中学生使用手机的好处Word文档下载推荐.docx
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.通过这次课题研究，获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验，主动地参与到研究的实践中来。
人员安排
孙美盈任务从学生、教师、家长三个方面设计调查问卷。
薛蕾张晗任务从报刊、网络去收集手机的利弊，并查找相关视频。
王翠曹艳任务分发调查问卷及走访调查。
姚艳任务统计分析调查问卷数据，并组织安排一次班会活动及辩论活动。
姚艳任务撰写调查报告。
过程与方法
（一）课题提出阶段
根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料，确立研究主题。
（二）调查研究阶段
（1）薛蕾、张晗从报刊和网络上去收集手机的利弊，特别是对中学生的影响。
并把主要的点列举出来交给孙美盈作为设计调查的依据。
（2）孙美盈根据第一组成员给予的数据，集思广益，和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。
（3）王翠、曹艳在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷，并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。
其中，指导老师起到联络的作用，并指导材料的记录。
（三）整理汇总阶段
（1）姚艳把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。
把三份调查报告纵向进行对比。
（2）指导老师核实调查结果。
（3）成员交流讨论在调查研究活动过程中的心得体会，由组长总结。
（4）姚艳将心得体会汇总并攥写调查报告
结果及讨论
对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；
另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。
在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55%），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机（包括小灵通）。
在拥有手机（包括小灵通）的同学中，使用在2年以内的占77％，调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。
每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%～70%的有42人，70%以上的为12人。
在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为52%），偶尔使用的为36%，经常使用的为12%。
据调查，家长、学生、教师对中学生使用手机的态度分为了3类。
通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析，我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。
见下表{中学生使用手机的好处}.
显然，手机给该校学生生活和学习肯定带来看许多影响。
这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面
对我们有利的方面
（1）便于交流与沟通
学生不仅要学习，还要学会交际。
68%的学生及18％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。
另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。
我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
（2）获取信息、拓宽眼界
手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。
而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
篇二:
《中学生带手机进校园的好处》
中学生带手机进校园的好处
1．手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2．与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；
与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
3．一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
4．里面的闹钟装置,可以随时使用.
5．通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
6．手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
7．当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
教育应当是开放的，是塑造人才的，学校是树人的，而不是过多的追求一些细枝末节。
学校没有权力不让学生带手机。
8．手机是一种便利、快捷的交通工具。
它的普及是必然的。
9．给学生配用手机，方便了家长与孩子的联系，沟通了两代人之间的感情。
10．有些学生贪玩，经常出去玩，有了手机，家长可以很方便了解到孩子在干什么，万一孩子遇到什么难事可以很快与家长取得联系，以免家长担心。
11．,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
篇三:
《中学生使用手机的利与弊》
本校学生上学带手机的影响
结
题
报
告
学校襄垣一中
班级346班
组长刘文殊
组员张泽昊杨江
指导老师韩佳佳马森侯鑫郝雅娜
一、本校学生上学带手机的影响
高二（346）班，研究性学习讨论课题
小组组长刘文殊
成员张泽昊杨江马森侯鑫郝雅娜
指导老师韩佳佳
二、开题报告和目的意义
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事。
鉴于目前的多种利弊掺杂，各方意见不一，我们小组决定把各方的意见收集起来，以及查找一些资料做一个详细的报告，并在研究报告后对现状做出一个改进的方法，以改变现在这种现状，让同学和老师以及家长能有一个满意的答案。
我们的研究就此开始。
活动计划
活动步骤概述
（1）网上/图书馆查找资料/筛选
（2）制作问卷（3）分析问卷作报告（4）采访学生、老师、家长（5）做综合报告
详细活动步骤及任务分工
访问采访计划
三、课题的研究过程
1剖析研究对象《中学生使用手机的利与弊》
2具体实施步骤首先是通过网上寻找资料，收集有关手机的普遍化对中学生的影响现状以及手机对人的辐射等危害，然后通过对一些学生、老师、专家的采访了解手机的普遍化对中学生的影响以及解决的办法等，再通过问卷调查了解大多数同学对手机对中学生的影响的一些看法。
最后整理所有资料，完成课题研究。
3资料收集过程网上/图书馆查找，分发问卷调查和实地采访等
手机对中学生的客观危害。
四、问卷调查（总人数300人）（“括弧”中的数字为调查的结果）
1您是什么职业?
（）
学生（44）B.家长（12）C.其他（9）
您目前拥有手机吗?
A.有（51）B.没有（16）
您多长时间更换一部手机?
A.没换过（14）B.一年左右（20）C.两年左右（18）D.更长（13）
您更换手机的原因是?
A.手机坏了（33）B.新鲜感,追求流行（11）C.有新能（21）
您购买手机的经济来源?
A.家人（39）B.兼职（9）C.其他（17）
若购买手机,您认为合适的价位是多少?
A.500-1000元（28）B.1000-1500元（29）C.1500-2000元（13）D.2000元以上（5）
您购手机的主要用途?
发短信（12）B.打电话（40）C.打游戏（5）D.其他（写上主要用途）（9）您购买手机首先考虑的问题?
外形（6）B.功能（18）C.价格（21）D.品牌（15）E.其他（5）
您每月手机话费大约多少？
（）{中学生使用手机的好处}.
A.20-30（13）B.30-50（22）C.50-80（17）D.100以上（13）
您上课时是否使用手机?
（）（学生选填）
A.有（9）B.没有（19）C.偶尔（16）
1您会采用哪些措施避免手机带来的不利影响（）（学生选填）
A.不带手机（10）B.在上课时关机（17）C.加强自制能力（10）D.其他
五、问卷报告
调查采用问卷形式，抽样调查，共发出调查问卷70份，成功回收65份。
在身份构成上基本持平，其中家长占15%，学生所占比例是85%。
经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。
调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。
其理由是首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。
1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素。
中学生所购手机价格基本在1000~1500元之间，约占总数的76%，高于1500元和低于1000元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。
调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。
2、资金来源主要来源于父母的约为719%，26%的中学生是自己打工挣的钱，123%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。
3、忽如一夜春风来——校园里的手机消费情况调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月５０元至１２０元之间。
短信费所占月通话费比例在逐步提高，6０％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的３０％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的6０％以上。
短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。
4、购机目的及交往对象中学生购买手机有36人是为了通信需要，占总人数的370%，是因为社会发展的趋势，有45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；
而另有21人，约占258%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占53%，中学生购买手机主要用于同
学朋友之间交流的约占61%，而用于跟父母交往的很少，只有256%学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，30％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。
随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。
5、手机的使用情况
（1）更新频率低
中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。
这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。
但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现，虽然1500元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于2000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。
昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼（242%）,其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占123%,怕被人骚扰,的占
104%,以及款色不流行占165%。
（2）一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊
六、研究成果
通过这次活动使我们了解了很多，开阔了眼界，让我知道处在青春期阶段的我们，真的应该处理好在思想上的弊端，走向成熟。
我们通过调查了解到，使用手机对学生的危害和好处如下
学生使用手机有利也有弊，综合学生利用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论。
（1）利的方面
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；
与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置，可以随时使用。
⑤通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。
⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
⑧方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。
⑨便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。
（2）弊的方面
A.网上/图书馆查找部分
（由郭震李凯图书馆查找资料）
中学生辨别能力不高，容易受到诈骗等垃圾的不良影响。
上课期间玩手机对学习不利。
如用手机上网，则可能沉迷于网络中，导致人格的缺失及社会功能的退化。
同学之间会相互攀比。
中学生正处于发育阶段，抵抗力较低，生殖系统和神经系统受长期辐射可能导致不孕不育和智力低下及反应迟钝学生手机主要用来上网聊天，收发短信，接听或拨打电话，还有游戏
B.由采访老师家长的意见
大多数老师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点首先，看看中学生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他没有必要带个手机来联系这些同学。
其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，定会影响学习。
第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，新型、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。
有些家长认为中学生拥有手机可便
于与家中联系、沟通，从而加深彼此的感情，但绝大多数的学生家长对中学生拥{中学生使用手机的好处}.
有手机持反对意见。
他们认为，中学生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给学习带来负面影响，后果将不堪设想。
此外，有些家长对中学生持有手机表示担心。
他们认为，作为学生还是单纯点好，那些有手机的同学如果和社会上的一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，最担心的就是他们放学后出了校门就做不健康的事。
所以，广大老师和学生家长们都对中学生拥有手机持反对意见，有些学校也纷纷禁止学生在校内使用手机。
（由张校凡和栗娜采访的记录总结）
C.①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成大的负面影响。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。
手机是贵重物品，常有偷盗现象。
此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。
会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。
许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。
青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。
本身并无利弊对错。
但进入校园后却出现了重大的负面影响。
⑨玩物丧志，是可能导致的结果。
七、建议
手机进入校园，给学生带来了信息，带来了便利，也带来了干扰与冲击，一些不文明的现象也随之产生，甚至影响到学校的教学与管理，越来越引起了人民的关注。
要改变这种状况，最重要的还是从学生自身着手，从以下两个方面做起
（一）加强思想道德修养，维护公共道德
对于手机消费中存在的问题，部分学校也做出了相应的规范与警示，对违反者进行教育，但这都是外在的，更多的情况下，还需要学生自觉去遵守，这是一种公共道德，也是学生的基本要求之一。
因此，加强学生自身思想道德修养，以
篇四:
《中学生使用手机利弊调查报告》
潍坊市育才学校
九年级五班
张文静
中学生使用手机利与弊
一、调查背景与目的随着手机价格的下降、短信服务的
开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高。
家长为什么给同学们购买手机？
中学生使用手机有何利弊？
带着这些问题，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
二、调查对象在校中学生
三、调查过程和调查方法
（一）、问卷调查
调查结果分析同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；
一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；
同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；
绝大部分同学使用手机，是因为手机方便。
手机的用途比较广。
用途主要体现在打电话、随时上网、发短信、玩微信、玩QQ。
（二）、采访调查调查对象中学生、老师与家长调查问题对于中学生使用手机的利与弊的看法是如何？
1、有手机的学生手机带来诸多方便。
2、无手机的学生影响学习，是一种浪费。
3、老师在学校内使用手机的人数占较多比重，甚至于置学校管理于不顾。
使用手机的利处有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
使用手机的弊处玩游戏、发短信、考试作弊等等。
篇五:
《中学生带手机利弊谈》
中学生带手机利弊谈
龙岩一中高二（3）班邱熠
指导老师华健萍
随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便——手机，就是其中一个。
但在此同时，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，手机听多了对耳朵不好，空调吹多了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。
因此，本人认为，这是一个很有价值的问题，而去选择，去研究。
引言
在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。
记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。
谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。
大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。
走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。
从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。
手机的普及，确实带来了不少好处。
但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。
我们在分析问题时要分清主流和支流。
如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。
中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。
本文就学生自己带手机的人数原因，如何获得手机，得到手机后的用途，家长老师的态度及本人分析带手机的利与弊，提出解决方法等几个方面进行阐述。
*学生带手机的人数
经过调查的龙岩一中高二的两个班的详细情况见下表
*学生如何获得手机
调查中显示学生获得手机主要有两种
①亲人赠送②自己零用钱买
其中甲班4人均为亲人旧手机淘汰后经亲人同意所得；
乙班有5人为自己购买，占持机人数的278%。
*得到手机后的目的
亲人赠送手机的目的
①调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况；
②奖励:
有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。
有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励；
③去接补习的孩子走岔路。
有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。
自己买手机的目的
①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；
学习上交流,共同进步；
②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；
③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
*家长及老师的态度家长的态度
表一
（调查的几位家长均为亲戚及父母的朋友，并非上述学生的家长）
老师的态度
（并没有采访老师，但班会课，学校大会上各老师均有明确的表态）
*本人的态度
本人经过长期的观察，查阅各种资料和进行深入调查和思考，得出以下几点关于利与弊的结论。
利的方面
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面
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