象棋文档格式.docx

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2、谈话：

你们知道中国象棋吗？

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

效

果

学生初次接触象棋，所以兴趣非常浓厚，课堂效果显著。

3月23日

认识棋盘

（一）

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

效果良好

4月5日

摆棋

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

一、复习棋盘和棋子

二、新授摆棋

（一）

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：

（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

多数同学能够独立摆棋

4月19日

摆棋

（二）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中，5路上。

优秀

5月10日

摆棋（三）

你发现了什么？

（左右棋子是对称的）

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？

复习：

象棋的棋子共有32个。

（三）数一数：

每个兵种有几颗也记一记。

（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]

比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

5月24日

1、初步学会“将”的走法

一、复习摆棋：

请一生上来摆。

师：

我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习“将”的用处和走法。

二、介绍“将”的功能和走法

1.帅/将：

全军的统帅（没有它就要输棋）

（1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。

（2）只能在九宫内直走、横走。

（3）仅限一步

6月21日

1、初步学会将、士、象、兵的走法

二、介绍“士”的功能和走法

2.仕/士：

统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

1）只能陪帅（将）在九宫内活动

2）斜行一步

9月13日

介绍“象”的功能和走法

3.相/象：

大步走“田”巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外

巡逻，并且是按固定路线巡逻。

）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。

学生学习兴趣浓厚，效果显著。

9月27日

介绍“兵”的功能和走法

（1）未过河时，每着只许向前走一步

（2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

注：

每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

通过这几课时的学习，学生对象棋有了初步的了解，更激发了学习兴趣。

10月11日

1、初步学会车、马、炮的走法。

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？

请几个学生说一说。

二、具体走法

1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”

（a）直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）

（b）所到之处，如有对方棋子便吃掉。

10月25日

2.马的走法满场飞奔八面威风

（c）一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）

（d）马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

（e）“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

对“马”的走法，学生掌握不好，主要体现在看不出憋马腿。

11月9日

3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）

（f）不吃子时，走法同车一样

（g）炮打隔子

11月23日

5、教儿歌《下棋口诀》

将军不离九宫内士止相随不出宫

象飞四方营四角马行一步一尖冲

炮需隔子打一子车行直路任西东

唯卒只能行一步过河横进退无踪

儿歌比较上口，孩子学习兴趣高涨。

取得良好效果。

12月3日

1.了解各个棋子的走法和吃法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子的走法和吃法。

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1.介绍吃子的定义：

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位。

能够走简单的步数，少数同学会吃子

2013年

3月21日

2.吃子时各种不同的情况

（1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉

（2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

（3）不同兵种的吃与反吃

4月4日

吃将（帅）：

赢定了。

吃车：

削弱了对方的很大势力。

吃仕：

将（帅）失去了左右手

3.小结各种棋子的走法和吃法

4.师举例，生判断

5.同桌练一练

通过这几课时的练习，学生对象棋有了初步的了解。

4月18日

1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

一、教学“棋子的价值”

1.过渡：

在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。

因为这三颗棋本领很大。

如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。

在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？

5月9日

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。

棋子价值表

兵种最多控制点分值

兵（卒）未过河11

已过河32

仕（士）42

相（象）42

马84

炮154．5

车179

帅（将）4－

学生熟记棋子价值表

5月23日

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。

其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一：

有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？

通过这几课时的学习，学生对棋子的价值有所了解，为今后对弈打下了良好的基础。

6月6日

胜、负、和

1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。

2.培养下棋的兴趣。

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？

今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。

[每说一种情况配上具体的实例]

2013能

6月27日

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输

5、走棋违反条例，应变而不变者

6、单方面违例三次

7、因违反纪律。

这节课主要是学习怎样是赢，效果良好。

9月5日

但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？

1、双方无取胜的可能

2、一方提议作和，对方同意。

3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

（60回合规则）

9月19日

马后炮杀、重炮杀

1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。

2.实战练习。

一、组织教学

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？

”

“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？

记人录

10月10日

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

分组对弈，有基础的一组，没基础的一组。

10月24日

4、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？

你们是怎么走的？

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？

“有没有更好、更简便的走法了？

”

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

学生对棋谱比较生疏，需要多练习。

11月7日

1、讲解象棋各子的走法。

2、马、象的走法。

3、炮、士的走法。

4、车、兵、帅的走法。

学生知道了什么是憋马腿。

象眼和炮吃子的方法。

11月21日

1、复习象棋的摆法。

2、讲解象棋故事。

3、讲解基本走法。

4、练习对弈。

学生能熟练地摆放棋子

分组对弈，有基础的一组

初学者一组

12月12日

1、复习上节所学。

2、学习棋谱记录方法。

3、讲解。

4、练习，说棋下子的方法。

（口述方法）

学生开始熟悉棋谱比较生疏，大约需要两课时的训练。

2014年

3月20日

1、复习棋谱。

2、在对弈中说棋谱

。

3、教师巡视指导。

有两名学生参加跳绳组。

学生说棋谱不够准确，应再加强训练。

3月27日

1、讲解开局。

1、出车要在三步内。

2、左右兼顾。

3、注重防守。

二、对弈练习。

教师巡视指导。

学生下棋的热情高。

贪吃子，漏洞百出。

4月3日

1、复习开局

五七炮对屏风马

仙人指路等

二、认识一盘残局

古谱《半边月》

三、练习提高

学生在对弈中随意性大。

不注重开局，速胜的心里强。

4月10日

1、练习布局、开局

2、通过残局演示，使学生知道象棋的变化多样性。

3、对弈时说出每步棋谱。

学生在对弈时纪律差

说话的多，吵杂。

4月17日

1、板前演示红方、学生讨论黑方的步法，每步都要说出棋谱。

2、学生练习。

3、巡视指导，渗透规则。

学生有一定的进步，能思考走法和全盘观察。

活