推敲教学设计通用3篇Word下载.docx

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　　第三组：

门闩（附图片）

　　第四组：

簇拥、避让、莽撞、宽恕

　　第五组：

斟酌、推敲、妥帖、恰当（让学生发现前后两词是近义词）

　　2、课文讲了一件什么事？

贾岛写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈帮他解决了难题。

你能用几个词语概括一下吗？

板书：

即兴写诗——斟酌文字——韩愈解疑

　　三、自主学习，合作探究

　　看来大家对斟酌“推”字和“敲”字这局部很感兴趣，现在请同学们再读课文，边读边想：

贾岛和韩愈分别是怎么斟酌“推敲”的？

为什么贾岛冲撞了韩愈，韩愈不怪他，还帮他斟酌用哪个字好？

画出有关语句读一读，然后在小组内交流一下。

　　1、自主学习

　　2、合作探究

　　四、精讲点拨

　　1、贾岛是怎么斟酌“推敲”的？

　　贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边作者推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。

大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。

（1）什么是吟哦？

那贾岛吟哦什么呢？

（僧推……，僧敲……）

（2）让我们学着贾岛的样子一起来做一做。

（师生共同边吟诗，边做动作）

　　（3）看到贾岛这个样子，大街上的人们会说些什么？

　　（4）用一个词形容此时的贾岛你会用什么词。

（专心致志全神贯注旁假设无人……浑然忘我、如痴如醉、锲而不舍、严肃认真）

　　（5）指名朗读，看看谁能通过朗读再现当时的情景，让我们看到一个为了斟酌一个字眼如痴如醉的贾岛。

　　2、韩愈是怎样斟酌“推敲”的？

　　过了一会儿，他对贾岛说：

“……读起来也响亮些。

”

贾岛想了一路还犹豫不决，韩愈想了一会就有结果，他说的有没有道理呢？

我们也来斟酌一下这两个字。

　　鸟宿池边树，僧推月下门。

用“推”：

给人的感觉是：

……

　　鸟宿池边树，僧敲月下门。

用“敲”：

　　生分别发表意见，小结：

是啊！

还是用敲字更巧妙。

谁来当一当韩愈，说给贾岛听一听。

指名回读韩愈的话

　　3、释疑：

韩愈为什么不怪罪贾岛，反而帮助斟酌呢？

　　学生发表自己见解。

引导抓住“韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。

”弄明白原因是韩愈作为一名著名的诗人对斟词酌句很有兴趣。

　　4、出示：

贾岛、韩愈斟词酌句的资料

　　韩愈：

韩愈也是唐朝的著名诗人，位列唐宋八大家之首，他写的诗文在当时影响很大。

他是一位语言巨匠。

善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今。

　　贾岛：

著名的苦吟诗人。

苦苦地思索吟诗的诗人。

为诗艺洒尽心血，几至忘我。

“二句三年得，一吟双泪流”，他也因此锤炼出许多诗歌精品。

后代诗人中甚至有人对他的画像及诗集焚香礼拜，侍之如神。

　　5、总结：

通过这段资料你发现他们两人虽然身份悬殊，但却有一个共同的爱好——斟酌词句。

　　共同的爱好使他们演绎了一段文坛千古佳话。

正是因为这一段佳话，后来，人们把写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲。

　　古往今来，人们念念不忘；

贾岛、韩愈的人格魅力影响一代又一代人，茶前饭后，人们津津乐道，推敲的故事千古传诵，从而成就了博大精深的中华文化。

我们要感谢“推敲”——是“推敲”，再现了文坛的一段千古佳话；

是“推敲”，让我们走进了“苦吟诗人”贾岛；

是“推敲”，让我们感受到了祖国语言文字的奇妙和无穷魅力。

　　6、启示：

学了推敲这篇课文，你从他们身上读懂了什么？

　　——学习贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神，能虚心受教。

严肃认真

　　——我们在写诗和作文时，要反复比拟，多加斟酌，使所用字词更加准确、传神。

　　——文章不厌百回改，好文章是改出来的。

　　五、拓展提高

　　古今中外，许多诗人、作家都像贾岛那样，做学问态度认真，文学作品追求完美。

你还知道有关推敲的故事吗？

——春风又绿江南岸。

　　六、作业：

　　搜集其他推敲文字的故事，用简要的文字把故事的梗概记下来。

　　《推敲》是苏教版第九册中的一课。

课文的标题“推敲”揭示了故事的中心，内容讲述了关于“推敲”一词由来的故事，故事情节动人，人物形象鲜明生动，充分表达了贾岛极为严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　本课教学方法的设计力争表达“以情境为动力，以对话为灵魂，以感悟为核心”的教学理念，充分表达学生学习的主体地位，让学生自主品味字词、学习推敲，实现教师、文本、学生三者的有效对话，让彼此的情感在交流中碰撞，产生共鸣，从而到达三维目标的整合。

　　1、能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　2、理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

　　理解“推敲”的含义，品悟推敲的精神。

　　一、设疑激趣、导入推敲

　　1、广告语导入

　　板书课题

　　2、师：

预习时已经读过课文了，你读了几遍，还想读吗？

谁想站起来读？

请举手。

时间是珍贵的，课堂上举手发言的时机是自己争取，一定要把握住每一次锻炼自己的时机。

　　请所有举手的同学站起来读第一段。

没举手的同学什么时候想读了就随时站起来。

　　都站起来了，都想读了，都敢读了，老师还想挑战大家，谁特别想在今天这个场合锻炼一下自己的勇气，请举手。

　　谁敢自信地说我是班里读书最好的。

　　读得确实不错。

他现在是咱们班的朗读冠军，谁敢向他发起挑战。

　　谁敢说我是我们班读书声音最洪亮的？

　　你认为谁读书比你还好？

怎么好

　　二、钻研文本、走进推敲

　　1、人们常说，情从景引、文由情生，那么，是什么样的美景激发了贾岛的创作灵感，为我们留下了《题李凝幽居》这一脍炙人口的名篇，你能从文中找出这句话吗？

　　出示

（1）、这景色多美啊！

读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。

（2）、指导朗读这句话

　　谁能读出这份宁静，生读：

宁静美妙的夜晚你也喜欢我也陶醉，老师也想抒发自己的情感，给老师这个时机吗？

师范读。

　　诗歌创作灵感于生活

　　2、过渡：

访友而未遇，但贾岛并未感到太多的遗憾，归途中他仍然沉浸在昨晚的诗中，特别是“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，让他颇费思量，用“推”好还是用“敲”好呢？

于是出现了这样一幕：

（1）、他在做什么？

找出课本中的句子。

（2）、出示：

我仿佛听到他在吟诵（），仿佛看到他在做着（）的动作，仿佛看到他（）的神情。

　　（3）、我作小演员：

一生演贾岛（演出如痴如醉），其余演大街上的人，感到好笑的人会说些什么？

　　小结：

全诗共40个字，为了一个字，他这样痴迷，甚至被长安街上的人当作笑料，你认为值得吗？

　　调查谁有写完作文主动修改的习惯。

　　生交流

　　过渡：

对，优秀的文学作品，每一个字都是反复斟酌、仔细推敲来的.。

一字千斤，范仲淹追改《岳阳楼》世代流传，一个个故事都明白无误地告诉我们，经典之所以会成为经典，不都是这样推敲来的吗？

读一句话能感受到一颗心，读一件事能感受到一片情，每次读到这里，老师都被一种精神感动着，相信你也一样。

你读出了一种什么精神呢？

　　生交流。

哦，我明白了，这就是一种可贵的钻研精神，是一种追求完美的精神，是一种铁杵磨成针的精神，是一种锲而不舍的精神！

孩子们，有了这样的精神，就没有我们做不到的事，没有我们读不好的书，没有我们写不好的作文！

　　3、

　　（１）过渡：

沉醉在诗歌的意境里，贾岛浑然忘记了周围的一切，就在这时——引读第4自然段

（2）同桌分角色读对话

　　指导朗读：

韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

　　（3）如果你是贾岛，冲撞了韩愈大人，你会想些什么？

　　（4）小结：

老师被他严肃认真的创作态度震撼了，明知道自己闯祸了，他除了诚心抱歉没有丝毫懊悔，一定要让诗句最妥帖、最恰当，这是他执着的追求！

　　4、走近韩愈

认真创作反复推敲的只有贾岛一人吗？

还有谁？

哪里看出他也在推敲？

（1）、出示：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈

（2）、韩愈也一定给你留下了很深的印象，你有什么话想对韩愈说呢？

　　5、诵诗感知，细品“敲”字。

　　1、课前同学们已经搜集了资料，人们送给贾岛一个雅号，你知道吗？

——“苦吟诗人”

贾岛一生为诗艺洒尽心血，在众星璀璨的唐代诗坛为自己赢得了一席之地，并留下许多佳作。

谈到他的创作体会，不能不读一读他写的这句诗——

　　“二句三年得，一吟双泪流。

　　3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（1）、有一种态度叫推敲，有一种修养叫尊重，有一种境界叫挑战，究竟“推”好还是“敲”好，贾岛和韩愈各有自己的看法，有人认为“推”好，你认为呢？

（2）、句子练习

　　教师节，我去老师家访问。

　　我要求妈妈给我买一双名牌运动鞋。

　　今天在课堂上，XX同学即时表演了诗人贾岛推敲的情景。

　　春风吹绿了树梢，吹了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

　　下课的铃声阻止了我们课堂上的推敲，更坚决了我们以后的推敲之路，写诗作文是这样，做人做事亦是如此，锲而不舍、认真严谨将与我们终生相伴！

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、了解故事内容，理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道理。

　　通过平淡的语言文字，透过人物的言行去感悟人物形象。

　　学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　1、理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道理。

　　2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　（课前谈话）

同学们，我们中华文化博大精深，源远流长。

我们的祖先又为我们创造了这有趣的汉字，使得我们中国的文化得以代代传承。

真是“一字一方块儿，一句一道川，中华五千年，文化代代传。

”汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，每个字、每个词都有一个故事，那么“推敲”这个词是怎么来的呢？

关于这个词的来历，还有一段典故呢。

今天我们就来学这个故事。

（板书课题）

　　1、“推敲”一词什么意思？

（指写诗和作文时斟酌文字。

）

　　2、故事的主人公是谁？

（贾岛）谁能用一句话先简单介绍一下贾岛？

（课文第一段）

　　3、文中哪些段落讲了“推敲”的来历？

（2——7节）

让我们赶紧走进故事当中去认识贾岛吧！

　　1、投影第一幅图：

贾岛月夜敲门。

生找出文中相应的句子，配乐朗读，感受景色之幽静、迷人。

　　（投影：

这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

　　2、自由阅读第二节。

　　思考：

贾岛与李凝的友谊如何？

说出理由。

（由“拜访”、“山路”、“好久”、“摸”等词中体会二人友谊非同一般。

　　3、贾岛还给你留下了怎样的印象？

（才华横溢）

月夜访友，虽未相遇，但这迷人的景色却给了他创作的灵感，文思泉涌，于是一首好诗诞生了（板书：

题诗）——（投影：

《题李凝幽居》，闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧推月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

　　1、学习第三节“斟酌”的局部。

　　投影第二幅图：

贾岛骑驴进城。

　　a、贾岛骑驴进城，途中又发生了什么事呢？

他想到了什么？

又是怎样做的？

　　b、带着问题自读第三节。

　　c、生交流：

贾岛反复斟酌诗中的一个字眼儿。

（板书：

斟酌）

　　d、比拟句子：

你喜欢哪个句子？

为什么？

　　贾岛单独骑着毛驴返回长安。

　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

　　e、请生表演，让学生感受贾岛的如醉如痴，忘我投入。

　　f、谈谈又看到了一位怎样的贾岛？

（专心致志、全神贯注）

　　2、学习4——6节，“撞驾”局部。

　　a、文中还有哪些地方写出了贾岛的痴迷呢？

生读第四节。

撞驾）

　　b、生谈感悟。

（比拟行人与贾岛的行为）

　　c、分角色朗读韩愈与贾岛的对话，注意人物的语气。

（韩愈责问，贾岛诚恳。

　　3、学习第7节，“解疑”局部。

韩愈作为“唐宋八大家”之首，对诗句当然很感兴趣，他还会继续责怪贾岛吗？

自读第七节，同桌互演二人的谈话交流。

　　a、生读，自由表演二人对话。

　　b、指名读，评，再读。

　　c、同学们畅谈自己的看法，用“推”好，还是用“敲”好。

（提示：

结合整篇课文，前后联系起来思考。

　　d、出示韩愈的话，归纳理由。

解疑）

“还是用‘敲’字更好些。

月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂礼貌的人。

再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

”）

　　e、由韩愈的解释总结出“推敲”用词的方法。

1、能否为表情达意效劳；

　　2、联系语境判断用词是否准确；

　　3、用朗读来判断用词是否准确。

　　f、出示《题李凝幽居》，配乐朗诵。

历史上的贾岛究竟是个怎样的人呢？

生平简介。

贾岛（779——843）字阆（浪）仙，范阳（今河北涿州）人，中晚唐时期著名诗人。

曾因家境贫困，出家做过和尚，法名无本。

后因韩愈很赏识他的诗才，所以还俗。

他的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，其诗以苦吟著名，被称为“苦吟诗人”。

谈到贾岛的“苦吟”，我们就不得不读读他的一首五言绝句。

“两句三年得，一吟双泪流。

知音如不赏，归卧故山秋。

　　生谈你又对贾岛有了怎样进一步的认识？

精益求精、锲而不舍）

同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，请看——

　　投影：

红杏枝头春意（闹）

　　风乍起，吹（皱）一池春水。

　　春风又（绿）江南岸

　　练习：

春风吹绿了树荫，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。

　　感谢“推敲”——是“推敲”再现了一段文坛千古佳话；

是“推敲”让我们走进了“苦吟诗人”贾岛；

是“推敲”让我们感受到了祖国语言文字的奇妙和无穷魅力。

“推敲”的故事千古传诵，古往今来，人们念念不忘；

，人们津津乐道，这其中不仅是感受博大精深的中华文化，更在学习着诗人精益求精、锲而不舍的精神。