大班音乐游戏活动教案40篇最新Word下载.docx
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(放音乐并带领他们转圈)
小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!
我们转圈圈是不是太简单了,要给小朋友们加难度,你们还敢接着玩游戏吗?
4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。
(1)那我们来看看,我们的小红小蓝在玩什么?
(出示图谱石头剪刀布)会玩吗?
提问:
那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布?
(2)教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”,
赢了的要怎么惩罚输的呢?
(刮鼻子?
)示范轻轻的刮鼻子。
如果平手找平手那怎么办啊?
(一样)那我们要不要刮鼻子呢?
那我们用一个什么友好的方式来表示?
(引导幼儿用握手的方式表示平局)
(3)好,那我们就一起来玩石头剪刀布游戏,在什么时候玩这个游戏?
(跟着音乐)
刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?
小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了,在音乐中加入游戏还是难不倒你们,他们想出一个更好玩的游戏,你们想玩吗?
5、相反方向转圈找朋友。
(1)我们一起来看一看。
小朋友们看看你们发现了什么?
(小红和小蓝的方向不一样)
(2)我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同?
(这次转圈的时候可以找到不同的好朋友)小朋友们准备好了吗?
游戏开始!
通过这次的游戏你们发现了什么?
我觉得我们光这样走好像走的太没意思了!
谁能走的很好玩?
请小朋友来试一试。
(师幼清唱走走我的圈圈?
幼儿示范表演)
6、变换走的动作游戏。
(1)谁能走的更有趣、更好玩呢?
(2)请幼儿模仿有趣的走法。
请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏
7、活动结束
活动反思:
《纲要》中指出:
培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。
“圈圈”游戏的音乐共有八句,每两小节为一个乐句。
乐曲的结构简单、旋律流畅,歌词朗朗上口、简单清晰。
幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。
在本次活动中借助图谱,引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线;
通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐,真正的在玩中学,在学中玩。
(2)大班音乐活动游戏教案《卷炮仗》含反思活动目标:
1、复习基本舞步,并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。
2、遵守游戏规则,炮仗被点着后能及时发出信号,不提前,不落后的发出:
“嘭”、“啪”声。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
课件,幼儿会基本舞步。
一、导入。
师:
看两位叔叔在干什么?
什么时候会放炮仗?
过年,开店,结婚等。
炮仗会发出什么声音?
二、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。
(1)听教师范唱,说出所唱歌曲内容。
(2)边看图谱,边尝试演唱熟悉歌词和旋律。
三、练习螺旋形走。
(1)从炮仗顶部往下观察:
你看到了是什么样的?
像什么?
圆怎么变螺旋形?
(课件演示)
现在我要把你们变成一个大炮仗,圆点代表小朋友,那我们首先要围成一个什么形状?
(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?
第一个人带头向中心绕圈,后面一个接一个,(课件演示动画变)
(2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一人的手,呈螺旋形走。
(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。
“嘭”,“啪”!
炮仗爆炸啦,大家都变成了小纸屑轻轻飘落,回到原来的位置。
四、学(复)习游戏中的基本舞步。
(1)看教师边唱歌边做动作。
(2)说出教师的动作中,哪些舞步已会跳,哪些不会跳。
(3)复习已会跳的舞步,重复练习有困难的舞步。
五、玩音乐游戏。
集体,分组
商量好了吗?
你们谁是带头人,谁来放炮仗,看那一组唱的准、走得齐,卷的好,炸得响,飞得美。
活动延伸:
我们还学过什么舞步?
滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些变化。
卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动,它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。
在以往的教学实践中,我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。
尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:
“手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。
”但随着炮仗越卷越大,幼儿的情绪会越来越高涨,螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
分析原因,我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏,而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。
(.来源快思老师教案网)在设计这个活动时我们需要解决的问题是:
改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象,启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理,在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
在这个活动中,科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难,在理解螺旋线特征的基础上,幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。
如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么科学与艺术的结合,却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分,即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。
正是在科学活动中对螺旋线的探索,才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。
在教师的引领下,幼儿围绕螺旋线这个线索,在探究中游戏,在游戏中探究,凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。
(3)大班音乐游戏教案《猫捉老鼠》含反思游戏意图:
音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。
大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;
在活动中表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。
根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
通过生动、有趣、形式多样的游戏活动,锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力,学会快速躲闪。
实践过程中逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。
游戏目标:
1、通过游戏让幼儿表演故事内容。
有节奏地做动作。
2、在游戏过程中,遵守游戏规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。
3、注意避免与同伴碰撞。
游戏准备:
1.猫与老鼠的头饰各一只。
2.纸箭头→若干个,磁铁若干块,磁性黑板一块。
3.编个“猫抓老鼠”的小故事,乐句出现在故事中,录在磁带上。
游戏玩法:
先请两位小朋友,分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小朋友轮流扮演这两个角色)。
根据故事的内容进行创作表演。
再请四位小朋友到黑板上,各持纸箭头几个。
根据故事中出现的乐句的高低走向,用箭头在黑板上排列出来。
!
.快思.教案网出处!
若乐句中的各个音是从低到高的,箭头则朝上↗。
反之,则朝下↘。
平行,就用→表示。
这样箭头排列出的走向,就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。
座位上的小朋友,用手划出乐句中各音高低走向,以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。
附故事《猫捉老鼠》
有一只小老鼠,偷偷地爬出了洞它东看看,西瞧瞧,看看没什么危险,就往稻田里窜出,刚想找点东西吃。
只听见“喵——”一声,“不好,猫来了,快逃!
”小老鼠撒腿就跑一口气跑到了前面的山顶上,回头看看猫没追上来,心想想真倒霉,累死了。
它刚想躺下休息一会儿,只见猫已经从后山小路往上直追。
“快逃啊!
”。
老鼠拼命逃呀逃。
老鼠又来到了稻田里,它抓起稻谷赶零往嘴里塞,当老鼠正在洋洋得意的时候,“喵——”猫从后面朝老鼠扑了上去,逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。
箭头排列:
↗→↗↘→
教师小结:
表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。
回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
幽默的故事情节,激发强烈的学习兴趣。
“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象,这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间,也能创造出丰富的游戏形式。
充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值,使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐,使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”,从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。
在音乐游戏中,教师巧妙地运用了自身的“幽默感”,不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望,在笑声中与孩子们一起游戏,和孩子们共同幸福成长。
(4)大班音乐游戏教案《大象和小蚊子》含反思活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。
”因此,我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有的经验和发展水平,选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐,节奏有机的结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标
1、认知目标:
感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标:
感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标:
在教师的引导下,运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。
教学重点、难点
活动重点:
幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点:
幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。
活动准备
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程
一、开始部分
1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事!
表演一遍。
3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。
(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。
出自:
快思老.师
(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
三、结束部分
请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思
在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。
孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。
但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。
在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。
(5)大班歌曲游戏教案反思《吹泡泡》活动目标
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点
学唱歌曲并感应曲式。
感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
队形
大、小圆(顺时针、逆时针)
(一)故事引入:
春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。
美丽极了。
(二)吹泡泡游戏:
观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
(1)一个大泡泡:
气轻轻地吹出。
(2)许多小泡泡:
气快快地吹出。
2、幼儿谈谈:
何时可看见泡泡?
形状?
颜色?
重量?
(三)感应曲式及拍号
1、全体牵手围圈
(1)前奏:
音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:
拍手小跑唱歌。
二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:
(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:
同上A段。
(5)间奏:
身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
(四)肢体造型:
甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:
床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:
泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造:
全体或小组/造型可渐大、破掉。
(五)节奏练习
1、分析B段:
拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:
第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。
在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。
(6)大班游戏详案教案反思《淘气的小音符》设计背景
在幼儿的成长过程中,许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的,但有一种能力却是与之相反的,这就是音乐能力,年龄越大,学习音乐的能力就越低。
在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式:
固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学……如今,在幼儿教育的领域里,虽然在教学上有了很大的改变与创新,但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题,有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学,导致孩子全面发展产生极端化等。
而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程,也是孩子们最具童真与快乐的表现,同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。
我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化教育资源的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学,给孩子们带来生机勃勃的理念和形式,带来更多的欢笑与放松!
1、认识并感受doremifasollasi七个音符。
2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。
3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养孩子的乐感,使他们感受音乐带来的快乐与遐想。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
重点难点
会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
1、音乐律动CD:
《淘气的小音符》《身体音阶》
2、延伸活动:
(1)、水和水杯
(2)、小棍条
1、小朋友们围圈坐好,老师扮演可爱的角色唱歌进场:
“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。
呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。
”
2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏:
(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌:
“摸摸我的小脚dododo,
摸摸我的膝盖rerere,拍拍我的双腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,(教案来自:
快思教案网.)拍拍我的双手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的脑袋sisisi,高举我的双手dododo……”
(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏,让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!
(3)播放音乐《淘气的小音符》,唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐,音乐旋律出现不同的时,引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi的音;
音乐旋律出现sol时,引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。
但sol的动作一定要比mi高,主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏:
(1)老师引导孩子想一想,淘气的小音符们总是变成不同的样子,让小猫咪找不到,请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
(2)老师数123,变变变,请孩子自由摆一个动作,老师选几个代表性动作的孩子来说一说,分别变的是什么音符。
5、活动结束:
老师请模仿小猫咪走路,轻轻地走回座位坐好。
延伸活动:
(1)用doremifasollasi七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;
(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出doremifasollasi七个音。
农村幼儿园的音乐教育状况,发现艺术教育举步艰难。
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。
”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展,其原因是地方上人文素质忽视了美育教育。
我园现有9个教学班,作为地处农村的幼儿园,我们充分认识到自身的差异:
一是师资的差距;
二是教学观念的差距;
三是园内文化底蕴的差距,虽然上此课程孩子感兴趣的浓度还算比较高,对音乐也比较敏感,但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够,使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受!
而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动,对音乐艺术教育缺少研究,几无心得。
所以我们还应从以下几点进行反思教学:
1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录,要有计划地进行教育实践,并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。
2、结合孩子的身心特点和能力水平,提取有价值的教育素材,联系实际,利用本土化资源,不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法。
3、通过开展形式多样的家长工作,对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可,加强音乐教育方法的指导,从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。
(7)大班游戏教案《套圈》含反思活动目标:
1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍,初步掌握三人一起握手与解套的方法。
2、感受音乐游戏的乐趣,体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
多媒体课件、事先录好游戏的影片等
一、音乐游戏:
一个小老鼠
重点:
营造游戏情境,鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。
二、套圈
1、唱“套圈”
重点要求:
唱好“呀”的发音。
2、看“套圈”
(1)观看“套圈”游戏的影片。
——观后幼儿自由探索2分钟(无音乐)
(2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
3、试“套圈”
(1)播放视频1
——幼儿自由练习(两遍音乐)!
.来源:
快思老.师教案网!
逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手,出去找个好朋友,一人两手要交叉,我们的手儿拉起来)
(2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下,手要放低;
手要拉紧不放松等)
4、玩“套圈”
(1)提问:
一开始怎么站好?
什么时候拉手?
什么套圈?
在音乐声中理解游戏规则
(2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。
幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。
课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。
(8)大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》设计意图
音乐是一门很特殊的艺术,它具有形象性的特点,往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想,然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。
同时,音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术,音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧,音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。
可以说,音乐是一门很“难”的艺术。
那么,怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?
那就是游戏。
所以设计了此活动《熊和石头人》。
探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。
引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。
音乐游戏之美,在于它不只是音乐技能的摹仿,它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解,对歌词、动作孩子味十足的创编,更能活化幼儿的创造细胞,开启智慧之门。
活动目标:
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"
熊"
出现时能保持自由造型不动