赴西欧旅游业考察报告Word文档格式.docx
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今后要进一步提高加快发展旅游的意识，坚定加快发展旅游的信心，以全景区的理念，把社会各方面资源和力量集聚到旅游产业发展中来，加快旅游业从观光型向休闲度假型转变，打造出具有鲜明特色的长三角地区重要旅游休闲胜地。
（二）建立大体制。
以省旅游经济综合改革试点工作为契机，推进管理体制改革，建立与大旅游、大产业、大发展格局
篇二：
赴欧洲考察报告赴欧洲考察报告姓名：
1．概述1
2．德国的职业教育?
2
3．奥地利的职业教育6
4．博世公司设备及全球培训中心?
8
5．考察EMCO先进的机械加工设备?
10
6．先进职教模式的本土化思考?
12概述201X年3月22日至4月2日，以李炳勇院长为团长、陈章侠为秘书长、王斌、李志刚、孟繁营为成员的五人考察团赴欧洲的德国、奥地利、瑞士等国进行了为期12天的参观考察。
学院对这次考察活动十分重视，在行前，慎重选定出国考察人员。
行前考察团多次召开学习考察准备会议，要求考察人员要明确考察活动的目的、意义，强调在出国考察期间，必须遵守国家有关外事纪律，遵守当地国家法律，还特别准备了对各考察单位的考察提纲，准备了学院的中英文简介，并携带了一定数量的宣传画册。
考察的主要任务：
一是了解欧洲主要国家的教育体系，重点是双元制职业教育模式的发展现状；
二是针对我院申报的奥地利政府贷款项目，重点考察想引进的模具加工设备、太阳能利用设备及汽车检测与维修的设备。
参观考察由德国弗莱堡市经济-旅游-会展促进署负责牵头安排。
在短短的十二天内，我们先后考察了德国、瑞士、奥地利三国的6所职业学校、3个生产企业，与学校和企业领导进行了深入交流，我们亲身感受了国外先进的教学模式，详细了解了教学过程的组织和管理，收集了大量的重要资料和信息，达成了多项交流合作意向。
圆满完成了本次出国考察任务，达到了预期目的。
德国的职业教育德国的教育体系近两年开展了较大的改革。
原因是以前的教育体系中，学生在小学四年级以后就进行分流为文理中学和普通中学，文理中学的学生可以继续升入大学，而普通中学的学生就要升入职业学校。
过早的分流，对于学生来说会有许多的不公平，因此社会对此意见很大。
在近两年的教育体系改革中，文理类和职业类进行了有效的互通，给学生的发展增加了许多选择的机会。
下图为德国的教育体系构成图。
篇三：
赴欧洲学习考察报告赴欧洲学习考察报告学习考察报告根据++市城市集中供热建设工作需要，应丹麦丹佛斯公司的邀请，经上级批准，++市热力公司组织考察学习小组一行2人参加甘肃供热公司用户学习考察团，赴丹麦丹佛斯公司进行了为期10天的学习考察。
按照规定计划，6月8日如期出境，6月17日安全入境，历时10天。
在境外期间，我们严格按照原定的学习考察内容和行程开展活动，考察了丹麦城市供热方面的先进技术和新型节能环保产品等城市建设情况，了解了当地的科技、经济、文化等方面的基本情况。
在整个学习考察过程中，我们十分珍惜这次难得的学习机会，严格遵守外事纪律，认真学习考察，每天汇总情况。
并联系国情、区情、市情和分管工作，结合我市实施的“大城建”城市发展战略，对进一步做好科技兴市工作进行了深入思考，圆满完成了学习考察任务。
一、行程概况++市热力公司学习考察团在丹麦期间受到了丹佛斯公司的热情接待。
考察团先后参观了位于丹麦斯尔科堡的供热部门及位于丹麦格拉斯丁的电力电子部门。
在供热部门总部，丹佛斯全球副总裁Thomas先生及全球战略总监Helle先生分别介绍了丹佛斯公司发展史，公司概况，及丹佛斯公司创建以来对全球节能环保事业做出的卓越贡献。
并由全球技术经理和产品经理介绍了丹佛斯温控阀等供热产品的使用情况和使用后的节能效果。
对这些供热产品有了直观的了解后，我们还参观了丹佛斯供热工厂，工厂负责人向我们认真的讲解了生产线的每一个环节。
通过如此现代化的工厂我们看到了丹佛斯公司对环境保护的重视之高，他们以高新技术为手段，以节能环保为理念，提高产品质量及生产能力的同时，又实现了低排放，低能耗。
联系我国国情及我区区情，以上相关技术和理念都是值得我们学习与借鉴的地方。
最后我们还参观了丹佛斯太阳能逆变器工厂，结合我区有丰富的太阳能能源，借此学习机会，了解了太阳能发电在丹麦及欧洲的发展现状。
对未来我市该领域发展将有一定的借鉴及参考作用。
通过此次学习参观，进一步加深了对丹麦丹佛斯城市供热等城市建设方面的先进技术和新型节能环保产品情况的了解，结合++市供热现状，认真探讨了采用能源调节控制和用热计量的采暖系统能达到有效节能减排等问题。
此次出访进一步加强了我们与丹佛斯公司的交流合作，为供热计量的实施提供了宝贵的经验和数据，也为今后双方合作打下良好的基础。
二、考察情况
（一）丹麦国建筑采暖及其计量收费的基本情况总体特点：
以区域供热为主，采用动态变流量自控系统，按热表计量收费。
丹麦的每平米供热耗能约为中国的30%。
随着供热面积的增加，社会总能耗反而大大减少。
主要措施为以下三个方面：
1.提高门窗，屋顶，墙体的保温
提高集中供热系统效率，包括安装散热器恒温控制阀
3.计量收费丹麦人口520万，为海洋性温带阔叶林气候，1月平均气温0℃左右，7月平均气温17℃，年平均气温为8℃，其采暖期甚长，从9月末到第二年5月中旬为止，将近有8个月的时间。
丹麦的房屋以3-4层建筑居多，并积极发展区域供热为采暖热源。
目前已有60％的建筑面积采取区域供热方式，其中热电联产又占区域供热的60％以上。
除区域供热外，燃气供热占13％，燃油占24％，其他方式占3％．供热普遍采用主供热站与用户分离的间接供热方式，其间的连接通过换热站进行。
建筑物室内采暖管网均为双管系统，独户住宅一般用水平双管系统，公寓房屋则一般用垂直双管系统。
这种双管系统可将各并联起来，使各能分别进行调节。
每个的供水管处都安有恒温阀。
恒温阀可按需要自动调节进入的热水流量，即用户可根据不同情况设定室温。
采暖计量有分户热表及栋用热表加热量分配计两种情况，热量分配计有蒸发式及电子式两种。
有中介性的能源服务公司按热表提供的资料计算热费。
在这种条件下，对整个采暖系统的水泵、电机和管网运行，都能根据用户需要不断变化，及时自动调节，属于动态变流量的自控集中供热系统。
也只有这种动态调节系统，才能保证各家各户的温度控制得以实现。
大量的示范项目证明：
热计量收费带来的行为节能约为11%，而通过加装温控设备等带来的技术节能可达到13~30%。
（二）丹佛斯公司基本情况丹佛斯公司系丹麦最大的工业企业，在制冷和空调控制器、采暖和水控制、精密器械、电子元件及智能机电领域居世界领先地位。
该公司成立于1933年，为非上市公司。
80年代以来，通过全球化战略，丹佛斯公司迅速发展，目前已在在全球25个国家设有70家工厂，在100多个国家设有子公司和代理机构。
公司产品主要有、恒温控制器、温度控制器、变频器、真空管、电动开关、水阀、压缩机、冷凝机等近200种，通过制冷和空调、采暖和水控制及传动控制三个事业部管理。
丹佛斯非常重视环保，所有产品都致力于资源的有效利用和污染防治。
201X年，公司发起加入了联合国全球企业紧密合作协议，该协议旨在联合全球工商企业积极参与全球化的可持续发展战略。
（三）欧洲供热产品总体特点
1、国际采暖方式进一步向多样化方向发展。
2、传统的板式、柱型、压铸铝占有较大的份额，以搭接焊为代表更具装饰性、更有个性化的采暖有上升趋势，太阳能采暖及电采暖的形式发展较快。
3、新型单件生产、组装化销售是展会中受到瞩目的亮点之一，新型外表面装饰的多样化和材质的多元化受到青睐。
4、采暖生产企业有住东欧转移的倾向，压铸铝生产企业集中在意大利。
5、欧洲采暖生产企业通过融合兼并形成几个大型跨国集团公司,整合优势，发挥品牌效益，使产品线放大,丰富产品种类。
通过展会能够看到欧洲企业的品牌意识强、创新速度快，在重视采暖功能的同时，更加注重节能、环保及装饰性的特点。
三、对++市城市供热行业发展方向的思考我市的供热行业历经了多年的快速发展，取得了长足的进步，未来仍是机遇与挑战并存。
我们不论是在技术水平、产品质量上，还是在企业管理、品牌建设上，还有很多事情要做，要在细节上下功夫。
创新和质量是企业生存和发展的根本。
面对市场经济严峻的竞争形势，新技术、新设备、新工艺、新材料不断涌现，迫切要求企业管理者必须重视创新和质量，创新是企业发展的必由之路，也是企业品牌建设和文化建设的必由之路。
注重节约能源、保护环境，符合持续发展的要求。
我们的企业在采购和安装过程中，不仅要做到产品安全可靠，持久耐用，还要注重节能环保、资源节约。
在国家产业政策的指引下，我们要积极实施节能减排和防止污染，投入一定资金采用先进技术和购置专用设备，加快技术进步，提高科技含量。
附送：
赴西欧职业教育考察报告
全国设立了七个征收区，下辖66个税务局、490个税务所。
法国宪法第34条规定了税收制度不仅根据国家利益，还根据地方利益来设立。
法国税务总局隶属经济财政工业部（简称财政部），法国财政部是研究分析国民经济发展态势，管理国家财政，促进经济发展和调节市场的政府机构，负责起草相关法律、法规，执行国家经济政策。
财政部下设法国税务总局、海关和间接税总署等机构，负责税收的计算和征收工作。
具体来说，税务总局负责欧盟成员国内增值税的征收工作；
公共会计公司负责个人所得税和公司所得税的征收工作；
海关和进出口总署负责进出口货物增值税的征收工作。
法国税务总局局长由财政部长任命。
总局机关设有：
立法司、资源部、信息战略部、地产与事物管理部、法律事务部、税务稽查部。
全国设有9个大区税务局，107个省税务局，850个税务所。
整个税务征收部门是国家机构，工作人员属国家公务员，由中央政府对税务部门实行一元化领导。
法国国家税务局共有公务人员76900人，分为A、B、C三类。
3、法制健全、管理规范。
英、法两国都是老牌的资本主义国家，工业化程度较高，二战后经济实力虽然不及美日德等国，其经济总量，仍分别位居世界第四位和第五位。
在工业化进程中，逐步形成了一套比较成熟、规范、适应市场经济要求的税收法律体系。
税收法律原则体现得淋漓尽致，国家课税必须有法律规定，课税必须得到议会批准，否则，国家不能任意课税；
税收法律制度健全，调节层次丰富，税收法律级次高；
注重税法宣传，征管手段完备，法制化水平高，执法刚性强。
英、法两国都实行的是高税收、高福利政策。
英国的总税负约为30%，法国高达33%，尽管税负高，但纳税人自行申报率和守法率并不低，除了法律制度健全外，还在于：
一是注重税法宣传。
英国每年用于税收宣传的费用高达五千万英镑，利用各种形式开展宣传，甚至雇用广告人员进行策划，别出心裁地设计出家喻户晓的卡通形象来吸引公众的注意力，效果十分明显；
法国的税收宣传不仅具有计划性、长期性，还侧重对公共设施建设的形象宣传，以增强纳税人贡献的自豪感。
二是建立了一套为纳税人服务的机制和制度，在英国税务机构组织序列中几乎一半是为纳税人提供各种服务的，特别是利用现代科技手段进行税务管理，英法两国税务部门都建立了先进的计算机络网平台，纳税人可以在网上申报、缴税、咨询；
每个公民统一的社会保障号（也是同一的身份证号码、纳税号码和银行存款号码），现金流量少，偷、逃税的可能性小，法律赋予税务部门很大的税务执法权，税务部门在税务管理上拥有很大权力；
税收执法的公正、透明度较高，“以人为本，纳税人至上”的理念成为税务部门工作的基础。
三是注重税务人员素质的提高，管理、制约机制健全。
英国税务人员每三年中，要进行为期十八个月的各种学习培训，法国税务人员进入税务部门前，须在税务专门学校学习两年，然后培训实习一年，方可上岗。
职责分明，互不交叉，税务人员职务犯罪，完全通过司法途径处理，并向社会公开。
法国还对税务人员实行分类管理，其奖励、晋升机制极富创造性。
三、几点启示
1、加大税收宣传力度，不断提高税务人员素质是搞好税收工作的基础。
对外：
要进一步加大税收宣传的力度，为依法治税，提高全民纳税的自觉性，营造一个良好的社会环境。
英、法两国税收法制健全，公民依法纳税的自觉性较高，但仍然在税收宣传的投入上、方式上、实效上下功夫，值得我们学习和借鉴。
由于我国地域辽阔，经济发展不平衡，公民的法制意识还很淡薄，必须加大税收宣传力度，增加公民法制观念，只有这样，才能减少税收工作的阻力，为全面推进依法治税，打下坚实的基础。
对内：
要继续提高税务人员的素质，建立科学的人力资源开发、管理制度，高度重视人才的招聘、选拔、培养和使用。
结合税务系统的实际，首先，保证税务人员的培训时间，要为税务人员再教育创造机会，倡导自学，培养“学习型干部”，并高度重视税务人员职业道德建设，提高税务人员的综合素质。
其次，要建立健全合理的税务人员岗责体系和管理、竞争、晋级机制，引入英、法等西方国家分类管理，征管分离，“高薪养廉”等办法，防止税务人员腐败。
第
三，切实解决税务人员的后顾之忧，增强税务人员为税收事业服务的责任感。
2、建立健全纳税人服务体系，合理设置税务机构是提高征管效率和质量的重要途径。
要建立健全符合我国国情和国际惯例的为纳税人服务体系，在观念、机制和制度上，应围绕这一要求进行改革。
当前，关键是要加快征管改革和信息化建设的步伐，运用计算机网络技术，全面推行“银税一体化”工程，切实为纳税人提供快捷、高效、优质的报务。
同时，根据管理的发展和为纳税人服务的需要而改革税务机构，合理布局征管力量。
根据我国现状，科学、合理的布局是按经济区划设立税务机构。
就我市而言，实行农村税费改革后（直接影响是停止征收屠宰税），有的边远地区，征收税款廖廖无几，征收成本大，没有必要设立单独的税务征收机构，可考虑撤销一些税务所或收缩人员，向经济发达地区集中，这也是实施“银税一体化”工程的必然要求。
英国税务部门为了节约征收成本，把更多的人力投入到税收征管工作中去，甚至将办公用房委托房地产经营公司管理，这些做法都值得我们借鉴参考。
3、继续深化税制改革和征管改革是充分发挥税收职能作用的根本保证。
与英、法等西方发达国家比较，我国的税收立法级次不高。
目前，我国中央立法的各项税收法规中，大部分是以国务院制定的暂行条例形式发布实施的，今后应当积极创造条件，使其中应当由中央立法的上升为全国人大制定法律，逐步提高税收立法级次，以增强其权威性和稳定性。
丰富税收的调节层次。
如：
英国为限制不可再生资源石油的开采，在领取执照、开采出原油时、运输、出售产品、获得商业利润等环节分别进行课税。
为更好地实施可持续发展战略，我国应改革现行资源税，增加调节层次，开征“环保税”，以保护和改善我们的生活居住环境。
继续推行纳税人自行申报纳税的制度和代扣代缴制度。
要使纳税人如实申报，企业或雇主依法扣缴，首要的问题，是学习西方国家的经验，统一公民的社会保障号码、身份证号码、纳税号码和银行存款号码，控制现金流量。
近年来，我国个人存款实行了“实名制”，这对加强源泉控管，推行纳税人自行申报纳税和代扣代缴制度迈出了第一步，公民统一使用同一社会保证号码也将成为可能。
唯有如此，才能充分发挥税收的职能作用。
（原载《奋进》杂志）
德国职业教育考察报告201X年安徽省职业院校校骨干教师赴德国考察报告安徽化工学校陶运道201X.
8.
3，安徽省职业院校骨干教师201X年赴德国研修团一行２2人，在团长许绪荣的带领下，乘汽车奔赴上海浦东国际机场，进行为一个月的德国职业教育考察与实践。
临行前省教育厅外事处、人事处、师资处领导耿尊芳、解平、卢鹏等到教苑宾馆送行。
图1省厅领导送别研修团成员经过近8个小时的汽车行程，研修团一行平安抵达上海浦东国际机场，拟乘当晚10：
50分的飞机，大约飞行7小时才能抵达8825公里之外的德国法兰克福国际机场。
8.4早晨5：
10平安抵达法兰克福机场，大约7点才与前来迎接我们的当地合肥学院孙建安博士、合肥市经开区沙洪老师相见。
然后我们分乘两辆中巴前往学习的第一站——萨克森州首府德累斯顿（Dresden）,入住Dresden大学专家楼。
一、学习考察过程
8.4我们一行第一站是Dresden职业技术学院。
Dresden职业技术学院院长及WS女士等热情地接待了我们，在院长介绍了Dresden职业技术学院的基本情况、专业设置后，我们做了一些简单的提问。
并参观了实验室
8.5我们应邀参观了Dresden职业技术学院的双元制合作伙伴——德国柯诺木业集团，这是全球最大的木工加工企业，其生产的强化木地板、高密度纤维板、中密度纤维板、刨花板、三聚氢胺贴面板、OSB板的产量居世界领先地位。
图2与工厂工程题合影Dresden职业技术学院的学生、现企业销售部门经理向我们详细介绍了他们如何实践双元制、将学校所学的知识付诸工作单位所用的过程。
工学结合、产教结合，还没毕业就已在所签企业中实习并获取生活补贴，在德国的职业院校学生中非常普遍。
最令我感叹的不仅是从原木到强化木板整个生产过程的全自动化且环保，而且是产品纯绿色，并没有丝毫污染，嗅到的只是原木的清香而没有恶心的化学气味。
这在我国目前是绝对做不到的。
此外，柯诺木业集团为了不影响附近居民的休息、生活，宁愿自己承受巨大的经济损失，在双休日绝不开工。
马克思故乡的资本家们是这样的有人情味，令我肃然起敬，而马克思主义指导下的中国今天呢，我不愿往下想了。
8.6上午我们在Dresden职业技术学院参观了几个实验室，然后聆听了WS女士所作的关于“德国职业教育及体系”报告、KSM博士作的关于“德国高等教育的发展”报告。
对于德国的职业教育有了粗线条轮廓的了解，在德国各类职业均被划分成13~14个工作过程，从业人员没有高低贵贱之分，人们在各个岗位上轻松、快乐地工作，8小时之外舒心、安逸地生活图3参观实训设备
8.6下午抽空参观下我们的居住地——号称“易北河上的佛罗伦萨”（Dresden）市区，我们在惊叹德国建筑艺术伟大、文物保存完好超出想像的同时，联想到我国的文革、破四旧等活动所造成的大量珍贵文物毁坏，心中涌起阵阵酸楚
8.7-
8.8是双休日，去参观的德国首都柏林和历史名城波斯坦。
柏林有柏林墙遗址、勃兰登堡门、菩提树下大街等著名景点。
我们来自红色中国，当然要去下马恩广场，竭见下我们共产党人的祖师爷。
图4马恩广场合影波斯坦则是著名《波斯坦宣言》的签署地，也是划分当今世界格局所在地。
感叹当时中华民国的蒋委员长忙于布署和中共的内战，没有应邀前来与“三巨头”会唔，否则，当今中国的领土理应包括藏南达旺、南海诸岛、外蒙古等诸多有争议的地域。
老蒋目光短浅，难怪败走台湾
总之，柏林、波斯坦均值得一游和凭吊。
8.9全团集中于Dresden职业技术学院，听取孙建安博士所作的“德国教育体系、中德教育比较”报告。
孙博结合自身经历和调研，首先分析了“洪堡”教育思想，即：
提倡“学术自由”、“教学和科研相结合”、“科学统一”三原则的大学办学思想，从根本上打破了传统大学只传授已有知识的旧观念，树立了“传授知识与创造知识相统一”的现代大学新理念。
德国新大学运动之后创立的研究生教育则开了现代研究生教育的先河。
图5孙建安博士作报告自柏林洪堡大学成立以来的200多年，不仅成为欧洲的学术中心，也是世界的学术中心，科研成果特别显赫。
许多知名学者、政治家都在这边留下了他们的身影，造就了一大批杰出的科学巨人，共有爱因斯坦等32位科学家获得诺贝尔奖。
此外还有许多世界著名人物先后在洪堡大学学习或深造，如：
伟大的革命导师马克思、恩格斯，大诗人海涅，大哲学家费尔巴哈，着名的国际工运活动家威廉·
李卜克内西，周恩来、蔡元培、郭沫若，铁血宰相俾斯麦及作家库尔特·
图霍尔斯基等。
我们学习洪堡的教育思想就是为了培养全面发展的创新人才；
而创新人才的培养，必须从学生的实际出发，改变那些不利于学生全面发展的教育观念和教学方法，实现教育质量的提高，达到发展人的目的。
与国内的学生相比，德国的学生真的是很“自由”。
教授们对学生的迟到早退早已习以为常，或许是因为他们知道，绝大部分的学生都要兼顾学习和打工。
课堂气氛通常都很活跃，这跟西方人乐于表达自己的个性是分不开的。
一堂课结束了，学生们不是对教授的精彩讲课报以热烈的掌声，而是以另外一种方式——“咚咚咚”地敲桌子来表达对教授们辛苦劳动的感谢之情。
柏林洪堡大学每个院系都有自己的计算机房提供给学生上网，有的地方还可以打印。
柏林洪堡大学的网站已经不仅仅是一个介绍与宣传自己的媒体，而是已经成为了师生沟通的渠道，教学与研究的阵地。
在其网站上可以找到柏林洪堡大学任何一个教职员工的电子邮件地址。
各个院系在网站上公布课程安排，教授们会提供习题与讲义供学生下载打印和公布考试成绩以及课题研究的最新进展。
而学生们也可以通过网站获知校内的最新消息，搜索资料，向教授们请教问题。
孙博最后介绍了德国职业学校、职业学院、应用科学大学、综合大学的发展变化、教育体系、制度、现状和特点以及“双元制”专业培养模式。
阐述了德国的“工程教育”以及职业学校、职业学院、应用科学大学、综合大学这四类学校所注重的运用新科学、新技术来解决问题能力的教育培养要求。
介绍了以应用科学与技术能力、职业导向为特征，注重实践、学习方法传授，使学生获得知识模块自我更新、创新能力的应用型人才培养过程。
孙博的报告为我们较清晰地勾勒出了德国高等教育和职业教育的轮廓，也为我们今后的教育和教学提供了许多有益的借鉴。
8.10我们参观了萨克森州的GLAUCHAU职业技术学院，参观实验室并听取介绍。
GLAUCHAU学院
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