诗歌内容主旨情感归类.docx

诗歌内容主旨情感归类.docx

《诗歌内容主旨情感归类.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌内容主旨情感归类.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

诗歌内容主旨情感归类

古诗词鉴赏专题

鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨

我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相似性，所以

对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可让学生知一而类三，最终达到鉴赏各种诗

歌的目的。

我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、

托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。

但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其它类诗歌。

☆专题讲解☆

一、诗词中常见的思想情感

1忧国伤时：

揭露统治者的昏庸腐朽女口：

杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次

第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来）

反映离乱的痛苦女口：

杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨

别鸟惊心。

峰火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

）

同情人民的疾苦女口：

《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧如：

杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

）〖这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气

概。

全诗即景抒情。

〗

2、建功报国

建功立业的渴望女口：

曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土

灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之年，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）

保家卫国的决心女口：

王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄

沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

报国无门的悲伤女口：

辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿？

少年不识愁滋味》

山河沦丧的痛苦女口：

陆游《示儿》（死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北

定中原日，家祭毋忘告乃翁。

）文天祥《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

）

年华消逝，壮志难酬的悲叹女口：

苏轼《水调歌头？

赤壁怀古》

揭露统治者穷兵黩武如：

杜甫《兵车行》

理想不为人知的愁苦心情如：

屈原《涉江》

3、思乡怀人

羁旅愁思女口：

孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江

清月近人。

）温庭筠《商山早行》（晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

）

思亲念友如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子？

十年生死两茫茫》

边关思乡女口：

范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边

声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！

）

闺中怀人女口：

王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

）欧阳修《踏莎行》（候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

）李白《子夜吴歌》（长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关

情。

何日平胡虏，良人罢远征？

）

4、生活杂感

寄情山水、田园的悠闲女口：

王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

如：

白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头？

明月几时有》

女口：

杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

）5、长亭送别

依依不舍的留念女口：

柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

情深意长的勉励女口：

王勃《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津。

与

君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

）

坦陈心志的告白女口：

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山

孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

）〖这是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的

离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;

后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

〗

、评价作品思想内容注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。

〖如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打

击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放

悲慨。

〗2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌,同样有助准确把握这个时代的文学作品。

〖比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同

仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。

而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

〗

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作

的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的。

4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行再创作。

另外，一个

作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。

如李清照、辛

弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

三、鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领：

1借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技

巧和语言特色；托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手

法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；

〖写景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田园诗，隐逸诗等），往往表现诗人自己与

众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者

表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。

有的则借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。

〗

2、咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；

〖咏古诗多是对古代人或事的凭吊。

或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立

业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。

〗

3、伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；

4、山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；

5、边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；

〖战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋

的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。

边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现

壮丽的边塞风光。

〗

6、赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；

〖送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。

或诉依依别情或言别后的思念。

〗

7、闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；

〖思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、

忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。

〗

8、谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界等等。

四、鉴赏诗词感情、内容、主旨时规范的答题语言

题材方面的：

写景抒情诗（如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳阳楼》）；

咏物言志（情）诗（如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》）；怀古咏史诗（如苏轼《念奴娇？

赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐？

京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、文U禹锡《石头城》）；即事感怀诗（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》；边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》）。

有时还可说“山水田园诗”。

〖了解古典诗歌常见的内容：

离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、个人情致与

山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣、与人世的庙朝之

士纶TI志、^等。

〗

评价思想内容方面的：

抒发……的思想感情反映……的社会现实表现••…

的情趣寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）表达……的追求流露••…

的倾向发出……的感慨袒露……的心迹造就……的情致

〖思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

〗

揣摩诗歌表达的思想感情：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、另时艮离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。

〖情感一一寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。

愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。

〗

五、答题指导

考查方向：

1对所抒感情的理解2、对诗歌深层含义的揭示3、对诗歌主旨

的理解

题目类型：

“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。

解题格式：

1所抒感情：

通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

2、概括诗歌主旨：

这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+

抒发什么情感+评价（总分总式）

答题要领：

一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么；

二是揭示主旨，揭示情感。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨

天容水色西湖好，云物俱解。

鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。

谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。

第二步明确诗中

提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件