人教版语文七年级上册教材同步课程Word下载.docx
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女曰王凝之妻也。
一、合作探究2
、《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？
你是从哪些描写中感受到的？
1“乐”（家庭氛围：
融洽、欢乐、轻松、温馨等。
词语：
“寒雪、内集、欣然、大笑”等。
）、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
2涵盖了事件的时短短十五字，与儿女讲论文义”“谢太傅寒雪日内集，（文章开头一句话才能引出“咏雪”，“俄而雪骤”“寒雪日”间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。
正因为的事件。
）、“公大笑乐”该如何理解？
谢太傅到底认为谁回答得最好？
3“乐”后喻；
有人认为（有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；
有人认为“笑”前喻，但从文末补充谢道,谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价确实耐人寻意在言外，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
韫的身份可以看出，味。
）、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
还有更好的形容雪的比喻吗？
4（用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在写物必须首先求得形似而后达于神跟雪的飘舞方式不同。
甚至飞得更高更远，风中往往上扬，似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
而“撒“柳絮”一喻盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，就好在有意象。
）：
平时写比喻句时最基本的要做到“形似”，然后不断追求“神似”的境、拓展延伸5?
界！
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗——韩愈《春雪》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——岑参《白雪歌送武判官归京》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——李白《北风行》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——高群《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
陈太丘与友期陈太丘与友期行。
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
“待答曰：
“尊君在不？
”客问元方：
门外戏。
元方时年七岁，君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
一、合作探究3
“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
、1（古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。
这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。
这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。
）、友人到底是一个怎样的人？
2（课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；
到来之后，问元方“尊君在不？
”表现得较为有礼；
当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；
在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。
）、元方的性格特点如何？
3表现了他懂礼识义我们可以看出元方有着良好的家庭教养，（从元方对友人的批评话语，的品质。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
）、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
4（认为元方确实有失礼仪的理由是：
人非圣贤，孰能无过？
知错能改仍不失为有识之人，不正表现了一个人胸襟怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？
原谅一个知错能改的人，宽广，有涵养吗？
不知一个失信于人，我们不应对其求全责备；
元方年仅七岁，认为元方并非无礼的理由：
自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
）二、拓展延伸。
、家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？
谈谈你的具体做法。
5、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
6①敝人⑨麾下⑧老朽⑦令郎⑥足下⑤寡人④令尊③陛下②卑职谦词有：
①②⑤⑧敬词有：
③④⑥⑦⑨同步练习。
一、给加粗字注音（骤雪）（傅谢太）（奕无）（絮柳）。
二、解释下列加粗的词语：
骤．俄而雪1可拟：
差．撒盐空中2风起：
因．未若柳絮3．4日中：
期：
不．尊君在5。
翻译下列句子三、4
．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：
1．待君久不至，已去：
2四、填空。
朝人________它是由，________两篇文章都选自陈太丘与友期》《、《咏雪》________________第一篇故事的的故事，________________________________这两篇讲述的都是组织人编写的。
。
________，第二篇故事的主人公叫________主人公叫五、阅读。
（一）阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习：
．解释加粗的词。
1：
引：
礼无：
信无．翻译下列句子。
2（）与人期行，相委而去。
1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2（．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？
3荀巨伯远看友人疾
（二）友人语巨伯曰：
值②胡③贼攻郡。
荀巨伯①远看友人疾，“远巨伯曰：
”子可去！
“吾今死矣，来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既⑤至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空。
汝⑥何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
①荀巨伯：
汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。
②值：
适逢，碰上。
③胡：
]注[我国古代对北方少数民族的蔑称。
④败：
毁弃。
⑤既：
已经。
⑥汝：
你。
⑦遂：
于是，就。
⑧班军：
退兵，军队出征回来。
⑨并：
都，全。
．解释下列句中加粗的词。
5委之）友人有疾，不忍1（去）吾今死矣，子可2（疾）荀巨伯远看友人3（．用现代汉语翻译下列句子。
6）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
1（）我辈无义之人，而入有义之国。
2（．本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。
7（三）蛙跳烤得柴柴草草生烟。
太阳光着屁股在河滩上耍野，天火热，老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。
小管抹着额上的汗说：
“爷，热。
”“热，歇歇。
”爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。
小管问爷：
5
“我考上初中，你叫上不？
我爹说叫上。
”“咱不。
咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。
多了，种地也没用。
”“兴许能考上大学哩。
”小管祖祖辈辈谁家出息过人物？
”咱这离城远，“兴不许呢？
不是白耽误几年工夫？
再说，不再言语，只管看着河水发呆。
一只青蛙自河中奔上岸来，三跳两跳隐入豆地。
小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。
“拿绳绑住它。
”小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。
“不绑，爷有手段。
”说着，老汉起身用镰尖剜地，不大会儿就剜了个又窄又深的土坑。
“放进去，它出不来。
”爷指着土坑说。
蛙被放了进去。
小管见蛙急得蹦跳，忙用手捂。
“甭捂，蹦不出来。
”爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说：
“只管看着，它蹦不出来。
”小管放手看蛙，目不转睛，说：
“我放个棍儿，它能爬上来不？
”“放吧，爬不上来。
”放了棍儿，果然无用。
蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，却横竖跳不出坑来。
爷扔下烟斗起身说：
“走，再割。
头晌得割满一车哩。
”“割。
”小管也离开沙坑，起身随爷去割草。
”“爷，带上那蛙，回家叫我娘剥剥炸炸吃。
小管说：
头晌，车上捆满了草，爷俩准备回家。
“带上。
”爷坐在车上收拾牛车，小管飞跑去逮蛙。
近至坑前，小管瞪眼。
只见，坑已塌陷。
蛙无。
数年，小管考上大学，离开了自家村。
________．这篇小说塑造的主人公是8．小小说表现人物时，主要运用的描写方法是什么？
请举例说明。
9．文章还运用了哪些描写方法？
10．你觉得小小说主人公具有怎样的性格？
请简要概括。
11．细细品读，会感到小小说中许多描写颇有深意、耐人寻味。
12“蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，„„”你怎样理解这话的含义？
（发挥想例：
像去做，能写几句就行）第二讲：
《论语》十二章6
【教学目标】、节奏分明地朗读并背诵课文；
1、理解课文思想内容，对照反省自己；
。
2、初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。
3【教学重难点】反复朗读，理解课文内容；
学习理读法。
初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。
【教学过程】一、孔子及《论语》的简介551~前（孔子春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，479）前，世界十大思想家之首，联合国教科文组”千古圣人“、”万世师表“儒家学派的创始人，被誉为织把他列为世界十大名人之一。
（结合图片孔庙、孔林、孔府简单介绍孔子）《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，南它是研究孔子思想的主要依据。
答弟子问及弟子间的相互讨论。
内容有孔子谈话，篇。
20共宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
（这里提到了四书，《中、《大学》、《论语》四书：
，“四书五经”就顺带给学生提一下庸》、《孟子》；
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
）二、课文子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦1.乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友2.交而不信乎？
传不习乎？
”子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，3.五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.”温故而知新，可以为师矣。
“子曰：
”学而不思则罔，思而不学则殆。
5.子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪6.其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”7.“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而子曰：
8.7
富且贵，于我如浮云。
”“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者子曰：
9.而改之。
”“逝者如斯夫！
不舍昼夜。
”:
子在川上曰10.子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”11.子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”12.同步练习一、填空．《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以体为主，记录了孔1子及其弟子言行。
《论语》与、、并称“四书”。
共二十篇。
），名，字，时期人，春秋末期的、、，思想的创始人。
相479公元前551-．孔子（公元前2传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
二、给下列加点字注音）乎（不亦说）语（论）不不习乎（传）吾身（三省）（不愠．．．．．）（（不逾矩）惑（）（不学则殆）（不思则罔）．．．．）（）（（而枕）曲肱食（一箪）志（笃）之者（好）．．．．．．三、解释加点词语远方来（有朋自2.）之（学而时习1.）．．．（而不愠人不知3.）乎（不亦君子4.））（．．．．与朋友交而不6.））（吾身（吾日三省5.）乎（信．．．．）不习乎（传7.）（逾矩不10.）（惑四十不9.）（立三十而8.．．．．．）（（知新而故温11.）（罔学而不思则12.）．．．．（殆思而不学则13.））（）（师矣（可以为14.）．．．．之者（好不如者之知16.）其忧（堪人不15.））（）（．．．．（水饮饭疏食18.）知者（乐好知者不如17.））（）（．．．．．19.）我如浮云（于21.）而富且贵（不义20.））（枕之（曲肱而．．．．．．））（（焉人行必有我师三22.曰川上子在24）而从之（善者择其23.．．．．．．逝25.不可夺志也（匹夫28.）昼夜（舍不26.））（夫（斯者如．．．．．（近思而切问30.）志（笃博学而29.））（．．．．．四、通假字不亦说乎1.通，意思是8
通，意思是吾十有五而志于学2.五、古今异义词语（时，古义：
；
今义：
习，古义：
）之时习学而1.．．省吾身（日，古义：
三，古义：
，今义：
）日三吾2.．．而知新（古义：
）故温3.．从而善者择其4.之（善者，古义：
从，古义：
）．．．为师矣（古义：
）可以5.．．六、一词多义为人谋而不忠乎（）为：
.1可以为师矣（）2.人不知而不愠（）而：
温故而知新（）人不知而不愠（）知：
3.知之者不如好之者（）不亦乐乎（）乐：
4.好知者不如乐知者（）七、词语活用归类）习之（时学而1.．2.）三省吾身（日吾．不习乎（传3.）．好4.））（之者（乐之者不如．．）疏食饮水（饭5.．者而从之（善择其6.）．（新而知故温7.））（．．八、成语归类（写出文中成语，至少五个）九、按要求默写．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：
1:
求学应该谦虚，正如《论语》中所说2.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：
3.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：
4.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：
5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
6.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
7.第三讲：
综合性学习一——漫游语文世界【教学目标】认识到生活处处有语文。
1.2.搜集→筛选→体验→合作探究形成“大语文”观，快乐学语文。
3.9
【教学过程】第一站：
广告策划公司
（一）广告语竞猜：
请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告：
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）鲜为人知（调味品）一毛不拔（日常用品）今年二十，明年十八（日常用品）
（二）不规范广告词分析：
敦同一条街有三个裁缝。
一天甲挂出一块招牌：
伦敦最好的裁缝。
乙看了也挂、据说伦1了个招牌，上面写：
英国最好的裁缝。
丙看了，思考良久后，也挂出一块招牌：
本街最好的裁你认为哪个广告语写的最好，并说说理由。
缝。
、生活中有一些标语有悖常理。
请将下列标语改得合情合理。
2）路边小店：
“吃饭补胎”。
1（）某山路旁：
“放火烧山，牢底坐穿。
”2（万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。
”5某电厂门口大红红字标语：
“（3）普及义务教育：
“养女不读书，不如养头猪；
养儿不读书，就像养头驴。
”（4）3、除了商品广告，公益广告也是随处可见。
过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。
你能将以下广告改一改吗？
>
垃圾桶上标签<
）请勿乱扔垃圾！
1（（阅览室）请勿喧哗！
（2）（公园）禁止践踏草坪（3）（餐厅）请节约粮食（4）（水池）请节约用水（5）（献血车）献血光荣（6）请随手冲掉（公共厕所）（7）、我们开展“漫游语文世界”的活动，为活跃气氛，请你仿照示例拟写两条标语：
410
示例：
漫游语文世界，传承中华文明（三）优秀广告词欣赏：
打出了一则广为了塑造更美好的企业形象，，“联想电脑”联想公司为了宣传自己的产品告：
“人类失去联想，世界将会怎样？
”请认真品位这则广告，谈谈这则广告妙在哪里？
第二站：
错别字门诊：
你发现街头巷尾的错别字了吗？
请举例说明：
---、火眼金睛1、你能就街头规范用字，提一条合理化建议吗？
2第三站：
店名服务中心：
精彩店名推荐：
）一（花店：
花落谁家服装店：
布衣一族蛋糕店：
步步糕升玉石店：
石来运转我也来推荐有趣的店名：
:
（二）现场服务请你来取店名：
给鲜花店取名：
给书店取名：
第四站：
成语沙龙个。
12肖的成语、写出含有十二生1第五站：
流行俱乐部、猜猜下列网络语言的意思：
111
雷”：
菜鸟：
给力神马：
东东：
大虾：
大家还能举出一些网络用语吗？
怎样对待网络流行语？
谈谈你的看法。
作文文题布置：
、“生活处处有语文”给我的启示1、我在中学到了语文2（任选一题，写一篇作文）附：
‚漫游语文世界‛综合性活动课设计方案（修改稿）活动准备：
㈠分配小组人小组为单位；
6、以1、推选一名小组长——组织领导该队同学，做到均匀分配工作。
2㈡收集材料：
、各小组自主确定探究目标。
1如：
‚广告集锦‛（收集如今流行的经典广告词）‚校园风‛（收集校园中同学间的时尚新词）‚口语荟萃‛（收集各地具有代表性的语句）‚街头巷尾‛（收集各店名、招牌或街头的‚温馨标语‛）‚网络妙语（收集网络、短信上的经典作品）‚对联艺术‛（收集著名对联，生活对联及对联常识）‚歇后语‛（收集古今歇后语并理解其意）‚荧屏别字‛（寻找荧屏中出现的错别字并正确改正）……、以各种形式（上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等）收集资料进行整理研究。
2㈢形式转换分钟左右。
3、可制作成演示文稿，进行成果汇报。
时间控制在1分钟之内。
5、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。
时间控制在2、更提倡‚自主转换‛以表现本队活动成果。
3㈣备注：
、主持人定时向各组组长了解同学们收集处理资料的情况，并据此制定调整活动展示课112
的节目表。
、教师协助主持人修改活动展示课中的串词，对各小组在活动准备过程中出现的问题进2行的指导。
在活动展示过程中，准备一部照相机，拍摄活动展示课中的精彩瞬间。
活动展示：
‚漫游语文世界从生活点滴起步。
今天，让我们踏㈠主持人以导游的身份致开场词。
如：
上旅行之途，去观赏语文世界的美景。
第一站……‛㈡具体节目安排：
：
‚汇报台上之‘广告集锦’‛（展示）1节目汇报者：
第一小组组长（员）‚贝贝依依，妈妈的爱意‛。
此广告内容：
列举如今流行的经典广告词并进行评价。
词充满了童真童趣，突出了妈妈对孩子的爱而且押韵，语句简单，让人朗朗上口。
‚小别字，大笑话‛（小品）2节目表演者：
第八小组引突出了荧屏错别字对我们学习语文的危害，将荧屏上的错字与实际生活相结合，内容：
起我们的重视。
‚汇报台上之‘网络妙语’‛（展示）3节目汇报者：
第一小组组长（员）列举各种网络、内容：
在特别是那些幽默的同时又能引发大家思考的，短信的经典语句，写作用语方面为我们提供借鉴。
‚模仿秀之‘各地口语’‛（模仿）4节目表演者：
第三小组内容：
对各地具有代表性的语句进行模仿。
如东北腔、四川话、温州词等。
‚风拂校园‛（相声）5节目表演者：
第二小组内容：
介绍校园中一些同学常说的时尚新词。
如‚帅呆了‛、‚晕啊‛、‚哇噻‛等，有序地联串在相声中，绘声绘色地进行表演。
‚汇报台上之‘街头巷尾’‛（展示）6节目汇报者：
第四小组组长（员）‚请不内容：
用照相机拍下各店店名、招牌、路边的标语。
如‚留下笑声，别留下脚印‛要打扰小草睡觉‛‚一点温柔，一片绿茵‛等。
‚智力考场‛（游戏）7节目表演者：
第六七小组。
内容：
出题考大家。
如‚带着喇叭坐飞机——（吹上天）‛对联有哪些基本特征（字数相同，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关等）‚刀子嘴，豆腐心‛等。
13
创意表演给大家带来了欢各小组的精心准备，‚在这次语文活动中，㈢主持人致结束词：
笑、沉思、感悟……尤其是‘智力考场’挑起了大家学习语文的兴趣，展现了同学们平时积累就会发现语文世界相信只要大家仔细观察生活，体现了语文世界的多样性和趣味性。
的成果，中更多丰富多彩神奇美妙的景点。
让我们在语文中学会生活，也在生活中学习语文……‛㈣教师发言活动延伸、将各小组所收集的资料综合在一起，精心编辑成册。
1供大家课余时间欣赏并加深印象。
即将活动课中的优秀成果展示出来，布置班级阵地，、2、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生动活泼的解说词展示出来，让同学们看看自己的3风采。
从生活中学习习作第四讲：
习作一【教学目标】、学会观察、感受生活1、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。
2【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学方法】典例示范点拨引导【教学过程】14
一、话题导入“变化”（由你的生活正在悄然发生变化？
你可曾想过，中学时代是人生旅途中一个新的时期。
来引谈感受）二、认识生活什么是生活？
（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类、说说家庭生活18莫怀戚为什么能写出写出了亲情的温馨。
看似不起眼的一件事，：
《散步》回顾个自然段来？
如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？
段的最后一句？
）8段的景物描写？
第7段的景物描写？
第4段的交待？
第3（第学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
、说说学校生活2中学的第一印象是什么？
这段时间，你最大的感受是什么？
xx你来到观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
、说说社会生活3回顾自己的假期生活经历，自己最熟悉、最动情的那一幕是什么？
三、写自己熟悉的生活、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
1因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写
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