上海见证员考试试题可编辑Word格式.docx
《上海见证员考试试题可编辑Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海见证员考试试题可编辑Word格式.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（对）
14.用人工插捣制作商品混凝土抗压强度试块时，插捣应按螺旋方向从中心向边缘均匀地进行。
15.商品混凝土是由胶凝材料、水、粗细骨料，必要时掺入一定数量的外加剂和矿物掺合料按适当比例配合，经均匀搅拌，密实成型和养护硬化而成的人造石材。
16.同一验收批砂浆试块抗压强度的最小一组平均值应大于或等于设计强度等级值的85%。
1
17.插捣过程中如砂浆沉落低于试膜口时，应随时添加砂浆，可用油灰刀插捣数次，并
用手将试膜一边抬高5MM~10MM各震动3次，砂浆应高出试膜顶面6MM~8MM.（错，应5次）
18.上海市规定，现场钢筋的取样应在监理见证下实施，取样同时应封存复验所需样品，
一并送检测机构办理样品检测委托手续。
19.对于长期处于潮湿环境的重要商品混凝土，应进行碱活性检测。
20.钢筋焊接头力学性能检验时，应在接头外观检查合格后随机抽取试件进行试验（对）
21.上海市对外墙保温、外墙内保温材料实施建筑节能材料备案登记。
22.钢筋连接工程开始前，应对不同生产厂的进场钢筋进行接头工艺检验，施工过程中，
更换钢筋生产厂时，应补充进行工艺检验，工艺检验每种规格钢筋的接头时间不得少于2根。
（错3根）
23.蒸压灰砂砖每一生产厂家，每15万块为一个检验批，从尺寸偏差和外观质量检验合
格的样品中随机抽取10块/组。
（错10万块一批）
24.体积密度和抗压强度试件，沿制品膨胀方向中心部分上、中、下顺序截取一段。
25.外墙外保温工程用聚苯板（EPS\XPS）进场复验项目为：
密度、抗渗强度、导热系
数（错，密度、导热系数、抗拉强度、尺寸稳定性、燃烧性能））
26.砂垫层材料应选用级配良好的中、粗砂，含泥量不超过3%，并剔除去树皮等杂质。
27.防水卷材的现场储存环境温度不得高于45度。
28.工程中所采用的各种石材、建陶、空心砖（空心率大于25%）等无机非金属材料的甲醛释放量有限量要求。
（错。
放射性）
29.基桩检测包括工程桩的承载力及完整性检测。
30.超声回弹综合法检测精度优于回弹法，对检测结果有争议时，宜采用钻芯法复核评
定。
31.对竣工验收类性能检测，评价的通风与空调工程，应按系数总量抽检且不得
少于一个系统，其中风机盘管机组性能检测应按照5%抽检。
（错15%~25%）
32.市安质监总站文件规定，在建筑节能材料进场后使用前，由节能材料生产企业在施
工单位、监理单位见证下抽样取样，并共同对样品的真实性和有效性负责，施工总包单位、监理单位应确保用于工程的建筑节能材料与经抽样的材料一致。
33.保温板拉伸粘结强度测试时断缝应切割至基层墙体。
34.外墙保温工程用胶粘剂、抹面胶浆、界面砂浆制样后养护14D进行拉伸粘结强度检
验，抗裂砂浆制样后养护24D进行拉伸粘结强度检验。
发生争议时，以养护48D为准。
（错28D）
35.当外墙采用保温浆料做保温层时，应在施工中制作同条件养护试件，检测导热系数、
干密度（300mm×
300mm×
30mm）、压缩强度（100mm×
100mm×
100mm）。
保温
浆料的同条件养护试件应见证取样送检。
每个检验批应抽样制作同条件养护试块不少于3组。
36.当外墙采用保温浆料做保温层时，应在施工中制作同条件养护试块，其中检测压缩
强度的试块尺寸为300*300*30.（错，100*100*100）
37.当室内环境污染物浓度检测结果不符合规定时，可进行再次检测，再次检测时，抽
检数量应增加一倍。
38.建筑幕墙工程应提供硅酮结构密封胶的邵氏硬度、相容性和玻璃粘结实验报告。
、
39.基层是路面结构中的承重部分。
40.在焊接过程中，焊工、钢筋牌号、直径只要有一个发生变化，应重新进行焊接工艺
试验。
41.单桩竖向抗压/抗拔静载荷试验，单位工程内同一条件下试桩数量不应小于总桩数的
1%，且不少于3根，总桩数在50根以内，不少于2根。
42.对于标准规范中有加倍复验要求的工程材料如钢筋原材、钢筋焊接接头、钢筋机械接头、节能材料和防水材料等，按检测需求的二倍试样取样、收样。
如首次检测达不到标准要求的，由检测机构自动启动加倍复验程序。
（错）三倍
43.上海见证员证继续教育学时不少于24学时（对）
44.同一验收批砂浆试块抗压强度的最小一组平均值应大于或等于设计强度等级值的85%。
（对）
45.工程中所采用的各种石材、建陶、空心砖（空心率大于25%）等无机非金属材料的甲醛
释放量有限量要求。
错是放射量
46.基层是路面结构中的承重部分。
对
47.一个检验批的样本容量应为连续的3组试件，统计方法1、标准差未知的统计方法。
错
二、单选题
48.检测机构从事下列哪项检测业务，应当取得相应的资质证书。
（D）
A通风与空调工程B节能材料C室内环境D钢筋保护层厚度测
49.根据《上海石建设工程检测管理办法》检测试样抽取、制作时，（B）应当对检测
试样或者嵌入唯一性识别标识，并现场将检测试样信息录入检测信息系统。
A取样人员B见证人员C检测人员D送样人员
50.P.C是（D）的代码
A硅酸盐水泥B普通硅酸盐水泥C矿渣水泥D复合水泥
51.商品混凝土用碎石或鹅卵石验收至少应进行颗粒级配、含泥量、泥块含量、（D）检验
A碱活性B石粉含量C压碎值指标D针片状颗粒含量
52.上海市规定同一强度等级的等效养护龄期同条件养护试件留置的数量，多层建筑每
层不少于一组，中高层、高层建筑没3层不少于一组并且总数不少于（C）组
A2B4C6D8
53.商品混凝土每个试样应随机从一盘或一运输车中抽取，商品混凝土试样在卸料过程找那个卸
料量的（B）之间采取。
A1/4至2/4B1/4至3/4C1/2至3/4D1/4至3/5
54.在进行商品混凝土拌合物塌落扩展度实验时，最大直径和最小直径之差（C），此次实
验无效。
A小于50MMB小于30MMC大于等于50MMD大于等于30MM
55.预拌砂浆每个试样采取量应大于砂浆检验项目所需用量的1.5倍，且不宜少于（B）
立方
A0.01mB0.02m3C0.03mD0.04m
56.钢筋进场时，应按国家现行相关标准的规定抽取试件并作力学性能和（C）检验
A直径偏差B尺寸偏差C重量偏差D外观偏差
57.热轧带肋钢筋每批同一牌号、同一炉罐号、同一规格的钢筋组成，每批重量通常不
大于（D）吨
A30TB40TC50TD60T
58.普通商品混凝土小型空心砌块强度检验试样每组为（B）块
A4B5C10D15
59.填土质量控制时，当现场实际含水率没达到最佳含水率时，一般采用（B）方法
施工
A换合格含水率的土B均与撒适量水C开槽凉开D掺入熟石灰后夯实
60.钢筋机械连接街头的每一验收批，必须在工程结构中随机截取（B）个接头试件
制作抗拉强度实验，按设计要求的接头等级进行评定。
A2B3C4D6
61.同一规格、品种、牌号的高聚物改性沥青、合成高分子和无机防水涂料，每（A）
吨为一批，不足此位也按一批进行抽检。
A10B20C30D40
62.放射性污染源除了来之装修材料，还与（B）有
A气候条件B工程所在地的地质情况C施工工艺D海拔高度
63.水下浇筑的钻孔灌注桩的商品混凝土强度（A）以确保达到设计强度，商品混凝土试块强度试块
按高一等级验收
A比设计强度高1个等级配制B比设计高2个等级配制
C提高2个等级设计D高于设计强度的1比10倍
64.人工砂和混合砂至少要检验颗粒级配、含泥量、泥块含量（A）
A石粉含量BC吸水率D碱活性
65.墙体节能工程，质量锚固件检验力学性能检测，每个检验批不得少于（C）
A1B2C3？
D4
66.上海地区墙体节能工程所用材料进场复验，单位工程建筑面积在20000M或保温面
积在15000M以上的工程，每增加10000M建筑面积或保温面积8000M,抽样不得少于（A）次。
A一次B二次C三次D四次
67.通风和空调节能工程中同一厂家的风机盘管机组按其数量的2%进行见证取样送检，
但不的少于（A）台
A2B4C5D6
68.钢筋保护层测定、梁类、板类构件、应各抽取构件数量的2%且不少于5个构件进行
检测，当有悬挑梁时，抽取的构件悬挑梁类、板类构件所占比例不宜小于（C）
A30%B40%C50%D60%
69.对采用自然通风的民用建筑室内空气中的氡浓度检测时，应在对外门窗关闭后
（C）
A1HB8HC24HD3d
70.民用建筑工程及室内装修工程的室内环境质量验收，应在工程完成至少（B）以
后，工程交付使用前进行。
A3dB7dC14dD28d
71.防滑性能是针对（A）
A面层B基层C路基D垫层
72.蒸压加气商品混凝土砌块（板）出釜不满（A）天，不得进场使用
A5B7C14D28
73.按产源分为天然砂、人工砂、混合砂。
天然砂是指由自然条件作用而形成的、公称粒径（A）的岩石颗粒
A小于5B小等于5C大于5D大于等于5
74.现场检验连续（B）个验收批抽样试件抗拉强度1次合格率为100%时，验收批接头数量可以扩大1倍。
A5B10C15D20
三．多选题
75.外墙节能构造应做钻芯法现场检验，检验墙体保温材料的种类，保温层厚度，保温构造的做法是否复合设计要求。
76.材料三倍复试：
钢筋原材、钢筋焊接接头、钢筋机械接头、节能材料和防水材料，
按检测需求的三倍试样取样。
★
77.商品混凝土砂浆试块应按标准制作，试块制作后应在终凝前用铁钉刻上制作日期、工程部位、设计强度及组号，不得在试块终凝后用毛笔书写，严禁留空白试块。
78.当环刀中土样含有大于50%的粗粒或大量建筑垃圾时应重新取样。
72.钢筋首次复验不合格后，使用单位应加倍取样，样品封存以及送检应当有监理单位的见证和生产销售单位现场确认。
79.商品混凝土结构用的水泥应按同一厂家、同一强度等级、同一品种、同一批号且连续进
场的水泥，袋装部超过200T为一批，散装不超过500T为一批。
80.试块的试验结果有怀疑或有争议、商品混凝土强度试块检测结果不能满足设计要求、且同一批验收批商品混凝土强度评定不合格的，可采取非破损或局部破损的检测方法。
81.验结果有怀疑或有争议、砂浆试块的检验结果不能满足设计要求时，对现场砌体砂浆强度有怀疑或有争议。
可采用现场检验方法对砂浆和砌体强度进行原位检测或取样检测，并判断其强度。
82.箍筋闪光对焊接头，电弧焊接头，电渣压力焊接头，预埋件钢筋T形接头每批应做
拉伸。
83.建设单位未按规定实施检测见证的，施工单位未按要求将检测试样送检测机构进行检测的，建设、监理或者施工单位要求检测机构伪造检测数据或者检测报告的，处一万元以上至三万元以下罚款。
84.建筑外窗进入施工现场时，应按地区类别对下列性能进行复验种、同一类型的产品各抽查不少于三樘★
85.门窗节能工程：
夏热冬冷地区：
气密性、传热系数、玻璃遮阳系数、可见光透射比
和中空玻璃露点进行检测
86.当钢筋在加工过程中，如发现脆断、焊接性能良或力学性能显著不正常等现象，应
根据现行国家标准对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。
81.钢筋商品混凝土用热轧带肋光圆钢筋应按比例进行检查试验，每批为同一牌号、同一炉罐号、同一规格的钢筋组成，每批重量不大于60吨；
2拉2弯5个重量偏差，超过60T的部份，每增加40T增加1拉1弯5各重量偏差。
（调整后钢筋是同一厂家、同一牌号、同一规格调直钢筋，重量不大于30T，2拉2弯和3个重量偏差）
87.钢筋进场时，应按国家现行相关标准抽取试件做力学性能和重量偏差检测
88.桩身材料密实性和连续性的综合定性指标可采取低应变法、高应变法、超声波透射法、钻孔取芯法检测
89.的同等级、同形式、同规格接头，以500个为一个检验批进行验收，不足500个也作为一个检验批，对接头的每一验收批，必须在工程结构中随机截取3个接头试件作抗拉强度试验，按设计要求的接头等级进行评定。
90.蒸压加气商品混凝土砌块：
同一厂家、同品种、同规格、同等级的砌块以一万块为一批，
不足1万的也为一批，每批抽取试样18块。
91.建筑材料和装饰材料有害物质检测：
在施工或使用现场抽取样品时，必须同一地点、同一类别、同一规格的建筑材料或装饰材料中随机抽取1份，并立即用不会释放或吸收污染物的包装材料将样品密封后待测。
92.《建设工程质量检测管理办法》规定，建设工程质量检测，是指工程质量检测机构接受委托，依据国家有关（ABD），对涉及结构安全项目的抽样检测和对进入施工现场的建筑材料、构配件的见证取样检测。
A、法律B、法规
C、规范性文件D、工程建设强制性标准
93、《建设工程质量检测管理办法》规定，（ABCD）应当按年度统一编号，编号应当连续，不得随意抽撤、涂改。
A、检测合同B、原始记录C、委托单D、检测报告
94、《建设工程质量检测管理办法》规定，提供质量检测试样的（AB），应当对试样
的真实性负责。
A、单位B、个人C、见证员D、取样员
95、《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》规定，检测单位应检查（ABC），确认无误后方可进行检测。
A、委托单B、试样上的标识
C、试样上的封志D、试样的名称
96、《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》规定，见证人员应由建设单位或该工程的监理单位书面通知（ABC）。
A、施工单位B、检测单位
C、负责该项工程的质量监督机构D、设计单位
97.常见本身带有标识的原材料、制品有热轧带肋钢筋、小型商品混凝土砌块、烧结粘土砖、管材等。
（记牢）
98.工程检测、监理、施工、设计等相关单位应对《建设工程检测报告确认证明》中涉及的检测不合格问题及时处理和整改。
待处理完毕后，方可进行工程质量验收。
质量监督机构应将《建设工程检测报告确认证明》作为建设单位能否组织验收的条件之一。
99.调直钢筋加工，见证单位应将钢筋调直方式如实录入检测信息管理系统，并在检测委托单上注明调直方式，包括：
施工单位自行加工、调直加工企业加工。
100.上海市建设工程中禁止使用特细沙；
预拌（商品）商品混凝土中禁止使用细沙；
外墙粉刷砂浆中禁止使用细沙；
楼地面中细石商品混凝土和水泥砂浆面层禁止使用细沙。
101.对于标准规范中有加倍复验要求的工程材料如钢筋原材、钢筋焊接接头、钢筋机械接头、节能材料和防水材料等，按检测需求的三倍试样取样、收样。
102.规定当施工中或验收时出现下列情况，可采用现场检验方法对砂浆和砌体强度进行原位检测或取样检测，并判定其强度：
（ABCD）
A.砂浆试块缺乏代表性或试块数量不足；
B对砂浆试块的试验结果有怀疑或有争议；
C砂浆试块的试验结果，不能满足设计要求；
D对现场砌体砂浆强度有怀疑或有争议。
103.建筑外窗进入施工现场时，应按地区类别对下列性能进行复检。
（ABC）产品各抽查不少于3樘（件）。
A同一厂家B同一品种C同一类型D同一材质
104.夏热冬冷地区（包括上海地区）：
A气密性、B传热系数、C玻璃遮阳系数、D可见光透射比、E中空玻璃露点；
以下是附加文档，不需要
的朋友下载后删除，谢谢
班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；
二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正
升级会员 