小学二年级语文下册语文园地四教学教案Word格式.docx
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2．你怎么记住这个字？
（出示课件：
月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。
3．引导学生归纳识字方法。
4．鼓励学生用这种方法识记其它汉字。
5．师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。
6．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。
第二课时
激趣导入
小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？
一、我会读
1．读一读词语，发现每组词语在意思上联系。
2．读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。
3．指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。
4．拓展练习：
用其中的词语说一句话。
二、我会读
1．默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）。
2．指名读（说说你想告诉我们什么）。
3．指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。
4．说说从鲁班身上学到什么？
5．把故事讲给同学听。
第三课时
口语交际：
我们的小制作
一、观察小制作引入话题
（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样。
二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌上）。
三、板书课题《我们的小制作》。
四、师生口语交际。
（1）引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。
（2）分小组交流。
①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答。
②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流。
③教师巡视，进行个别指导。
（3）汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）。
五、办作品展览会，展示优秀作品。
展示台
一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容。
二是同学读自己的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集？
并开展互赠名言活动（小组成员之间）。
三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。
新人教课标版小学二年级语文下册语文园地四教学设计
教学目标：
1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。
多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
初步练习用“先?
?
接着?
再?
然后?
最后”说话
5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。
教学重点：
认字、口语交际、积累词语。
教学难点：
近义词词义的区分，练习用“先接着再最后”说话。
教学准备：
相关课件等。
教学时间：
三课时
一.我的发现
1.游戏导入。
我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
“好人——人好”，“领带——带领”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？
【出示词语】
奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水
图画画图牙刷刷牙山上上山
2.自读词语，小组交流自己的发现。
4.全班交流。
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
5.你还能说出类似的词语吗？
以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
【出示：
算盘盘算到达达到展开开展网上上网
喜报报喜喜欢欢喜上海海上故事事故】
二.日积月累
1.读读认认【出示：
读读认认】
①学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
②【出示生字】请学生谈自己的发现。
（形声字；
用熟字加熟字的方法识记新字。
）举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
【出示：
虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺放、花、箱、盒、圆、病、赶、近】
③游戏识字。
扩词练习：
给字宝宝找朋友。
2.我会填【出示：
我会填】
①学生自读两组词。
说说每组的两个词是什么关系。
（近义词）
②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正，并读句子。
④结合生活分别用这两个词造句。
3.我会读【出示:
我会读】
①学生默读明意，自主识字。
②朗读感悟：
鲁班是怎样造伞的？
你从中得到什么启示？
你还有什么问题？
（鲁班善于思考，动手创造。
③拓展：
再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
《鲁班造锯》相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。
这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。
他的徒弟们用斧头砍伐，但效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。
为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。
上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。
鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？
于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。
他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。
他受到很大启发，陷入了深深的思考。
他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？
砍伐树木也就容易多了。
于是他立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。
鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。
这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。
锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具.）
④把这个故事讲给小朋友或家长听。
第二课时口语交际
一、激趣导入：
老师知道，我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。
听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！
大家都用心去做了，真让老师感到高兴。
二、我来说
我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。
这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。
现在，就请你向组里的小伙伴说说：
你做的是什么？
是怎么做成的？
在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？
【出示要求：
1、要说得清楚、明白；
2、要认真倾听别人的发言。
】
现在，大家就按电脑博士的要求说吧。
（学生分组练说，教师巡导。
刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？
【出示示例：
我做的是一个不倒翁，我是这样做的：
先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。
刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。
我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。
你们知道那些表示顺序的词？
先然后接着最后】
只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。
现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。
另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。
老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星。
现在，请每组推荐的同学来展示一下。
三、我来当评委
同学们做出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？
现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。
现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。
看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。
参观完了请上位。
《小制作周刊》的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！
大家欢迎我们的小记者。
【出示小记者：
大家好，我是《小制作周刊》的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。
小记者：
×
同学，你好！
请问你刚才评的是哪件小制作？
你为什么要评这件小制作？
你觉得他哪方面做得很精美？
你们觉得小记者的表现怎么样？
师问小记者：
你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？
我觉得×
的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。
是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。
大家想不想玩小记者采访的游戏？
现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。
四、我想问
采访结束，大家的表现都十分出色。
刚才，我们评选的结果是怎样的呢？
我们来看看谁的得票最多。
你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？
做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！
大家谦虚地请教了这么多问题，都做到了热情，有礼貌。
现在我们给这些小巧手们颁发奖章。
这些同学的了奖，我们应该怎样对他们表示祝贺？
五、送给你
同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？
你想把你的小制作送给谁？
给大家演一演，你打算说些什么？
们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。
现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧。
如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。
开始行动吧！
第三课时展示台
一、导语
小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？
二、展示邮票
1.老师简介邮票的种类
邮票有很多种。
只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：
普通邮票——发行量大，图案比较固定。
往往多次印刷，有多种版别。
纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。
特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票，基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类，范围比纪念邮票更加广泛。
福利邮票——又称附捐邮票，是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。
公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。
航空邮票——航空邮票适用于空运邮件，因此也被称作“空运邮票”。
2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。
3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。
二.展示名言
1.同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？
2.老师出示收集的一些名言。
有存在，便有希望，有希望，便是光明。
——鲁迅
冬天已经到来，春天还会远吗？
——雪莱
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
——布莱克
志当存高远。
——诸葛亮
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
——爱因斯坦
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰。
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿
故立志者，为学之心也；
为学者，立志之事也。
——阳明
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
——杜威】
3.开展互赠名言活动（小组成员之间）。
三.展示自我
近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。
四.展示其他作品
1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料等展示，并说明喜欢它们的原因。
2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。
全班交流自己的搜集途径。
五.总结
每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；
每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
板书设计：
语文园地四
（先再接着最后）
留心美的事物
1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词.句。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。
2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。
──我的发现
4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）
5．鼓励学生说出来（教师板书）。
二、填填读读
1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。
2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习
三.读读记记
1.鼓励学生发现问题.在比较词语
2.列举相同的词语.学生自由回答
四.读读说说
1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习
日积月累
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
规则:
根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;
人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?
二、我的发现
1.让学生自己朗读,自己发现了什么?
学生回答
一展示台
1、你见过这些话语吗?
学生回答,老师补充
2.想一想这些标语是干什么的.
3,你见过我们校园里有没有这样的标语呢,
4,学生尝试说一说
二、我爱阅读。
（1）老师范读,学生认真听
（2）老师提问提,学生带着问题阅读,
3让学生找出他们干什么去了,什么时间.什么地点,发生了什么学生回答,老师做指导
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