中班数学教案Word下载.docx

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正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：

给小客人送食物。

（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

7、联想寻找：

启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

（三）结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

中班数学教案

（2）：

认识正方形

活动目标1、让幼儿初步感知正方体，明白其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、磁性教具：

几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

这座太空城堡由哪些图形组成

2、练习按图形特征进行分类。

请小朋友把相同的图形归在一齐。

二、出尝试问题1、告诉幼儿这天来认识正方体。

（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的然后数一数，有几个图形再比一比，这些图形的大小怎样样请你在记录纸上写上来

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况四、幼儿表达活动状况师：

（指折成的正方体）它有几个面每个面是什么图形你是怎样明白它们一样大的

五、教师讲解透过演示、讲解，让幼儿明白正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：

有六个图形。

2、看一看：

每个图形是正方形。

3、比一比：

每个正方形一样大。

4、小结：

正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

中班数学教案（3）：

认识圆形

活动目的：

1、透过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的潜力活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;

圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么这面镜子是什么形状的

2、（出示圆盘）这是什么这只盘子是什么形状的盘子的口实什么形状的

出示脸盆（提问同上）3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的（幼儿自由发言）教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：

那里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么

2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

那里有几个圆那个大那个小（再出示最小的1个绿色的圆）此刻那里有几个圆/哪一个是最小的圆（和幼儿一齐说出大圆，小圆，最小的圆。

）教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）教师：

大圆妈妈说话了，她说：

"

小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗请到我的身边来，并排站好。

小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。

请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。

此刻，3个院都靠在一齐了。

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一齐跳舞吧!

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一齐跳舞吧!

请一位幼儿帮忙。

此刻三个圆圈手拉手跳舞了。

大圆妈妈十分喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：

小朋友，你们没人有几个圆请你和他们一齐做游戏好吗（幼儿自己拼放、游戏）。

中班数学教案（4）：

中班数学教案《认识左右》

设计背景

幼儿对左右认识模糊，我想透过本次活动，以简单的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

2能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点：

正确认识和区分左右的位置关系。

教学难点：

能正确使用方位词左和右。

活动准备

音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开始环节：

律动：

随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1.认识自身的左右。

（1），教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。

想一想，我们常用右手做哪些事做这些事的时候我们的左手在做什么左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗

（2），游戏:

听口令做出相应的动作

用右手摸右耳，右眼，右腿;

用左手摸左脚.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2.区别左边和右边

做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。

（1）.音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:

小朋友听仔细，音乐停下来找椅子.音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

（2）.请幼儿说一说:

我的左边是谁，右边是谁

（3）.游戏:

小动物找家（出示小房子）。

按指令帮小动物找到自己的家:

熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。

3，幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐游戏《《找朋友》》

音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”

提问;

小朋友都用右手握手，你们都发现了什么右手方向都一样了吗幼儿感知其特点，发现方向正好相反。

小结;

我们是应对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。

4.理解以客体为中心区分左右。

教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁

结束环节;

幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。

活动延伸:

1.在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。

2.按指令摆放小动物。

中班数学教案（5）：

认识椭圆形

活动目标：

认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;

第一、二组，给椭圆形涂色;

第三、四组，给最多的圆点打"

*"

第五、六组：

看符号填圆点。

活动过程：

一、群众活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"

它是不是圆形呢"

（不是）"

你从什么地方看出它不是圆形的呢"

我们一齐来比一比。

（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一齐进行比较，证实椭圆形比圆形长。

）"

那么这个图形叫什么名字呢"

（椭圆形）"

椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢"

（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;

然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形"

二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子打"

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

中班数学教案（6）：

认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：

指导幼儿认识6以内的序数。

1.各种动物卡片。

2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开始了!

你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗

1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：

数一数一共有几只动物，分别是什么动物从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位排在最后的是什么动物，排在第几位

2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格

3.引导幼儿看作业纸。

请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物松鼠在第几跑道跑第一的是什么动物小鸭子跑第几

活动延伸：

1.“猜猜他是谁”。

从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁一共有几个人在排队

2.“把第四朵花染成红色”（没有要求幼儿从哪边开始数）。

中班数学教案（7）：

认识梯形

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手潜力。

活动重难点：

1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：

包内含梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一齐去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）2、透过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：

这是什么图形呀它是正方形吗是长方形吗

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边几个角跟什么图形象呢22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么

3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀

小结：

原先梯形能够倒着放，躺着放，不管它们怎样放，都是梯形。

5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是能够当滑梯的，它是不是梯形呢

（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心理解考验呀

涂色：

让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：

让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：

从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：

共同检验小朋友的操作四、透过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都透过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗那就出发吧!

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友这天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗那我们一齐将它们带回我们的活动室吧!

中班数学教案（8）：

幼儿园中班数学教案：

饼干店里饼干多

一、活动目标

1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3.喜欢参与群众游戏活动。

二、活动准备

1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

三、活动过程

1.商店进货

（1）一齐商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，此刻先要小朋友把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？

看看讲讲，如：

三角形饼干……红色的饼干……

（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：

我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……

（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：

我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……

2.介绍饼干

（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。

说：

“要买红色的饼干到我那里来！

”教师帮忙补充：

“要买红色的饼干能够到那里来，也能够挑选你喜欢的形状。

因为那里是红色的饼干但有不一样的形状。

”

（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：

“要买方饼干到我那里来！

”教师帮忙补充说：

“要买方方的饼干能够到那里来。

！

3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2块不一样的饼干。

（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样？

）

（2）买2块相同的饼干。

（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？

（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。

然后分组为3个娃娃买饼干。

中班数学教案（9）：

数字“0”

一、活动目标：

1、能了解0所代表的概念。

2、能够用不同的方式表现数字"

0"

，培养幼儿想象力和创作力。

3、感知数字"

在生活中用处。

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。

鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"

图片三、活动过程：

1、手指游戏，初步理解数字"

的含义。

（1.）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。

教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；

四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；

三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；

两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；

一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；

没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：

--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？

（强调最后一句：

没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？

（被鳄鱼吃掉了）（2.）重复手指谣，根据手指谣资料依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3.）提问：

没有"

怎样表示呢？

（引出"

的概念，"

就是没有）2、认识数字"

的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

（1.）教师启发幼儿大胆想象，说一说"

像什么？

（2.）引导孩子上台画一画。

3、认识数字"

其他含义，感知数字"

在生活中的用处。

（1.）发散幼儿思维，启发幼儿说说"

的其他含义。

--没有一只小猴子了，我们能够用"

表示，你们还在什么地方见到过数字"

呢？

它用来表示什么？

教师根据图片进行小结：

微波炉和洗衣机旋钮上的"

表示时间；

温度计的刻度上的"

表示温度的度数；

遥控器按键上的"

表示频道；

尺子刻度上的"

表示起点；

计算器和手机，电话以及电话号码里的"

表示数字。

鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"

，并与其它幼儿一同探讨其所代表的好处。

中班数学教案（10）：

谁的房子

1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。

2、学习为动物的家涂上颜色。

活动重点：

掌握一一对应匹配的数学概念

幼儿用书《谁的房子》、笔若干。

1、出示小动物，幼儿观看

“这些小动物还没有找到自己的房子呢，我们一齐来帮帮忙吧。

“小猫就应住哪间房子呢？

为什么？

“小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢？

（幼儿找到小动物们住的房子，用线连起来，并说出自己的理由。

2、给小动物的房子涂色

“小动物们找到了自己的房子，但是它们觉得自己的房子不太好看，你们能再继续帮忙给它们的房子涂上颜色，变成彩色房子吗？

3、幼儿操作，教师指导

4、幼儿相互说说小动物的房子

中班数学教案（11）：

幼儿园中班数学教案学习4的加减法

1、学习4的加减法，继续感知三幅图之间的关系。

2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

1、教具：

有关4的减法图三幅。

2、学具：

幼儿用书，铅笔。

1、群众活动。

（1）游戏"

看谁说得快"

。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：

教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。

教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，能够与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：

教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。

教师报数，全体幼儿尝试回答。

（2）学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；

走了，还剩下）表达图的含义，能够多请几个幼儿说一说。

之后，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，群众进行认读两遍。

2、操作活动。

（1）看图列加减算式。

启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用"

又来了"

、"

一共"

走了"

还剩下"

等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

（2）看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的资料，读一读算式，并带领全班幼儿一齐读一遍算式。

教师注意观察幼儿用词是否正确。

对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

中班数学教案（12）：

找对应

1、认识常见的水果，明白它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

将整个水果和水果剖面图连线。

幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

“这天老师带来了哪些水果呢？

它们又是什么形状的？

”（交流）

2、将整个水果和部分水果进行归类。

“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？

”（归类）

3、游戏：

“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一齐吧。

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

中班数学教案（13）：

幼儿园中班数学教案《搞笑的图形》

活动设计背景：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《搞笑的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并透过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

1、透过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、透过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象潜力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

教学重点、难点活动重点、难点：

圆形和方形的认识和区分。

活动准备1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》

活动过程

（一）、开始部分：

教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

（孩子入座）师：

“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。

魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想明白里面有什么？

（1）、教师念儿歌：

“魔法