复习题实验探究专题学案Word文档下载推荐.docx
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（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：
①可能是碳，②可能是氧化铜，③可能是碳和氧化铜的混合物。
他做出以上猜想的依据是
______________；
（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是________________________；
（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：
向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。
若猜想①正确，现象应该是
_______________；
若猜想②正确，现象应该是__________________________。
2、为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末．这种粉末是一种除氧剂．该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色．为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
猜想1：
该粉末是木炭粉
猜想2：
该粉末是铁粉
猜想3：
该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格．
试验操作
试验现象
猜想是否成立
实验1
加入足量的硫酸铜溶液
不成立
实验2
加入足量_________
成立
实验3
用磁铁吸引
粉末被全部吸引
交流与反思：
（1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是：
，
变质后得到的红棕色粉末的主要成分是
（填物质的化学式）．
（2）采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？
（用化学方程式表示）
3.现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。
甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。
提出问题：
该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么？
猜想：
甲同学认为：
灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。
乙同学认为：
灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉，红色粉末是氧化铁。
丙同学认为：
灰黑色粉末可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。
（1）、你认为________同学的猜想正确。
（2）、请设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的，并填写以下实验报告：
实验步骤
预期的实验现象
实验结论
4.某研究性学习小组的同学做了“铜与空气中氧气反应”的探究实验，其操作过程如下：
将已除去表面氧化膜的铜片放在酒精等火焰上灼烧，一段时间后，铜片表面变黑。
因此，小刚同学得出结论：
铜片在加热条件下不能与空气中的氧气反应，铜片上的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（碳单质）
请你加入该小组的探究活动:
（1）你还能得出什么结论？
（2）请你用一步实验操作验证上述各结论：
（3）为避免上述结论的不确定性，要验证在加热条件下铜与空气中的氧气是否反应，应如何改进上述实验。
5.某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后，放入试管中，隔绝空气，高温加热3—4分钟，冷却后，试管中只有红色物质。
试管中的红色物质可能是什么？
进行猜想:
你认为可能是_________________。
实验方案：
根据下表要求，设计一个实验方案来验证你的猜想。
实验步骤及操作方法
取少量红色物质放入
试管中，___________。
查阅资料：
铁粉与氧化铜在高温下可以发生置换反应。
得出结论：
铁粉与氧化铜反应的化学方程式是______________________________________。
6.（05黄岗）室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。
小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①______________；
②___________________；
……。
（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：
实
验
步骤
现象
结论
（3）小华想用下图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由_____（填a或b）端进入。
（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。
同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：
猜想一：
________________________________；
猜想二：
猜想三：
_________________________________.
7．化学兴趣小组准备探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）可能是什么物质，作了大胆猜想并设计实验进行验证。
[发现问题]当把黑色粉沫现无色溶液混合时即产生气泡。
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等。
[提出假设]黑色粉末是________，无色溶液是_______。
（只写一种假设）
[设计实验]①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；
②检验试管中产生的气体（写出操作方法）_________________________________________。
[实验现象]________________________________________。
[实验结论]①该反应的化学方程式是:
____________________。
②此气体是_________________，原假设成立。
[讨论]若要制取该气体，应从下图中选择发生反应的装置为___________（填序号）。
8．今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。
我们对此气体展开了一系列探究：
Ⅰ.此气体是什么物质？
验证它的实验方案如下：
猜想
实验步骤
现象及结论
此气体可能是____
（1）产生此气体的化学方程式可能是
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的
（填序号），收集装置是
（3）右图是收集该气体的装置，气体由
端（填“a”或“b”）导入。
Ⅱ 我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是
（二）、有关NaOH化学性质的探究题
例1．化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？
（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如下图所示，实验现象为：
甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的,其共同原理是
小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是
我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是
。
（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理,设计如下实验方案，我来帮他完成：
实验步骤和方法
实验现象
实验结论
方案1
CO2和NaOH确实发生了化学反应
方案2
写出方案2中所涉及的化学方程式______________________。
（3）由此探究，我得到的启示是
1.化学反应往往伴随着一些现象发生，如发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等．但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象．为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：
（1）第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中，如图1所示看到试管内液面上升．这种现象是因为试管内外产生_______________________．
（2）第二组同学也得到了启发，也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究：
你认为以上能达到实验要求的是_________________________________________．
（3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种．一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是___________________________________________________________．
（4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，甲同学设计了如下方案（如图7）：
你认为可以说明问题吗？
你会看到什么现象?
__________________________________________________________________________．
（5）乙同学没有滴加稀盐酸，他加了另一种物质看到的现象是_____________________，乙同学加的物质是____________．他们看到的现象虽然不同，但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应．
2.氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂无色酚酞试液变红。
实验步骤：
①
在第一支试管中加入约2ml蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；
②
在第二支试管中加入约2mlNaCl（pH=7）溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；
③
在第三支试管中加入约2mlNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。
通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指无色酚酞是否变红）：
（1）实验①看到的现象是________________________；
你得出的结论是_____________。
（2）实验②看到的现象是
_________________________；
说明钠离子_________________。
（3）实验③看到的现象是__________________________；
3.做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。
小伟提醒我：
是不是拿错了药品？
我查验后确认药品没错，只是在瓶口发现了有白色粉末状物质。
我认为是氢氧化钠溶液变质了。
做了一下探究活动：
（1）氢氧化钠溶液变质的原因是________________________.
（2）设计实验确认氢氧化钠溶液已变质
实验现象
（3）我想知道该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？
小伟设计了如下实验，请帮我们完成
该氢氧化钠溶液________变质。
写出第三步中涉及到的一个化学方程式_________________________________________。
（4）如何用该变质的氢氧化钠溶液来制取氢氧化钠溶液？
简述实验步骤。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4．小海探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。
该反应的化学方程式为：
小海对该样品进行了系列探究：
[提出问题1]该样品真的变质了吗？
[实验方案1]取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加氢氧化钙溶液，观察到
说明样品真的变质了。
[提出问题2]该样品是部分变质还是全部变质？
[实验方案2]取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的
溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察到变成红色，说明该样品是部分变质。
[提出问题3]怎样除去样品中的杂质？
[实验方案3]将样品全部溶于水，向其中加入适量的
溶液，发生反应的化学方程式为：
；
然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体。
5．某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体．根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究．
[提出问题]：
氢氧化钠固体变质程度如何？
[猜想与假设]：
小刚猜想：
氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠．
小强猜想：
[实验探究]：
小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想．探究过程如下：
实验步骤
实验操作
实验结论或化学方程式
步骤一
取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤
有
生成
氢氧化钠已变质．写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式
步骤二
取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液
酚酞溶液为
色
氢氧化钠部分变质
[得出结论]：
小刚的猜想正确．
[表达与交流]：
（1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因_____________________________________________
（2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封能够保存的原因
经过完善实验过程，他们证明了样品中确有氢氧化钠。
他们验证猜想二，请你帮助完成实验表格。
结
论
取少量固体样品溶于水中
溶液澄清
【反思与评价】通过上述探究，他们推翻了自己的猜想三和猜想四都不可能存在。
请你帮助完成。
6、在化工生产中，原料往往不能被全部转化成产品。
某化工厂用石灰石（杂质不溶于水，也不参加反应）、纯碱和水等原料来制烧碱溶液，再经过滤、蒸发等步骤制取固体烧碱。
某化学兴趣小组要分析该化工厂仓库中放置一段时间的固体烧碱样品，他们对烧碱样品的成分进行了如下猜测：
【猜想】猜想一：
该样品的成分可能只有氢氧化钠；
该样品中除了氢氧化钠外，还可能含有碳酸钠。
支持这种猜测的依据是
该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙；
猜想四：
该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙。
【实验与验证】他们设计实验进行探究，首先验证猜想一。
进行的实验是：
取少量固体样品配制成溶液，将少量溶液加入试管中，滴入酚酞，观察到试液变红。
由此得出的结论是该样品只有氢氧化钠。
他们又反思实验过程，觉得不够完善，理由是
（三）、CaO、Ca（OH）2、CaCO3性质有关的探究题
例1.为了对一包放置很久的干燥剂（主要成分是生石灰）进行探究，小明提出了两项探究任务：
（1）探究干燥剂是否失效；
（2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。
他设计了以下的探究方案：
问题与猜想
（1）干燥剂是否失效
取样品放入试管中加入适量的水，触摸试管壁。
干燥剂失效
（2）失效的干燥剂中含有氢氧化钙
加水充分搅拌、过滤后，用PH试纸测其溶液的PH。
有氢氧化钙
你认为探究
（2）是否严密？
请说明原因
_________________________________________。
你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为Ca（OH）2外，还可能转化为____________，请简要说明验证的思路_________________________________________。
【巩固练习】
1.花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。
化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。
请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。
实验目的：
证明熟石灰样品部分变质。
实验仪器：
玻璃棒、胶头滴管、_______________。
实验药品：
水、酚酞试液、_________________。
样品中有氢氧化钙存在
样品中有碳酸钙存在
2．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。
两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。
[提出问题]
白色固体的成分是什么？
Ⅰ组：
[作出猜想]
白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。
[实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：
_____________________________________。
[实验结论]
白色固体的成分是
CaCO3和CaO的混合物。
Ⅱ组：
白色固体可能全部是氧化钙。
[设计方案]
取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。
Ⅱ组的方案正确吗？
________，理由是_____________________________________。
Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：
称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是______。
3.（03宜昌）“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。
⑴生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______________________。
（2）我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：
问题1：
小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？
取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁。
不能做干燥剂
问题2：
我猜想变质后的物质可能是________
（可图示）
我对它还有一个要再探究的新问题：
_____________________。
4．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。
甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。
请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：
块状固体B中除氧化钙外还可能有：
、
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：
（2）猜想二：
块状固体B溶于水可能有
现象（填“放热”或“吸热”）。
请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。
就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。
甲同学认为，白色固体C可能是：
氢氧化钙；
乙同学认为，白色固体C可能是：
碳酸钙；
你认为，白色固体C还可能是：
请设计实验证明你的猜想（填写下表）：
方案
现象和结论
5、某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳
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