几篇不错的小学生作文Word文档格式.docx
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站这干嘛？
那么多作业得完成呢！
快走吧！
”就这样我稀里糊涂地随着他们走出了校园。
在走出学校大门的那一刻，我心头一震，瞬间做了决定，便对他们说：
“我还有些别的事情，你们先走吧。
”我返身进了校门，冒着雨爬上假山，一片一片地捡拾废纸、垃圾等杂物。
老天爷似乎在和我作对，雨比刚才大了些，还刮起了阵阵秋风，淋湿的衣服裹在身上，凉飕飕的。
大约过了半个小时，假山上的废物基本上拾干净了，我手提着垃圾袋打算下山了，忽然发现在积水的树坑里还飘着一片纸，又湿又脏。
我不得不把手伸进泥水里，捡起了这片纸。
小雨变成了断了线的珠子，浸透了我的毛衣。
终于把所有的烂纸检完了，看着清洁的地面，我松了一口气，便飞快地跑回家去。
周一的早晨到校后，我没有把上周末的事情告诉同学们和老师。
这天正好是一月一次的大扫除日，下课后，我们来到假山前，只见那树枝上挂着的塑料袋没了，地上的烂纸也没有了，只有些被雨水打下的落叶。
这时，同学们把目光都集中到我身上，他们知道我平时默默干的好事很多，因此猜测这也是我干的。
我微微一笑，装作不知情的样子。
大家都笑了笑，似乎明白了什么，纷纷埋头扫起来。
我也很快地参战其中。
不一会儿，又一个干净的假山呈现在我们眼前。
最后的评比，我们班卫生是全校唯一的满分。
当校长在全校师生面前表扬了我们班时，我低下了头，心中暗喜，默默地咧了一下嘴，露出一个不易被人发现的微笑。
这就是我最大的优点，总是无私的，默默地做好事。
妈妈说我是一个不爱张扬的孩子。
我学会了宽容
宽容，是一种爱，它可以使矛盾化为友谊；
宽容是一座桥梁，可以架起人与人之间的隔阂……
记得有一天，听说我的小表弟来我家做客，一贯好客的我为此特地在桌上摆了一大堆好吃的，品种多样，口味皆佳。
“叮咚——”门铃响了，阿姨和小表弟来了。
“欢迎，欢迎”我赶忙伸出双臂，热情迎接。
进了屋门阿姨就坐下，跟妈妈天南地北地聊了起来。
表弟也安静地坐在沙发上，不吵不闹，很是乖巧，坐在一旁的我心里一阵暗喜：
表弟长大了，懂事了，真好。
可是，好景不长，不知从何时起，表弟离开了安稳的沙发，随之而来的是平静的聊天生活被打破了。
过了一会儿，只听屋里发出了“噼里啪啦”的声音，出于好奇，我急忙跑向我的屋子。
进了屋，我顿时被眼前的一幕惊呆了，眼前一片乱七八糟，我刚刚整理好的东西被搞得面目全非,桌子上遍是脚印，床上叠好的被子也变成了一条“山脉”，而表弟却在美滋滋地踩着板凳碰挂钟呢。
我心中的怒火瞬时间被这狼藉之景点燃了，大声叫起来：
“你干嘛把我的房间弄得那么乱？
”听到我这样的斥责，表弟开始害怕了“不，不是我弄的。
”“哦，撒谎的孩子不是好孩子哦。
”我故意装作不是针对他的样子，弟弟也低下了头，说：
“是我弄的，对不起啊，表哥。
”我胸中的怒火已俨然愈演愈烈，可转念一想，家里还有客人呢，于是，纵然我已火冒三丈，但也只好作罢，握紧的拳头松开了。
后来，待到阿姨和弟弟走后，我连忙向妈妈诉苦。
“孩子，弟弟还小，不懂事，作为哥哥，你要原谅他啊。
”妈妈竟丝毫也不气愤。
“那，那他还摘挂钟，要是不制止，我们明天就不知道时间哩。
”我越发地生气了，一时间竟语无伦次起来。
妈妈坐下来，抚摸着我的头，语重心长地说：
“孩子啊，我们要学会宽容，宽容身边的每个人，要原谅他们的过失，妈妈相信，弟弟也是无心之过。
记住，与人玫瑰，手有余香。
宽厚待人的同时，自己也会变得愉快的！
”虽然聊聊几句，但妈妈的话却深深地烙在了我的心中，倘若生活中没有宽容，人人斤斤计较，那生活又将会怎样呢？
通过这件事，我懂得了宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，更要学会宽容。
我学会了做饭
今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。
我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。
这时，我脑子里闪现一个念头：
我已经十岁了，也该学做饭了。
我来到厨房，看看有什么东西可做的。
发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。
我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。
炒什么菜呢？
妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！
我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：
不知道放多少盐才好。
突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。
我照例放了一点，搅匀后放在一边。
把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，这时我才松了一口气。
当我回过头去拿西红柿时，发现西红柿还没有切。
就急忙拿起刀切起西红柿。
我先是放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。
这时我突然想起妈妈平时是拿着切的，我也照样子小心翼翼的向碗里切去，不到一会儿，我就把西红柿切好了。
我打开火，等锅里的水干了，就又在锅里放了一点油，等到油冒烟，我赶快把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，再又把鸡蛋放回锅里，放了南德调料和味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。
我打开电饭锅一看，绿豆已经“开花”了。
我知道绿豆茶也烧好了，就把它们盛了出来，端上桌，去叫醒妈妈起床。
妈妈起来看到桌子上的饭菜，惊奇地问：
“这是谁做的？
”“我做的！
”我自豪的说。
“真的吗？
我的孩子长大了，会做饭了！
”我听着妈妈的夸奖心里美滋滋的。
这顿饭是我平时看妈妈做饭时一点一滴学会的，看来真是“处处留心皆学问”啊！
以后在学习、生活中我还要认真观察、处处留心，学会更多的知识。
我得到了教育
每当我一想起那件事，心里便会觉得美滋滋的，总会不由自主地回忆着……
那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。
一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射着大地。
一大清早，妈妈便把我从床上"
拎"
起来，说是要带我去考试。
我疑惑地想着：
考试？
今天不是星期六吗？
考什么啊？
我心里打了一个大问号，同妈妈去了.一路上，我追问着妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：
"
去了就知道啦！
我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。
妈妈领我到了一座很高的山脚下，对我说：
好我们上去吧！
啊？
我惊讶的叫道。
上去？
爬上去？
"
对！
怎么了？
妈妈疑惑地望着我。
这.这么高……高！
我怀着紧张的心情指着那座山说。
哎呀！
别管那么多！
世上无难事，只怕有心人！
走！
妈妈信心十足地说。
我被她的精神所感动，便与她一同上了山。
还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。
妈妈，我……我们就到这吧！
我没气了！
我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。
不行，做事怎么能半途而废呢？
接着爬。
妈妈皱着眉头说。
我拿她没办法，只好继续向山顶。
过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。
你从中知道了什么？
妈妈问我。
我？
我……我从中知道了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好。
对吗？
对，这次考试通过了！
成绩是优！
妈妈说时脸上露出了欣慰和笑。
您说的考试就是这个？
我迷惑不解地问。
对呀！
妈妈笑了，我也笑了。
这时的天格外的蓝，山格外的绿，好像伸手就能摸到云朵。
小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……
啊！
这真是一次特殊的考试啊！
这次的考试让我受到了书中得不到的教育，它像一个警钟一样时刻提醒着我，永不停止。
我得到了温暖
上个月，我家搬到了一座新的家属楼里。
我家和邻居之间的关系很生疏。
可是，通过一件事使我得到了邻里给予我的温暖。
那天，中午放学，我刚走到家门口，发现从防盗门里淌出一滩水。
我想：
“早上停水了，妈妈把水龙头打开没有关，这会儿来水了……”我不敢往下想了，急急忙忙打开门，一看，呀！
满地全是水，地毯被水浸泡得不成样子。
我连忙跑到厨房，关上了水龙头。
这时，住在我家楼下的一位叔叔跑上来，说：
“是你家‘发水’了，水都渗到五楼来了。
”我一听，不知如何是好，急得哭起来。
那位叔叔安慰我说：
“别哭了，我帮你一起扫水。
”我擦干了眼泪，点了点头。
叔叔拿来了拖把，把水往门外赶。
可能是我扫水的声音，惊动了三四楼的叔叔阿姨，他们都上楼来帮我扫水。
一位叔叔问我：
“你的爸爸妈妈呢？
”“上班去了，他们让我中午回家后自己热饭吃。
”不知过了多久，叔叔阿姨们帮我收拾完了屋子。
我看到收拾得干干净净的屋子，一股暖流涌进了心里。
我看了眼墙上的挂钟，糟了！
1点钟了，可我还没吃饭呢！
一位阿姨看出了我的心思。
她对我说：
“走，到我家吃饭吧。
”我忙推辞说：
“我自己热饭就行了。
”“现在热饭已经来不及了，我把饭都做好了，别客气。
”于是，我就到阿姨家吃了午饭。
临走时，阿姨送给我一盒巧克力。
我看着巧克力，想到刚才叔叔阿姨放弃自己休息的时间帮我收拾屋子的情景，再也控制不住自己的感情，悄悄地流下了眼泪。
这眼泪是幸福的眼泪，是感激的眼泪。
每当我想起这件事，心里总是暖烘烘的。
我得到了温暖，得到了邻居们给予我的亲人般的爱。
我真幸福
在我们的生活中有数不清的真情：
友情、亲情等等,可我认为世界上最珍贵的是母爱之情。
我妈妈是一位职业女性，在单位承担着繁重的工作任务。
由于爸爸工作忙，不能经常回家，所以照顾我和姥姥的任务就落在了妈妈的身上。
她每天下班回到家，既要做家务，又要照顾全家人的生活起居，还要辅导我学习。
尽管很累，可她从没有发过一句牢骚。
记得五岁那年，我随姥姥去邯郸探亲。
不想刚到邯郸，我就得了急性肠炎，肚子疼得直打滚，必须马上住院治疗。
我躺在医院的病床上，心想要是妈妈能在我身边该多好啊！
我真希望能立刻见到妈妈、听到妈妈的声音，可我明白，妈妈现在正在几百里以外的石家庄工作，怎么能想来就来呢？
想着想着，我就迷迷糊糊地睡着了。
也不知睡了多久，等我睁开眼睛时，四周一片漆黑。
朦朦胧胧地看见床边有一个熟悉的身影。
“妈妈，是你吗？
”她点了点头。
啊！
我的眼眶湿润了，眼泪顿时哗哗地流了出来。
原来，我睡着后，姥姥给妈妈打了电话。
妈妈处理完手里的工作，没顾上吃晚饭，就急急忙忙地赶往火车站。
等她到了邯郸，已经是晚上九点多钟了。
那一夜，她为了守护输液的我，几乎一夜没合眼，一会儿给我量体温，一会儿用毛巾为我冷敷。
第二天清晨，妈妈见我的烧退了，就又拖着疲惫的身子赶回单位工作去了。
妈妈不仅在生活上关心我，还经常给我讲做人的道理。
有一次，我和妈妈上街买东西，见一个衣着破烂不堪、浑身散发出难闻气味的老人在街头乞讨。
路上的行人都像躲瘟疫似的绕开他，我也赶紧捂着鼻子，加快了脚步向前走去。
妈妈却拉住我说：
“把这一块钱给老人送去吧！
”我眼睛一瞪，歪着脑袋问：
“您没看过报纸上的报道吗？
他要是骗子怎么办？
”妈妈乐了，说：
“想不到我儿子警惕性蛮高的嘛！
不过如果他不是骗子呢？
”看着我迷惑的样子，妈妈接着又说：
“现在社会上的确有一些人，利用人们的善良来骗钱。
可这是一位没有劳动能力的老人呀！
如果他有一个温暖的家，儿女们孝顺，生活有保障，会在这么寒冷的天来大街上乞讨吗？
市场上有毒大米，难道就永远不买米吃了吗？
同样的道理，不能因为社会上有骗子，就可以丧失善良。
”我听了妈妈的话，觉得脸上有些发烫，急忙接过钱，放进老人手中的缸子里。
从生活的点点滴滴中，我不仅感受到了母爱的无私，还学到了许多做人的道理。
我为自己有一个好母亲而感到幸福。
书教我学做人
古人云：
“人之初，性本善……”人的本质本来是相同的，但是要真正学会做人，还需要有人做你的向导。
教我学做人的人和物数以千计，然而，最使我信任和和依赖的却是书。
书，是人类进步的阶梯，是知识的海洋，是智慧的结晶。
培根曾说过：
“读史使人明智，读诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨。
”确实，我也有同感。
一次，我读了这样一篇文章——《好孩子》，文中写了列宁小时候打碎花瓶后主动写信向姑妈认错，从中，我体会到列宁是个诚实的孩子，感受到我们做人要做个诚实、勇于承认错误的人。
又一次，我学习了一篇文言文《两小儿辨日》，文章通过两个小孩向孔子提出一个问题把孔子难倒说明学习是无止境的，再博学的人也会有所不知，让我体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的真正含义，教我学习是不能满足的。
还有一次，我在阅读课文时看到了这样一篇文章《难忘的一课》，文中通过作者亲眼目睹台湾同胞学汉语的一堂课，表现了他们的爱国思想，从而让我明白：
做人要做一个爱国之人，要学好祖国语言，热爱祖国的文化，将来把自己的祖国建设得更加美好。
让环保走进我们的生活
我们人类都生活在一个星球上，那就是地球。
地球上，有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物，构成了美丽的大自然。
可是有些人不珍惜地球赐予我们的一切，破坏大自然。
例如，由于人们的乱砍乱伐，沙尘暴天气增多，有的人为了牟取暴利，大量捕杀野生动物。
使得大熊猫、扬子鳄、穿山甲等许多动物都濒临灭绝。
加之各种破坏环境的做法，给我们的大自然带来了越来越多的灾难，漫漫的黄沙代替了绿色的林海，波涛汹涌的江河变成了干涸的河床，美丽的风景区变成了荒野。
破坏性自然灾害增多，影响了农作物的生长，有时甚至颗粒无收，严重影响了人们的生活。
还有大气污染、臭氧层有破洞等这些现象都是人们不保护环境的带来了恶果。
终于，这些接踵而至的灾难给人们敲响了警钟，人类意识到应该保护我们生存的环境，热爱我们共同的家园。
联合国把每年的4月22日定为地球日。
警示忍泪一起保护这个脆弱的地球，不要让茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋成为回忆。
我们每个人都有责任保护我们共同的家园，让我们都从自我做起，时时刻刻注意环保，让环保走进我们的生活！
小学作文指导存在的问题及对策
发布者:
孙莲娥发布日期:
2010-08-0420:
34:
07.0
纵观目前小学作文教学实际,我们发现,由于语文教师作文教学中存在诸多问题,致使很多学生学习语文时感到头疼的事就是写作。
笔者一直从事小学语文教研工作，根据多年的实践研究，在此对当前小学作文教学中存在的问题提出自己的分析思考，以期引起广大小学语文教师的重视。
一、当前小学作文教学存在的主要问题
（一）作文指导不得法
我们经常深入城乡小学听课、评课，发现语文老师在指导学生作文时，要么过于束缚学生思维，从开头到结尾，从写作内容到中心思想，从列定提纲到详略的取舍，无所不包，而且还有字数的规定，学生自由表达欲望和能力被抑制，写出的作文千篇一律，读起来味同嚼蜡；
要么老师在指导作文时放任不管，美其名曰：
“放开让学生自由表达”。
由于平时没有科学系统的训练，知识积累不够，学生习作时又感到无话可说，无内容可写，致使学生感到作文越来越难，逐渐失去了写作兴趣。
（二）作文“造假”现象严重
现在，小学生的作文真假难辨。
往往是老师在布置了作文以后，学生不是去思考应该怎样去选内容写作文，而是去翻作文选，看看上面是否有类似的文章，如果有，则一抄了事，或者略作改动。
所以现在小学生作文假话、空话、套话满篇：
一写做好事就是“拾金不昧”、“帮助残疾人”、“刮风下雨关学校门窗”；
一写老师就是“自己生病了，老师到医院看望，病好了老师给自己补课，”“老师带病为我们上课”、“老师生病了还在为我们备课、批改作业”；
一写理想就是长大了当“老板”、“经理”、“科学家”……如此等等，此类没有个性特色，没有真情实感的作文在小学生作文中占了很大的比重，这不能不引起我们的高度关注。
（三）作文“速成”的误区
现在很多家长望子女成龙成凤的心情急切，恨不能一夜之间，就把孩子的作文水平提高，写出人人赞赏的文章，所以为孩子大量购买小学生作文选和指导书籍，把孩子送进各种各样的作文辅导班。
殊不知，提高孩子的作文能力不是一朝一夕的功夫，而是靠知识的积累和科学系统的训练。
当孩子作文速成的神话破灭之后，教师和家长便使出最后一招，让学生大量读背优秀作文选，有的教师甚至为了增强学生的应试能力，考试前把小学生作文分类，每类推荐几篇作文让学生死记硬背，或者把各类作文细化出写作提纲，让学生套着写、模仿写，以期提高学生的作文分数。
二、作文教学对策
（一）强化阅读、注重积累，以读促写
阅读与写作，有着极其密切的关系。
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”，无不是指阅读对写作有着不可估量的作用。
不读书、不查阅资料就能进行写作，简直不可思议。
万斯同说过：
“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。
苟其不然，则胸中不能无碍。
胸中不能无碍，则笔下安能有神。
”现在要求小学生“尽读天下之书”是不可能的，但目前我们的小语教材入选的课文，大部分都是文质兼美、风格迥异、表达独特的名篇佳作。
教师在进行阅读教学时，要有意引导对这些课文的的阅读感悟，使其对课文的表达形式和表达方法有所了解，积累丰富的语言词汇。
同时，老师在阅读教学中，针对某些课文的特点，指导学生进行适当地写作训练，以写促读，以读促写，读写相互渗透，这是激发学生阅读和写作兴趣、提高学生读写能力的有效途径。
但需要注意的是，教师只可以根据文本的表达方法为学生提供思路，在内容上要给予学生多方面自由选择的权利，做到“读写结合，相似迁移”，以期达到提高学生作文能力的目的。
（二）活动激趣，养成良好的写作习惯
在日常作文教学中，常遇到学生畏难写作，其中一个最重要的原因，就是学生缺乏写作兴趣。
爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师”，皮亚杰出说过：
“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”新课标也指出，学生要“乐于书面表达，增强习作的自信心”……那么，如何培养学生写作兴趣呢？
我认为，在作文教学中适当地开展一些活动或以活动来激发学生的习作兴趣，引领学生走出狭小的空间，最大限度地参与到活动中去，让学生在活动中用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去体会，用双手去创造，让学生在活动中乐于写、勤于写，养成良好的写作习惯。
①结合课堂教学演示习作。
教师在教学中可以把游戏引入课堂，要结合教材为学生提供一个或几个有趣的场景，力求把课堂变得生动、活泼、有趣。
另外，像各类竞赛、娱乐与表演、竞猜谜语、记者采访、书法绘画、手工制作、游戏等等都可以走进课堂。
如“扳手腕”、“成语接龙”、“课本剧”、“绑腿齐步走”、“贴鼻子”、“吹泡泡”等。
活动中学生全员参与，老师积极组织，适时指导，学生的写作素材在活动中积累，学生的写作兴趣、写作习惯在活动中培养，写作能力在活动中逐步提高。
②结合校园生活习作。
学生上学期间，校园生活占了大部分时间，教师应该围绕学生的校园生活开展丰富多彩的课外活动。
如“六一”联欢、“国庆歌咏比赛”、“故事会”、“主题班会”、“优秀作业展”、“手抄报比赛”等。
这些活动的开展，不仅有益学生的身心健康，也为学生写作提供了丰富的素材。
每次活动后，教师都可以根据不同的活动内容，让学生即兴写作。
如运动会结束后，可以让学生练习写场面；
联欢会、故事会结束后，可以安排学生描写人物神态动作等。
长此以往，既培养了学生习作兴趣，又培养了学生作文习惯和作文能力。
（三）鼓励表达，写好生活中的作文
叶圣陶先生曾经说过：
“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么文字。
”叶老先生这句话，一语道破了作文与生活的关系。
实践证明，生活是作文之源，没有生活，就没有作文，也就没有一切言语活动。
因此，作文教学必须紧密联系学生生活实际，以生活为基础，向现实生活开放和回归。
那么，作为一名教师，如何引领学生参加社会实践活动呢？
第一、教师要精心组织活动，让学生在真实的人际交往过程中亲身经历，获得体验，生成要说要写的内容，产生表达的欲望，做到有话可说，有话要说；
第二、要围绕学生的生活实际，有意识地组织学生主动进行社会实践活动，如：
星期天自己动手做一天家务，在家种植花草，养小动物，春游、秋游、参加社会调查等；
第三、在作文指导教学中，课后有反馈。
如我在进行作文教学调研时，发现一位教师针对本班学生实际，布置了一道实践性作文训练，让学生利用在劳动课上学到的知识，在家里学发绿豆芽，再把自己的实践过程叙述下来。
由于教师指导得法，学生的作文很富有新意。
下面是几个学生的作文片断：
第二天早上，我起了床就去看豆子了，哎，水竟然少了一大截，再看看豆子，一个个挺着大肚子，好象一个要生小宝宝的阿姨，正舒舒服服地睡大觉呢！
也许它们遇到老朋友了，不停地说了一晚上的话，口都干了，所以要大口大口地喝水，都把肚子喝得圆圆的，把它那绿色的衣服都撑开了。
……
又过了一天，下午放学，我就急急忙忙地跑回家，看我的那些“小宝贝”。
呀，它们身体发生了很大变化，有的绿衣裳裂开了一道道口子；
有的象淘气孩子，干脆把衣服脱下来，露出自己的“肚皮”；
有的仍然像胖胖的娃娃在睡得香呢！
早晨一起床，我连裤子都顾不上穿好，就跑到厨房去看我的那些“豆宝宝”。
豆子发芽了，我高兴地又蹦又跳的。
看，在豆子的侧面，长出了一个小芽，有的像小豆号，有的像刚出生的娃娃伸出手来跟我打招呼呢！
而它们的衣服也由黄变黑了。
学生的作文之所以写得如此生动，是因为这个实践活动来源于学生生活，我们只要引导学生在生活中善于发现，勇于实践，把枯燥的作文训练变成一次次有趣的活动，让学生在活动过程中不露痕迹地学习表达，是作文教学改革的必由之路。
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