气结合,产生水;

肺炎双球菌是细菌的一类,属于原核生物,只有核糖体,没有其他细胞器;

无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸和[H],第二阶段丙酮酸和[H]反应生成酒精和二氧化碳或乳酸。

3.（2018·

四川成都七中模拟）有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程。

下列说法正确的是（　D　）

A.产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖

B.若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2,则只进行有氧呼吸

C.有氧呼吸和无氧呼吸作用都要产生NADPH

D.用18O标记（CH2O）,在水中不能检测到18O

有氧呼吸第二阶段有水的参与,其产生的CO2中的氧有一部分来自水中的氧;

高等动物无氧呼吸不会产生二氧化碳,只有有氧呼吸才能产生CO2,所以若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2时,可能也进行了无氧呼吸;

有氧呼吸和无氧呼吸产生的[H]不是NADPH而是NADH,NADH是还原型辅酶Ⅰ,NADPH是还原型辅酶Ⅱ;

用18O标记（CH2O）,有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳,因此用18O标记葡萄糖完成该过程后,产物水中检测不到放射性。

4.（2017·

海南卷）某染料（氧化型为无色,还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。

某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组,并进行染色实验来了解种子的生活力,结果如表所示。

分组

甲组

乙组

处理

种子与染料混合保温

种子煮沸后与染料混合保温

结果

种子中的胚呈红色

种子中的胚未呈红色

下列叙述错误的是（　C　）

A.甲组的胚发生了氧化还原反应

B.呼吸作用产生的NADH使染料变成红色

C.乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞

D.种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果

依题意染料可用于种子生活力的鉴定,染料若被氧化则呈无色,被还原则呈红色,活细胞有细胞呼吸产生还原剂,染料被还原,故呈红色,死种子没有代谢,不能将染料还原,甲组细胞是活细胞,胚会发生氧化还原反应;

呼吸作用产生的NADH作为还原剂使染料变成红色;

乙组中的种子煮沸后细胞已经死亡,细胞膜上的载体蛋白变性失活,细胞失去了选择透过性,不能将染料运出细胞;

依题意“染料可用于种子生活力的鉴定”可知,种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果。

5.（2018·

山东师范大学附中期中）如图是酵母菌呼吸作用实验示意图,相关叙述正确的是（　A　）

A.条件X下葡萄糖中能量的去向有三处

B.玉米胚乳、甜菜块根在X条件下也会产生物质a

C.条件Y下,葡萄糖在线粒体中被分解,并产生CO2和水

D.试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液,现象Z是由蓝变绿再变黄

根据产物酒精判断条件X为无氧,无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中,一部分储存在ATP中,一部分以热能形式散失;

玉米胚乳、甜菜块根在X（无氧）条件下的产生物质是乳酸,a是二氧化碳;

线粒体不能利用葡萄糖;

试剂甲为酸性重铬酸钾溶液,现象Z是灰绿色。

6.如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,a～e表示物质,①～④表示过程,下列说法正确的是（　D　）

A.催化反应②和④的酶都存在于细胞质基质中

B.图中物质c为[H],它只在有氧呼吸过程中产生

C.图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期,其中e为ATP

D.①④③过程为有氧呼吸的三个阶段,其中物质a、d分别是丙酮酸和氧气

题图为细胞呼吸过程模式图,①②为产生酒精的无氧呼吸,①④③为有氧呼吸,a、b、c、d、e分别表示丙酮酸、CO2、[H]、O2、酒精;

催化反应②和④的酶分别存在于细胞质基质和线粒体基质中;

无氧呼吸的第一阶段也产生[H]。

7.下表是苹果在有氧条件下,测得O2消耗量和CO2产生量的关系。

下列推测不正确的是（　D　）

氧浓度（%）

a

b

c

d

e

CO2产生量（mol/min）

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗量（mol/min）

0.5

0.7

A.氧浓度为a时,细胞呼吸产生的ATP在细胞质基质中形成

B.氧浓度为b时,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/3

C.氧浓度为c时,细胞呼吸产生酒精的量为0.6mol/min

D.氧浓度为d时,消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精发酵

氧浓度为a时,由于O2的消耗量为0,说明此时苹果只进行无氧呼吸,其场所为细胞质基质;

氧浓度为b时,有氧呼吸消耗氧气为0.5,CO2产生量为0.5,葡萄糖消耗量为0.5/6,无氧呼吸CO2产生量为0.5,葡萄糖消耗量为0.5/2,因此有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/3;

氧浓度为c时,无氧呼吸产生的CO2量为1.3-0.7=0.6,所以苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/min;

氧浓度为d时,O2的消耗量为1.2,故有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2,无氧呼吸产生的CO2为0.4,故无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2,消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精发酵。

8.（2018·

河北邢台高三质检）下列有关“探究酵母菌细胞呼吸方式的实验”的叙述,正确的是（　A　）

A.培养液葡萄糖浓度过高会影响酵母菌的生长和繁殖

B.重铬酸钾能在碱性条件下与酒精反应变成灰绿色

C.降低温度对培养液中气泡的产生速率无影响

D.该实验中有氧组为实验组,无氧组为空白对照组

培养液中葡萄糖的浓度过高会造成酵母菌细胞失水,影响酵母菌的生长和繁殖;

重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应呈现灰绿色;

温度影响酶的活性,降低温度会影响酵母菌的细胞呼吸;

该实验为对比实验,有氧组和无氧组都为实验组。

9.（2019·

山西太原月考）下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,有关说法错误的是（　D　）

A.有氧条件下的装置序号依次是④→①→③,一般④前需接橡皮球或气泵

B.无氧条件下的装置序号依次是②→③,一般需将②瓶放置一段时间后再连通③

C.若溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,则说明有CO2产生

D.③瓶中的澄清石灰水还可以用酸性重铬酸钾溶液替代,以检测是否产生CO2

设置有氧条件要通入空气,并且要除去空气中的CO2,防止CO2对实验结果造成干扰,所以有氧条件下的装置序号是④→①→③;

为了避免锥形瓶空气中CO2和O2对实验的影响,需先放置一段时间,再由②连接③;

溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,则说明有CO2产生;

酸性重铬酸钾溶液用来检测酒精,不能检测CO2。

10.如图表示一昼夜温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响,下列相关叙述不正确的是（　C　）

A.从图甲可知细胞呼吸最旺盛的温度为B点所对应的温度

B.图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性

C.图乙中DE段有氧呼吸逐渐减弱,EF段有氧呼吸逐渐增强

D.和D、F点相比,图乙中E点对应的氧浓度更有利于贮藏水果和蔬菜

由D到E,氧气增加,无氧呼吸受到抑制,有氧呼吸增强,由E到F,随着氧气浓度增加,有氧呼吸增强;

E点呼吸作用最弱,更适合贮藏水果和蔬菜。

11.（2018·

福建福州期末）下列关于细胞呼吸原理及应用的叙述,正确的是（　C　）

A.马拉松运动时,人体肌细胞无氧呼吸产生CO2

B.伤口较浅时,破伤风芽孢杆菌进行有氧呼吸繁殖快

C.中耕松土能促进根系细胞的有氧呼吸,有利于根吸收无机盐

D.利用酵母菌在持续通气的发酵罐进行无氧呼吸可以生产酒精

马拉松运动时,人体肌细胞无氧呼吸产生乳酸;

破伤风芽孢杆菌是厌氧菌,不进行有氧呼吸;

中耕松土能促进根系细胞的有氧呼吸,有利于根吸收无机盐;

持续通气的发酵罐酵母菌进行有氧呼吸,不能产生酒精。

12.（2018·

湖北襄阳调研）为探究酵母菌的细胞呼吸方式,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入①～⑥试管中,加入不同的物质,进行了如下表的实验。

类别

细胞质基质

线粒体

酵母菌

①

②

③

④

⑤

⑥

葡萄糖

-

+

丙酮酸

氧气

注:

“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质。

下列有关叙述中,不正确的是（　C　）

A.会产生酒精的试管有②⑥

B.会产生CO2和H2O的试管有③⑤

C.试管①③⑤的实验结果,可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所

D.试管②④⑥的实验结果,可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所

酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,无氧条件下进行无氧呼吸。

有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜,无氧呼吸两个阶段都发生在细胞质基质中。

由表格可知,①试管在细胞质基质中,提供丙酮酸和氧气,不能进行呼吸作用,②试管在细胞质基质中,提供葡萄糖,进行了无氧呼吸,能够产生酒精和CO2,③试管在线粒体中,提供丙酮酸和氧气,能够进行呼吸作用的第二、三阶段,能产生水和CO2,④试管在线粒体中,提供葡萄糖,不能进行呼吸作用,⑤试管中有酵母菌、葡萄糖和氧气,能进行有氧呼吸,⑥试管中有酵母菌、葡萄糖,能进行无氧呼吸,产生酒精和CO2。

酒精是在无氧情况下,在细胞质基质中产生,会产生酒精的是②、⑥;

有氧情况下丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸的第二、三阶段产生CO2和H2O,会产生CO2和H2O的试管只有③、⑤;

根据试管①③⑤的实验结果,不能判断酵母菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体;

根据试管②④⑥的实验结果,可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。

二、非选择题

13.（2018·

福建莆田模拟）下图1表示蛙的腓肠肌及与之相连接的神经和骨骼,电刺激坐骨神经,腓肠肌可发生收缩,下图2表示某实验小组以蛙肝细胞为原材料制备的甲、乙两种溶液,该实验小组利用腓肠肌和相关溶液进行了一系列实验,请回答以下问题:

（1）实验小组用电持续刺激坐骨神经,发现腓肠肌的收缩程度越来越小,直至完全失去收缩能力,其原因是 

　。

（2）实验小组向完全失去收缩能力的腓肠肌分别滴加葡萄糖溶液（A组）和ATP溶液（B组）,然后再电刺激坐骨神经,发现　　　组腓肠肌恢复收缩能力,该实验说明　　　　是直接能源物质。

（3）若将图2所示溶液甲和溶液乙分别滴加到

（1）中失去收缩能力的腓肠肌上（分别标记为甲组和乙组）,再电刺激坐骨神经,看到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;

该实验可说明细胞内葡萄糖分解的场所是　　　　　　　。

（1）肌肉在离体的情况下,由于缺少能源物质的供应,在肌肉细胞中储存的能源物质消耗完后,由于缺少能源物质而不能收缩。

（2）葡萄糖不能给生命活动直接供能,而ATP可以,故B组腓肠肌恢复收缩能力;

说明ATP是直接能源物质。

（3）肝细胞的上清液是细胞质基质,葡萄糖在细胞质基质中能够分解为丙酮酸,产生ATP;

沉淀物是肝细胞的细胞器,葡萄糖在线粒体中不能分解,不能产生ATP。

答案:

（1）腓肠肌的持续收缩使细胞内储存的能源物质消耗殆尽

（2）B　ATP

（3）甲组腓肠肌收缩,乙组腓肠肌不收缩　细胞质基质

14.（2018·

四川成都二诊）为探究高浓度CO2对冷藏水果细胞呼吸的影响,研究人员将等量新鲜蓝莓分别置于两个密闭的冷藏箱中,一个冷藏箱中只有普通空气（未处理组）,另一个加入等量的含高浓度CO2的空气（CO2处理组）,两组都在4℃条件下贮藏。

以后每10天（d）取样一次,测定其单位时间内CO2释放量（mol）和O2吸收量（mol）,计算二者的比值得到如图所示曲线（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）。

回答下列问题:

（1）实验过程中,0～10d内蓝莓细胞呼吸产生ATP最多的场所是　　　　　　　　;

10d后未处理组蓝莓细胞呼吸的产物除了CO2外,还有　　　　　　　　　;

20d后CO2处理组蓝莓细胞产生CO2的场所是　　　　　　　　　　　　。

（2）实验结果显示,10d后未处理组蓝莓的CO2/O2的值逐渐上升,出现这种结果的原因是 

　。

根据实验结果推测,高浓度CO2处理对蓝莓细胞的无氧呼吸有明显的

　　　　　作用。

（1）实验过程中,0～10d内CO2释放量和O2吸收量的比值等于1,说明都只进行有氧呼吸,因此蓝莓细胞呼吸产生ATP最多的场所是线粒体内膜（有氧呼吸的第三阶段）;

10d后未处理组蓝莓CO2释放量和O2吸收量的比值大于1,说明蓝莓既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,因此细胞呼吸的产物除了CO2外,还有水和酒精;

20d后CO2处理组蓝莓细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,因此产生CO2的场所是线粒体基质和细胞质基质。

（2）实验结果显示,10d后未处理组蓝莓的CO2/O2的值逐渐上升,出现这种结果的原因是密闭冷藏箱中O2浓度逐渐降低,蓝莓细胞有氧呼吸逐渐减弱而无氧呼吸逐渐增强。

根据题干信息可知,“CO2处理组加入等量的含高浓度CO的空气”,而曲线中处理组的CO2释放量和O2吸收量的比值低于未处理组,说明高浓度CO2处理对蓝莓细胞的无氧呼吸有明显的抑制作用。

（1）线粒体内膜　水和酒精　线粒体基质和细胞质基质

（2）密闭冷藏箱中O2浓度逐渐降低,蓝莓细胞有氧呼吸逐渐减弱而无氧呼吸逐渐增强　抑制

15.（2019·

河北唐山月考）某小组同学利用如图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表,回答下列问题:

组别

处理方法

实验现象

1

冰水（0℃）

没有气泡产生

2

凉水（10℃）

只能看到少量气泡

3

温水（30℃）

产生气泡,由慢到快,由少到多

4

热水（55℃）

始终没有气泡产生

（1）分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了　　　　　　　,从数据中分析　　　　（填“能”或“不能”）得到酵母菌发酵的最适温度。

（2）实验甲的装置中最初液滴未移动,在15min后液滴缓慢向　　　　（填“左”或“右”）移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有　　　。

（3）有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:

若　, 

则证明他的观点是正确的。

（1）温度影响酵母细胞内酶的活性,进而影响无氧呼吸强度。

从表中数据判断,该实验中30℃时气体产生量最快、最多,但不能确定该温度为酵母菌发酵的最适温度。

（2）实验甲的装置中最初液滴未移动,说明进行有氧呼吸,氧气消耗量等于二氧化碳产生量;

在15min后液滴缓慢向右移动,酵母菌进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳,整个过程细胞中产生二氧化碳的场所有线粒体基质和细胞质基质。

（3）实验组1中低温使酶活性较低,空间结构不变,实验组4中酶在高温下变性失活,为验证该假设,可将实验组1和实验组4放在30℃水浴中保温,一段时间后,观察气泡产生情况。

若实验组1产生气泡,实验组4仍然没有气泡产生,则证明假设正确。

（1）酵母细胞内酶的活性　不能　

（2）右　线粒体基质和细胞质基质　（3）将实验组1和实验组4放在30℃水浴中保温,一段时间后,观察气泡产生情况　实验组1产生气泡,实验组4仍然没有气泡产生