班级环境创设计划10篇Word文档格式.docx

班级环境创设计划10篇Word文档格式.docx

《班级环境创设计划10篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级环境创设计划10篇Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画;

在想一想区提供拼图与配对卡等。

　　第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。

在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。

将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内，摇摇，比较不同材料的不同声音。

在动动手区收集物品幼儿制作风铃。

提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比较不同材料制作的不同声音效果。

在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。

　　第四个主题《多才多艺的手》制作多才多艺的手展板，鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。

在想一想区提供各种指偶，幼儿讲述自编故事。

在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。

提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。

　　第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。

设置心情小屋让幼儿说说悄悄话。

制作朋友树，将朋友间的祝福语记录下来挂上。

动动手区提供材料画朋友的肖像画，合作绘画。

　　第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展

　　览，供幼儿欣赏、玩。

布置一个造型区，让幼儿自由发挥。

想一想区提供石头放入铁罐，摇晃后观察石头有无磨损和变化。

动动手区幼儿用石头滚画，想想说说自编小故事。

　　第七个主题《下雨的日子》自制晴雨娃娃挂在窗前，鼓励幼儿把自己的心情告诉它。

想一想区收集雨水和自来水，观察有什么不同。

动动手区，幼儿自制听雨盒设置玩水区。

　　第八个主题《热和冷》设置热乎乎的夏天贴一些夏天的图片。

用扇子装饰活动室。

想一想区提供地球仪，知道南极与北极的气候特征，找出企鹅和北极熊的家。

动动手区提供羽毛、碎布等材料，幼儿自制扇子。

　　二、家长园地的创设。

　　在家长园地墙饰的布置中，我布置了两个可爱的天使，顶上是手拉手，四周是飞翔的爱心。

在家长园地上，我们设计了五个版块：

有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健、表扬栏。

其中是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。

　　本学期的环境创设主要以这三方面为主。

基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。

让幼儿得到个方面的发展。

班级环境创设计划2

　　本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲：

　　一、主题活动环境的创设

　　本学期有四个主题活动，分别为：

《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。

在每一个主题开始时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。

当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

　　二、区角活动环境的创设。

　　本学期准备开展七个区角：

图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。

在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《小小厨师》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。

区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。

　　三、家长园地的创设。

　　在家长园地墙饰的布置中，我布置了很多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小朋友的团结和友爱。

在家长园地上，我们设计了六个版块：

有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、。

其中每月主题总目标和是一月一换，每周活动计划是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。

让幼儿得到各个方面的发展。

班级环境创设计划3

　　4月21日参加了全市农村学前教育现场会，是教育局带领我们并先后参观了许营镇中心幼儿园和顾官屯镇中心幼儿园，同样是新建乡镇中心幼儿园，两所幼儿园的建设进程及投入使用的进度和效率都是极高的。

参观了两所幼儿园给我们很大的触动和收获。

　　首先参观的许营镇中心幼儿园，在这所幼儿园首先吸引我们的是幼儿的早操，他们的早操形式别具风格，问话式与动作式早操相结合，更显师幼的互动效果，动静结合的早操吸引了老师的眼球，也让孩子们感受到了早操的乐趣。

户外各种滑梯、运动器械映入眼睛，最起眼的还是各班的种植区，一颗颗蔬菜苗正茁壮成长。

一走进大厅，一个个新颖的吊饰展现眼前，走廊里充满清新的色彩，别具一格的楼顶设计和墙面设计，有孩子的作品也有教师的作品，最引人注目的还是每个教室的门上都有一个大拇指的标志，这是一种赏识教育的扩展，让孩子得到良好的教育，每个教室都是教师为孩子们精心布置的环境，适合幼儿的年龄特点，区域活动中的材料投放符合幼儿的特点和教学主题。

三楼的展示室摆设着教师和孩子的作品，用纸浆做的脸谱、花瓶、手工折纸鲜花、剪纸等等都吸引着每位教师的眼球，这里的环境让每位教师得到了启发和感触。

　　走进顾官屯中心幼儿园，敞亮的环境让人感觉特别舒适，操场上是小班正在进行的户外活动《赶小猪》，教师和幼儿一起进行游戏，每个幼儿都积极的参与，孩子脸上洋溢的笑容就可以看出教师对户外活动的组织下了不少功夫。

走进教师独具特色的环境让人耳目一新，每

　　个班级都进行着不同的活动，孩子们的参与性很高，老师的到来丝毫不影响孩子们的心情，他们都积极的参与活动。

　　参观两所幼儿园后是全市农村学前教育现场会，首先各县的幼儿园管理人对各县的学前教育发展做了简单概述，市教育局的领导们又对全市学前教育的发展提出了要求，通过这个现场会让我们觉得学前教育发展的春天来了，孩子们的明天更加美好了，全市对学前教育的重视让我们信心倍增，对工作充满了希望，同事也让我们认识到了工作的艰巨和任务，更让我们增加了紧迫感和责任感，对工作的认真和努力更进一层。

　　通过这次的参观和学习，结合本园的实际制定了环境创设和区域活动开展的计划，并希望通过这次整改和创设让幼儿园的环境更加完善和更加实用，让幼儿在各方面得到发展和进步。

　　室内环境创设：

　　室内环境创设分小中大三个年龄组，各班除了以各年龄段的活动教材为创设依据，还要结合幼儿的年龄特点以及楼体的颜色和主题环境，如小班以粉色系为主，中班以绿色系为主，大班以蓝色系为主，室内环境和室外楼道、走廊环境都以此为基础进行环境创设，各种环境创设要以幼儿为主题，以主题为依据，为幼儿创设适宜的环境和操作材料，每个年龄组都有一个六角形的环形走廊，这个区域以幼儿及教师的作品为主，及时更新和增添。

幼儿园大厅的环境创设以楼体的总体环境和幼儿园的特色为依据进行，如增添幼儿作品、教师作品、乡村文化作品等。

　　户外环境创设：

　　整改种植区、沙池、水池，利用好每个区域，让幼儿参与到区域的使用中去。

　　区域活动的开展：

　　每个班级创设至少五个区角，并做好环境创设，为幼儿增添实用的操作材料，每天规定时间进行区域活动，让有真正有效的进行区域活动。

每班根据幼儿的数量和主题进行区角创设，每天的区域活动至少开展三个区角，教师进行指导，每天的区域活动开展前做好区域活动记录表的填写并认真进行活动，让每个幼儿真实的参与活动，并做好记录。

　　现在学前教育正突飞猛进的发展，做好学前教育工作已是时代的潮流和社会发展的必然，通过这次活动和今后的努力希望我们幼儿园的发展能更上一个台阶。

班级环境创设计划4

　　《纲要》明确指出：

环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

可见，环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。

在幼儿的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力，促进幼儿个性成长，越来越引起孩子父母的关注和重视。

因此，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

　　幼儿园是孩子的第二个家，是孩子们的天空和乐园。

他们大部分时间都在幼儿园渡过。

所以，我们更要营造一个美丽和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶情操，发展智能。

环境的创设要从孩子的角度来考虑，要尽可能考虑到幼儿的不同需要。

根据以上指导思想，我的班级环境创设计划如下：

　　一、目标要求：

　　1、创设适宜幼儿发展的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣。

　　2、通过环境创设，激发幼儿的想象力。

　　3、鼓励幼儿家长共同参与，锻炼幼儿动手、动脑的能力、发展个性。

　　二、计划具体措施：

（1）主题环境创设

　　把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力调动幼儿的积极性、主动性、创造性。

让幼儿成为墙饰的创作者和设计者、在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验、引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲，从而达到良好的教育效果。

　　主题墙应根据主体实施的变化而变化，，让家长，孩子，老师一起收集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识。

　　本学年、我班用蓝色的吹塑纸作为主是背景，在背景墙上用小鱼和小草、小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别呈现在背景墙：

《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。

（2）区角环境创设

　　本学期准备开展六个区域：

绘画区、阅读区、角色区、手工区、棋类去、体验区。

首先，我们将以形状标记来设计一个游戏，按照区角设计游戏规则，以便孩子们能更好的进行游戏。

在活动过程中和主题相结合、随着主题活动改变而适当的增减材料。

　　（三）自然环境的创设

　　本学期，我们自然角将结合春天万物复苏的特点，让幼儿

　　在自然角中种豆子、玉米种子，让孩子们从种植到管理，用图片的形式来记录种子发芽，长叶的过程，从而了解一些自然科学知识。

　　（四）走廊环境的创设

　　1、走廊墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣剪纸和美术作品。

　　2、吊饰则调动家长利用家里的一些生活废品，帮助幼儿制作，让家长参与其中，共同促进幼儿成长。

　　（五）家长园地

　　在家长园地的墙饰布置中，我利用温暖的粉色吹塑纸作为背景，再在背景上用一些小动物画片来做装饰。

设计了六个版块：

有主题目标、一周活动安排，生活卫士、育儿心得、家园互动、我学会了。

其中“生活卫士、家园互动，”是一月一换。

“一周活动安排，我学会了”一周一换，“主题目标”：

则以主题的实施时间而更换。

　　本学期的环境创设主要以这些为主。

好的环境可以促进幼儿的各种感觉器官的发展，我将充分利用有限的环境为幼儿创设无限的教育价值，让幼儿不输在起跑线上。

班级环境创设计划5

　　幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。

结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

　　本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设、本学期有五个主题活动，分别为：

《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。

当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦。

　　一、主题环境的创设

　　主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。

如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成为墙饰的创造着和设计着。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的`教育效果。

　　第一个主题《我上幼儿园了》

　　1、创设“我爱我的幼儿园”的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以帮助幼儿建立初步的归属感。

　　2、在走廊的墙面上布置“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄幼儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。

　　3、设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓励幼儿争做好宝宝。

　　4、准备几套相同的标志，贴在室内的相应位置，如：

毛巾架、杯子柜等。

　　5、收集一些一些如何帮助幼儿度过分离焦虑期的相关资料粘贴在家园栏中，帮助和指导家长配合幼儿园做好孩子的入园适应工作。

　　第二个主题《幼儿园里朋友多》

　　1、师幼共同创设“幼儿园里朋友多”的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅许多朋友在幼儿园的快乐情景。

　　2、设置“班级生日榜”或“生日大揭秘”，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。

　　4、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿做生日记录。

　　第三个主题《小小的我》

　　1、创设“我的名字”主题墙。

收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以相互介绍自己的照片和名字。

　　2、收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面“有用的小手”墙面，幼儿在照片的周围印上小手印。

　　3、在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。

　　第四个主题《寒冷的冬天》

　　1、创设“冬天来了”主题墙。

在一面蓝色背景中张贴体格大雪娃娃，创设冬天大雪丰富的主题墙面，使幼儿用手指点雪花，参与到班级主题环境布置中，体验合作的成功和喜悦。

　　2、在家园互动栏内张贴冬天御寒的信息，提醒家长配合帮助幼儿收集抵御寒冬的方法及幼儿主动参与取暖的照片。

　　第五个主题《快要过年啦》

　　1、创设“过年了”主题墙面。

师幼共同收集红包、春联、灯笼，贴在主题墙上；

幼儿用涂色、粘贴等技能装饰新年服饰。

　　2、用长方形的彩色纸粘贴成小圈做成的彩链、拉花和鞭炮装饰活动室。

　　3、收集幼儿过年照的各种照片以及过年的相关资料张贴在家园栏中。

　　二、区角的环境创设

　　区角环境创设的五个区域：

娃娃家、玩具区、结构区、科学区、益智区、美工区、自然角。

首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区域。

此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。

其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。

再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

　　区角创设：

设置适合小班年龄特点和主题特点的区角。

如自然角（师幼共同提供当地当季的各类植物和鱼。

龟等小动物）娃娃家（提供布娃娃、烹饪用具、餐具、朔料食物等用具）、角色区（提供多种道具和材料）、结构区（提供各种朔料插玩具、积木）、玩具区（摆放孩子从家中带来的自己喜欢的各种玩具）等

更换区角的材料。

如“娃娃家”中设置“电话”；

语言区创设“幼儿园里有谁”语言游戏的背景及操作材料，故事《下雨的时候》、儿歌《见面歌》的头饰和纸偶，师幼从家中带来与同伴分享的图书；

美工区提供折、剪、贴的各种材料；

科学区提供好朋友排队的材料。

娃娃家提供带纽扣的衣服、裤子、帽子，幼儿帮助布娃娃穿衣服、扣纽扣等，促进小肌肉的发展；

语言区提供五官歌谣和各种手偶，幼儿动手操作和表演；

益智区提供喂小动物、穿珠子、夹夹子等材料。

娃娃家提供幼儿小时候的衣服、围巾、手套等保暖物品；

美工区让幼儿手指点画，手工制作；

科学区张贴各种冰雪形态的图片，提供冰、雪，供幼儿进行探索。

娃娃家摆上幼儿自己制作的糖果，请娃娃共同分享糖果，和娃娃一起过新年；

美工区提供各种操作材料，如裁好的制作糖果的糖纸和废旧报纸，制作鞭炮的炮筒和绳子，制作彩链的彩条和浆糊，没有颜色的灯笼供幼儿涂色等。

　　三、走廊周围环境

　　根据班级的主题墙开来进行了布置走廊

（1）走廊墙装饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

（2）走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。

　　（3）在走廊上的圆柱，我们张贴关于植物的作品，比如我们老师可以事先画好花朵或者大树，让幼儿用蛋壳粘上去。

然后做成一幅幅作品等等。

　　四、家长园地的创设。

　　在家长园地墙饰的布置中，可以布置两个可爱的小宝宝，左上角有漂亮的彩虹，四周用各种不同的卡纸条粘贴在上面。

一周活动计划、明星宝宝、保健、表扬栏、每周一歌。

其中是一月一换，一周活动计划、明星宝宝、表扬栏、每周一歌四个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。

　　以上就是对于本班环境布置的设想，请各位老师多提建议。

谢谢！

班级环境创设计划6

　　本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲：

　　本学期有六个主题活动，分别为：

《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。

在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。

图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。

在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。

　　三、自主性游戏活动的创设。

　　本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。

首先，我们将丰富各个游戏点的材料。

如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。

自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。

如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店游戏，小菜场游戏。

在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。

　　在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。

有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。

其中生日榜和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。

　　本学期的环境创设主要以这四方面为主。

班级环境创设计划7

　　幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。

他们白天大部分时间是在这里渡过的。

我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

　　我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。

凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。

5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。

利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

　　根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：

　　1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

　　2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

　　3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

　　一、楼梯墙饰

　　楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

　　现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?

幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。

同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

　　二、走道的墙饰创设

　　走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育

　　活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：

“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。

看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;

时而是可爱的小鸡破壳而出;

时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作