实验报告3217Word下载.docx

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3.3实习体会11

第一部分实验目的

1.学习并熟悉ArcGIS软件的关于地图文档的编辑和使用；

2.实践空间数据库建库流程，体验各个步骤的作用与联系；

3.复习巩固结构化查询语言SQLServer的单表查询语句；

4.体验关系数据库在查询中的作用；

5.运用在数据库原理与应用课程所学的结构化查询语言SQLServer在自己建立的地图文档中进行查询；

6.锻炼动手实践的能力，熟悉地图各种地理要素和社会经济要素的分类建图层过程。

第二部分实验流程

2.1实验工具

硬件:

联想笔记本电脑Y470；

安装内存：

4.00GB；

处理器:

COREi5-2450MCPU@2.50GH四核；

软件:

windows7旗舰版；

系统类型：

64为操作系统；

ArcGIS10（编辑处理主要是ArcMap10、ArcCatalog10）;

CASS2008;

CAD2005;

2.2实验内容

1.对犀浦校区进行数据采集,数据详见文件data.doc。

2.用暑假数字野外地形测量实习得到的峨眉校区地形数据和图选取位置均匀且避免在一条直线上的5-7个点进行地理配准将栅格地图矢量化,过程如图2.2-1a（查找坐标）,图2.2-1b（输入控制点坐标）,图2.2-1c（连接表中所有控制点坐标）。

图2.2-1a图2.2-1b

图2.2-1c

3.基于ArcGIS平台的空间数据库设计与建立：

图层分类设计：

根据图上地物类型将峨眉校区地图分为11个图层（实际为：

要素集（featureclass））：

点：

ATM、公共设施；

线：

道路、河流；

面：

教学楼、绿地、天佑斋、学生食堂、湖泊、遥信实验室、运动场.如图2.2-2。

图2.2-2

建图层的详细步骤，例如建立教学楼图层。

打开ArcCatalog10，在空白处单击右键新建Shapefile文件，出现个对话框，修改名称，要素类型，如图2.2-3，确定后如图2.2-4。

图2.2-3

图2.2-4

选择教学楼属性，输入地理编码，房间数等字段，选择相应的数据类型和对应存储空间、精度等。

打开ArcMAP10，添加数据，选择教学楼.shp，如图2.2-5。

图2.2-5

选择教学楼右击选编辑要素开始编辑。

选择面编辑，画图，停止编辑然后保存，一个图层完成。

重复以上步骤画出其他几个图层。

4.查询

实例1:

公共设施：

"

类别"

='

路灯'

，如图2.2-6。

图2.2-6

实例2：

道路：

等级"

='

四级'

OR"

='

等外'

，如图2.2-7.

图2.2-7

实例3：

天佑斋：

性别"

男'

AND"

容量"

>

=400，如图2.2-8.

图2.2-8

实例4：

周四空教室"

=9，如图2.2-9。

图2.2-9

实例5：

遥信实验室：

损坏仪器数"

=3，如图2.2-10。

图2.2-10

实例6：

状态"

ISNOTNULL，如图2.2-11。

图2.2-11

第三部分实验总结

3.1实验完成任务

数据采集

地图矢量化

添加地图：

添加峨眉校区地图。

添加控制点：

添加7个控制点。

数据建库

建立图层：

教学楼、绿地、天佑斋、学生食堂、湖泊、遥信实验室、运动场，共计11个图层。

数据录入：

空间数据输入；

根据采集的数据，对每个图层的每个要素进行属性数据的输入。

数据库查询：

对公共设施进行了两次查询，对天佑斋，道路，教学楼，遥信实验室4个图层分别进行1次查询，总计6个查询。

3.2实验简述（主要对遇到的问题及对问题的解决进行简述）

1.查询语句错误如：

=‘男’，提示如图3.2-1。

图3.2-1

解决办法：

因为是文本数据类型，查找语句中中文输入法状态下的标点符号无法被识别，输入单引号时，换到英文输入状态即可。

.地理配准时，变形较大。

上网查资料了解地理配准的数学原理并在GIS贴吧中与同行交流该原理，最终解决了该问题，而且了解了相关原理；

.已经建立好的图层，我还想增加一个字段，这时ArcCatalog中已经不能修改建立好的shapefile文件的字段了。

通过摸索，在ArcMAP中用相关图层的属性表下拉菜单找到了“添加字段”，解决了问题。

.加入的字段不合适想删除，但是上面提到的下拉菜单找不到“删除字段”选项。

在与同学的一次交流中偶然找到了方法即点中待删除字段，在右键菜单中找到了“删除字段”选项。

．问题：

如图3.2-2，这是在企图打开ArcMAP时弹出的。

点确定或关闭时，就会退出启动ArcMAP。

通过阅读提示框内容并上网查找资料，最后排除了该问题。

解决这个问题的方法是：

关闭Windows防火墙，并在LicenceManager中打开LicenceServerAdministrator,再点击“启动\停止”，再依次点击“停止”和“启动”，最后点“重新读取许可”即可。

值得一提的是，在接下来的两个星期里有三个同学遇到了该问题后，来与我交流，我协助解决了问题。

3.3实验小结

收获：

体验了空间数据库的建库流程，知道了该怎样去组织实施一个具体的数据库建立计划；

熟练掌握了结构化查询语言SQLServer相关语句在单表查询中的使用；

掌握了利用已有的野外地形测量数据进行合理的地理配准，明白了这是在将栅格地图矢量化，抓住这个背景，我上网查阅了大量关于文件格式的资料，包括各种图片的格式、shapefile文件的格式、地图文档的格式、甚至拓展到各种视频音频文件格式，利用格式工厂软件进行了一些格式的转换，利用photoshop软件体验各种图片格式等等；

利用ArcGIS（主要是ArcMAP和ArcCatalog）进行地图文档中按要素集（图层）的熟练编辑处理。

抓住这个背景，上网查找了关于这个软件的相关历史发展知识，下载了说明书和同行的一些关于该软件的应用实例，借此来了解该软件的各个模块；

学会了安装软件SQLServer和ArcGIS，这个过程比较曲折，包括上网查资料、自己摸索实践和与同学探讨。

在投入了大量时间和精力后，对安装过程的组织有了深刻的理解；

学会了安装软件SQLServer和ArcGIS，这个过程比较曲折，包括上网查资料、自己摸索实践和与同学探讨，但是在投入了大量时间和精力后，对安装过程的组织有了深刻的理解；

通过大量上机实践，发现了一些问题并进行了总结，包括软件安装后打不开时的一些处理办法，如关于wowdows防火墙（通过上网查到的）与LicenseManager中对许可的启动与关闭对软件的影响，在编辑地图文档时查看属性表时如何进行缩放处理和增加字段、删除字段等等；

不足与展望：

还没有解决如何修改已经存在的字段的数据类型、增加存储空间和改变精度等。

通过自己的大量上机实践和与同学交流得出结论：

软件在这方面也许存在不足。

当然也许以后的实习能解决这个问题，也或许这根本就不是问题；

由于所编辑的地图内容有限，没有得到对所有不同种类的地理要素和社会经济要素进行编辑处理的锻炼；

我感觉到ArcGIS各个模块具有十分强大的功能，鉴于此次实习内容十分有限，期待以后能有更多的锻炼机会，使专业本领更加扎实；

本次实习我们主要是对二维的地图文档进行编辑处理，进行各种十分高效的查询。

可以想象如果有三维的地图文档的话，表现就更加直观，用户会更加满意，使用效果会更出色。

但是可以想象如此的话，工作量会大增，不过我仍然十分期待！