《语文教案开国大典》Word文档格式.docx

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A.语文知识能力目标:

1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

B.语文学习过程方法习惯目标:

有感情地朗读课文，小组合作，探究，自主学习。

C.情感态度教育目标:

感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

重点与难点：

重点：

体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：

含义较深的句子理解。

教学时间：

3课时

第一课时

一、解题

1、出示课题，读题。

2、理解题意。

开国：

建立新的国家;

典：

典礼，郑重举行的仪式;

大典：

隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学

要求：

1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面?

划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流

1、试说课题意思。

2、分段。

（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）

3、交流疑难，解决部分问题。

随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）

1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”?

3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业

1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

第二课时

一、阅读第二段。

1、理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）

简要叙述开国大典的典礼过程。

2、自由读，感受人民群众的心情。

（激动、兴奋、喜悦）

3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。

用“人民群众为……而激动”说话。

随机点拨句子：

这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。

朗读（自豪，扬眉吐气）

3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?

比喻：

排山倒海的掌声;

轰雷似的掌声。

排比：

四个“传到”。

体会排比气势，朗读排比句。

4、背诵6~8节。

二、阅读第三段

1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

2、小组合作，交流成果

欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?

3、选读句子。

三、作业

1、背诵6~8节。

2、完成作业本3、5题。

3、联系课文内容写排比句：

全场30万人，为____________而____________;

为____________而____________;

为____________而____________。

第三课时

一、复习

1、听写。

2、背诵6~8节。

二、阅读第四段

1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2、理解。

3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

4、读结尾两句，领会句子的意思。

“两股红流”指什么?

这样比喻写出了什么?

“光明”指什么?

象征什么?

读好这两句话，读出内含的意思。

三、总结全文，领会中心。

1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、整理语言，归纳主要内容。

3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”?

反映了什么思想感情?

4、完成作业本6、7题，交流。

5、学习“单元提示”。

联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

四、作业

选做：

1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

2、写一写你读后的感受。

3、写一段话：

1949年10月1日，我站在天安门广场上……