山东省德州市乐陵一中高一语文《荷塘风起》学案必修一Word文件下载.docx
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2、本文是怎样运用动静结合的写法的？
作者是怎样让文章生波澜的？
3、本文在艺术表现上有何特点？
4、本文的语言有何特点？
试举例说明。
拓展延伸
风中荷塘，美不胜收，人在塘边，感触良多，你还能想到哪些有关荷花的诗句。
雅文共赏
看取莲花净
雪小禅
一个人的时候，总是会想起莲花。
那是我的内心风暴，穿过很多绮丽的风景，翩然来到我眼前。
也是我的名字。
小小的一朵莲。
很孤洁的样子。
轻而飘逸。
仿佛气定神闲。
其实内心里万千端倪。
家里有一朵小小的白莲。
浮在水上。
可以长时间保持盛开——因为是假的莲。
真的莲花，总有枯萎的时候。
是害怕枯萎的。
所以，基本上不养花。
以绿色的蕨类植物为多。
看取莲花净，应知不染心——许是岁数稍长，越来越喜欢干净的单一的东西的。
饮食简明扼要，生活删繁就简。
莲自然有它的一种风骨。
听齐豫的《莲花处处开》，听出诵经的味道。
莲花婷婷，超然于许多绝美的寂美之外。
而赏花人，一定懂得莲的骄傲，了却俗念的清净。
所求所寻的，不过是人世间最干净的饱满。
那莲花净，是一种对时间和生活的敬畏和体贴。
《我们从哪里来？
我们是谁？
我们往哪里去？
》这是高更油画的一个名字。
我的女友曾经特别偏爱这个跑到大溪地的男人。
因为他抛弃了热闹的巴黎生活而跑到原始社会中去了。
那也是叛逆的少年时想要做的一切。
但万转千回之后，我更迷恋人间情意——把生活过成一朵莲花。
虽然听起来是一件迷茫而遥远的事情。
因为多数时候，我们的日子，断壁残垣。
在扬州的何园，曾经看过中国唯一一个建在水上的戏台，那时曾经多么蘩华热闹。
何家最鼎盛时期，怕是每天都有戏要唱吗？
如今那戏台孤芳自赏的停在时间之外！
是的，时间之外！
如一朵脆弱而凋零的莲花，又无奈又惆怅。
空落冷清之外，自有一种让人觉得寂然的东西涌上来。
站在上面唱了一段戏。
也总是记得那涉目烟视的黄昏。
读到沈从文。
他写道：
我全是沉闷，静寂，排列在空间之隙。
每个人的内心深处，还有另一个自己。
那是谁呢？
与自己格格不入。
与自己貌合神离。
也记得去看凋败的荷塘。
是白洋淀。
秋天。
一望无迹的残荷，大片大片的凋了，偶有莲花，也是清冷孤寂的样子。
到更冷的深冬，全是枝枝蔓蔓的残荷。
我从前是欢喜残荷的。
现在不了。
残的东西，总有一种凄凄然。
到底是凋寂之物。
喜欢那小小的一朵莲，安静的开着。
不惹人注意。
有些自怜吧。
如果遇到另一朵莲，就是莲相伴。
浮动的光影里，我坐在小莲花旁边。
读着一本线装书。
日子过得极快，飞刀似的，割着时间的机头。
拚了一生，所得所求不过是这平淡素日吗？
那繁华富丽，是让我惊怯东西。
衣柜里，白和蓝，居然占了多半。
苎麻白裤子上也印了一朵水墨莲，后来沾了红酒的印迹。
怎么洗都不掉。
十分厌烦。
所性弃之。
而听《出水莲》的下午，那些埙是让人萧索的——山高水远，万转千回，万籁在心中，俱已萧萧。
我看到一朵莲花自心底里慢慢崭放。
看到有另一个自己，独坐深山古寺，弹琴与焚诗。
那个刹那，深林人不知，明月来相照。
即使月亮，也是一朵白莲花。
就那样。
开呀开。
第二课时
一、基础演练
1．下列每项三组词语中加点字读音全不相同的一项（
）
A．纤细/纤尘扁舟/扁担重荷/负荷
B．暴露/展露脚爪/爪牙膝盖/油漆
C．闭塞/堵塞根茎/脖颈渲染/宣泄
D．应酬/应届挣扎/挣脱霎时/刹那
2．下列各组词语中没有错别字的是（
A.
肤浅/浮浅流连/留恋无暇/洁白无瑕
B.
嗓音/噪音芜秽/污秽弯屈/曲曲弯弯
C.坠落/堕落馨香/钟磬意气/义气用事
D.造形/造型抉择/诀别精采/丰富多彩
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A.《荷塘风起》对现实的高度关注使它具有了深刻的思想意义，再说它的景物描写也很有特色，没有必要因为不是经典名篇就一棍子打死。
B.有人认为，既然都是描写荷塘的散文，何必舍熟求生舍近求远？
《荷塘月色》不管从结构安排还是从语言锤炼上都远胜《荷塘风起》，没有理由退到幕后。
C.正当风送来的迷人荷香让我们心醉神迷不知今夕何夕的时候，刺耳的车声像刺刀穿过树林，碾压着花叶，直插我们宁谧的心地。
我们愤怒又痛心，痛心又无奈。
D.激烈的争论引起大家的兴趣，《荷塘月色》不用说大家是耳熟能详的，陌生的是《荷塘风起》，大家决定要弄清楚《荷塘风起》凭什么取代了《荷塘月色》的位置。
5．下列各句中，没有语病的一句是（
A.在关注自然关注人类与自然和谐相处这个层面上，《荷塘风起》自有《荷塘月色》不可忽视的高远境界和深厚内涵。
B.学习一些像《荷塘风起》一样反映新时代精神是必要的，尤其是在环境问题突出的今天。
当我们走进这篇文章后，就不难体会编者的良苦用心。
C.学生在课堂上确实在精心地阅读，认真地讨论，大胆地提出质疑，他们的积极性真正的给调动了起来，这才真正是在自主、合作、探究中学习。
D.要通过努力，力争达到“疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决，知识由学生自己发现获取，规律由学生自己概括，文章由学生自己读懂”的境界。
5．下列句子中，标点符号的使用正确的一句是（）
A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱（自我接受）和由此延伸出的对别人的爱。
B．于丹说，从这个意义上讲，庄子告诉我们，人最难认知的是自己的内心。
人最难解答的就是，我究竟是谁？
我想要的生活是什么？
C．耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。
”
D．在新的历史起点上，加快推进教育改革和发展，对于建立人力资源强国，满足群众接受良好教育的需求，全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。
二、拓展训练
阅读下文，回答11-15题。
拙政园的荷
走过若干次苏州，也叩访过举国闻名的拙政园——中国园林艺术的一粒硕大的明珠，但哪一次也不像今天这般有趣。
今日立秋。
仿佛逃跑般自京城奔出。
北京今年苦夏，大热中蒸腾着暑气，北京城变成了一间巨大的桑拿蒸汽浴室，略一行动，便一身的白毛汗。
因此闻说苏州拙政园举办荷文化节，这消息已具爽意，及至一到苏州，踏入拙政园的那一刻起，便落入荷的包围中，荷香丝丝，荷风飒飒，荷花婷婷，荷叶翩翩，若手持一个莲蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。
剥食莲子的刹那，有恍若梦中之感。
拙政园内游人如织，男女老幼，中外嘉宾，为美丽的园景所沉醉，在小桥流水和亭堂楼榭中穿行，在夹竹桃灿烂的花下留影。
在与金鱼们的对视中找到莫名欣喜，在同荷花们的邂逅中感受“香远益清”的古典情致，我们则由拙政园的建设者引领着，观雅石、赏盆景，辨荷色。
一阵不请自来的江南雨，江南的立秋雨也来凑趣，淋湿了石径和花木，雨从芭蕉叶上滑落，把“雨打芭蕉”的浓浓诗意迅速传导开来。
此刻撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬，雨打芭蕉，有音乐的叮咚和天籁；
雨打荷叶，又有“大珠小珠落玉盘”的俏丽。
听江南秋雨一声声叮咛，你的心立刻酥软了几分，也柔润了许多。
一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。
于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。
塘荷种植在水塘中，高大粗壮；
盆荷种植在水缸中，较塘荷略小，但可随意搬动；
最小的品种是碗莲，一碗清清水，两朵白莲花，可助谈兴，可佐茶趣，属于荷花中的“迷你型”，是人们精心培育出的品种。
荷花又称莲花，此外还有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等别称。
为多年生水生花卉，叶大而圆，翠绿如盖，花分红、白二色。
我国民间以农历六月廿四日为荷花生日。
在《瓶史·
月表》中把荷花称为“六月花盟主”。
中国传统文化中荷花占据极重要的位置，佛教中佛陀所坐地为莲花宝座。
哪吒三太子是莲藕身躯，荷花具有多种意蕴，出淤泥而不染，喻其气节；
“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；
“我有银屏秋水满，君心不似莲心短”，指情意深厚，“白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。
晚云待雨归飞急，去作西窗一夜愁。
”这首宋代女诗人王氏的诗，以秋雨中的荷花自喻自怜，使当时一位鳏居的男诗人赵令畴（德麟）读后折服，与之结亲，于是传为“二十八字媒”，其实真心的还是“花为媒”，荷花媒。
宋人范成大，暮年归隐苏州石湖，曾专门写过苏州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越来溪》，诗曰：
西风初入小溪帆，
旋织波纹绉浅蓝。
行到闹红无水面，
红莲沉醉白莲酣。
红、白二色的荷花，拙政园中比比皆是，且分单瓣、复瓣，最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。
而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。
五百年的拙政园，历尽岁月的沧桑，迎迓历史的变迁，此刻以几池秋水红荷为我们贺秋，与范成大相比，我们早了两日，踏秋拙政园是一种人生的幸运，而拙政园的秋色因“红莲沉醉白莲酣”的点缀，更加具有审美的意蕴。
何况东道主以清香甜美的莲藕相赠，一粒粒剥食莲子的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么的难得一遇呵……
11．文章前三段主要运用了什么手法？
有何作用？
12．文章开篇提到“哪一次也不像今天这般有趣”，通观全文，这种趣味主要体现在哪些方面？
请简要概括。
（6分）
13．文章结尾处的“机缘”体现在哪几个方面？
14．文中插入“花为媒”的故事，有什么作用？
15．本文的语言有何特点？
请简要赏析。
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