教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析355Word下载.docx
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B.郭沫若、胡适、周作人
C.郭沫若、郁达夫、闯一多
D.胡适、田汉、鲁迅
第6题：
法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：
“你们喜欢《茶花女》。
”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》，小仲马有什么呢?
只不过写了一个交际花而已。
法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。
仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。
《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。
“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。
这段文字亿说明（ ）。
A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景
B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味
C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景
D.中国人和法国人的文学审美观存在区别
本文表达的主题是“评价中国人对《茶花女》的欣赏应该结合时代背景”。
故选A。
第7题：
仙人掌进行光合作用依靠（ ）。
A.根
B.茎
C.叶
D.花
B
第8题：
新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。
A.学习——再学习
B.实践——反思
C.实践——再实践
D.学习——实践
第9题：
下列有关书法艺术的表述，不正确的是（ ）。
A.我国汉字书法四体为正、草、隶、篆
B.我国楷书四大家为颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟颊
C.东晋王羲之被人们称为“书圣”，他的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”
D.唐朝大书法家张旭最早提出“书为心画”的著名观点
D
第10题：
有“乐圣”之称的作曲家是（ ）
A.李斯特
B.莫扎特
C.贝多芬
D.肖邦
第11题：
现行《义务教育法》规定，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育的部门是（ ）。
A.县级人民政府
B.乡（镇）人民政府
C.县级以上人民政府
D.县级以下人民政府
第12题：
体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中（ ）的学生观。
A.学生是有独立人格的人
B.学生是成长中的人
C.学生是社会中的人
D.学生是有一定文化背景的人
第13题：
“坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。
面向全体学生，体现的是（ ）。
A.教育同一性原则
B.教育一致性原则
C.教育整体性原则
D.教育公平性原则
第14题：
秦始皇焚书坑儒的主要目的是（ ）。
A.打击主张实行分封制的保守派
B.为了加强对思想的控制
C.为了镇压儒家和道家学派
D.为了巩固奴隶主专政的政权
第15题：
西欧有一句名谚：
“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。
”结合对古代科技史的理解，下列说法不正确的是（ ）。
A.中国人的智慧创造了领先世界的科技成就
B.古代欧洲的科技成就比中国的科技成就更高
C.欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学
D.阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用
第16题：
在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，选出了四位大师，被誉为京剧“四大名旦”。
其中包括梅兰芳、程砚秋、尚小云和（ ）。
A.苟慧生
B.常香玉
C.王汉伦
D.阎立品
第17题：
新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。
A.研究
B.实践
C.理论
D.制度创新
一个新的教育思想从形成、发展到成熟，不是一朝一夕的，需要具体的教育实践去检验，而这种教育实践通常就是教育教学改革实践。
第18题：
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.为学生的进步而努力
D.艰苦创新
第19题：
外包是一种战管理模式，是指企业为维持核心竞争能力，将非核心业务委托给外部的专业公司，以降低营运成本、提高顾客满意度。
离岸外包是外包的一种形式，是指企业将某项业务委托给海外的某个服务提供商或者公司在海外的子公司。
根据上述定义，下列不属于外包的是（ ）。
A.某家企业的一个项目需要5名高级电子工程师，它请国内一家人力资源公司帮助招聘
B.美国某家公司的一个项目有大量文字资料需要转为电子文本，它请一家中国的公司来完成
C.某公司承建中东某个国家的钢厂，工程的运输部分由这个公司的海外子公司——海运公司承担
D.某家建筑工程公司承建某学校的一座教学楼，该校委托另外一家公司进行教学楼的室内装修工作
外包的定义要点是：
①企业；
②非核心业务；
③降低运营成本、提高顾客满意度。
A、B、三项都符合外包的定义；
D项学校不属于企业，不符合①，同样也不符合②③，故选D。
第20题：
1910年美国生物学家（ ）创立了染色体——遗传基因理论．由此细胞遗传学有了坚实的基础。
A.孟德尔
B.摩尔根
C.德弗里斯
D.萨顿
第21题：
“以人为本”的学生观要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教育教学，使每个学生都能扬长避短。
这体现了以人为本的（ ）。
A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则
第22题：
现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（ ）。
A.未来性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
第23题：
我国被称为“世界屋脊”的高原是指（ ）。
A.青藏高原
B.云贵高原
C.黄土高原
D.内蒙古高原
位于我国西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被称为“世界屋脊”。
第24题：
下列不属于“乐府三绝”的是（ ）。
A.《孔雀东南飞》
B.《木兰诗》
C.《古诗十九首》
D.《秦妇吟》
第25题：
苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是（ ）
A.陶渊明
B.孟浩然
C.王维
D.杜甫
苏轼的原话是这样的：
“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。
摩诘，指的就是王维。
王维，字摩诘，外号“诗佛”，精通佛学、佛教。
第26题：
突破了原先的由政府独家办学旧格局的教育法规是（ ）。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国职业教育法》
本题是对《中华人民共和国教育法》的考查。
1995年颁布的《中华人民共和国教育法》突破了原先政府独家办学的局面，举办者可以是各级政府，也可以是企事业组织、社会团体、其他社会组织和公民个人，他们可以单独举办，也可以联合举办学校。
第27题：
志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范中的（ ）。
A.为人师表
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作
第28题：
从年画的艺术形式特点上．可以感受到：
饱满的构图、鲜明的形象似乎潜藏有盼望大团圆、祈愿丰收和吃饱饭等意思；
挺拔的线条，反映出健康、有力的含义；
鲜明的色彩，体现出红火喜庆的意思。
中国人偏爱红色，它象征太阳、温暖、热闹、吉祥等意思，所以年画上，人们挂红灯笼、穿红袄、扎红头绳，不光鞭炮是红的，连鲤鱼也多画成红的。
能准确概括上面文字内容的一句话是（ ）。
A.年画的艺术形式多种多样
B.年画的色彩多为红色
C.年画艺术的特点是含义丰富
D.年画艺术具有象征性
从年画的构图、形象、线条、色彩等各方面都能看出丰富的含义。
A项不能从原文中推出；
B、D两项只是对文段最后一句的概括，不够全面。
第29题：
某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设：
买了鸡蛋要买西红柿；
买了西红柿就不能买肉；
买肉必须买萝卜；
买萝卜必须买西红柿。
据此不可能推出的是（ ）。
A.最后有鸡蛋
B.最后一定买西红柿
C.最后可能买肉
D.不能同时买鸡蛋和肉
买了鸡蛋要买西红柿，买肉必须买萝卜，买萝卜必须买西红柿。
无论是买鸡蛋还是买肉，最后都会买西红柿。
但是西红柿和肉不能同时存在，鸡蛋和肉不能同时存在。
所以不会买肉，会买鸡蛋。
材料分析题
第30题：
观看视频《海洋垃圾》片段，回答问题。
视频解说内容：
日本“3·
11”9级大地震引发强烈海啸，导致大量的房屋、汽车和各种残骸卷入太平洋，形成了一个长约111公里的“垃圾岛”。
研究人员估计，这个漂浮在海上的“垃圾岛”两年内会漂至夏威夷，3年后漂到美国西岸。
其实，在日本地震和海啸导致大量垃圾卷入海洋之前，人们生活的这个星球中的海洋上就已经漂浮着大量的海上垃圾。
2007年，美国科学家发现，太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾岛”，其面积有两个得克萨斯州那么大。
虽然后来有人认为其面积被过分夸大了，但其存在却是不争的事实。
海洋垃圾不仅影响海洋景观，还可能威胁航行安全。
但更可怕的是，会对海洋生态系统的健康产生致命的影响，进而对海洋经济产生负面效应。
海洋垃圾已引起全球的高度重视，新加坡等发达国家正采取措施，尝试处理这一问题。
由于海上垃圾大部分是塑料，所以处理海上垃圾的首选办法是焚烧发电。
不过海洋垃圾的焚烧发电有几个问题需要解决。
除了打捞、运输、搁置脱水外，还会遇到二恶英的排放问题。
由于塑料焚烧可产生大量的二恶英，会危及环境和生态，需要有特别能控制二恶英排放的高级焚化炉。
海洋垃圾的另一个处理办法是建造人工岛屿。
1998年，新加坡政府在两个离岸的小岛实马高和西康之间建造了1公里长的岩石长堤，并分出了11个相互连接的海湾单元；
将单元里的海水抽干，排放好一层厚厚的塑料膜；
然后将垃圾灰烬倾倒在这些单元里进行密封，以防止泄漏。
至于垃圾中那些不能燃烧和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。
此后，每个月都要对单元周围的海水取样检测，到现在为止，还没有发现任何单元有泄漏和污染海水的情况。
每当一个单元的垃圾填到二三米高时，就进行铺沙种草，接着继续埋置垃圾。
如此反复，垃圾最高可埋置到30米。
最后在上面栽种植物，不再堆放垃圾。
【相关链接】
材料一目前，我国垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。
全国660个主要城市中，有200个城市陷入垃圾包围之中。
以城市人1：
76亿为例，如每人每年产生440公斤垃圾，年产生垃圾量为2．64亿吨。
材料二英国的垃圾填埋率为90％，意大利为74％，美国为67％，法国为45％，德国为46％。
瑞士的垃圾焚烧率为74％，日本为72％，丹麦为70％。
美国的废纸利用率为60％，铁罐头盒回收率为25％，玻璃回收率为20％。
问题：
（1）结合上下文，分别指出下列句子中画线部分的作用。
（8分）
①到现在为止，还没有发现任何单元有泄漏和污染海水的情况。
②太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾岛”，其面积有两个得克萨斯州那么大。
（2）根据文章内容和链接材料，就垃圾问题进行探究，写出你的两点发现。
（6分）______
（1）①“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。
②（运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的垃圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。
（2）一是我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；
二是海洋面临着人类生活垃圾危险；
三是发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。
详细解答：
第31题：
材料
越来越接近精神的天空
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。
生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。
人群是欲望的集结，是欲望的洪流。
一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。
如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群中的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。
一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。
在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。
我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。
在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。
伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。
孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：
“逝者如斯夫，不舍昼夜”；
庄子神游天外，寻找精神的自由飞翔方式；
佛静坐菩提树下，证悟宇宙人生之般若智慧；
法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：
“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；
李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；
爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上、利益之外，追寻被人群忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。
为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。
把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。
作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。
我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空做一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。
我正在攀登我的南山。
目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空……
（1）作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是什么?
（6分）
（2）从全文看，“精神的天空”具体指什么?
请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。
（8分）______
（1）人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。
（或：
人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。
）
（2）“精神的天空”指的是超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。
“接近精神的天空”的原因：
现实的欲望使作者觉得压抑；
作者希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。
第32题：
阅读下面材料，回答问题。
江西赣州市教育局2006年暑假前夕下发通知，明确要求：
任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。
可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。
赣州市教育局出台文件明确提出，要“叫停。
”里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。
可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。
结合相关教育法律法规分析该案例。
我国义务教育法明确规定，义务教育阶段不得开设重点班和快慢班，案例中某些学校的做法是违法的。
教育行政部门表示，学校进行快慢班之分是违反教育主管部门相关规定的，不利于教育公平。
教育公平是义务教育阶段的根本方向，每个学生都有权利接受并享受优质教育资源。
老师对此问题的看法也不尽相同，有的老师认为：
学生个体之间是有差别的，有一些学生基础很扎实、天赋好，而另一些学生接受能力弱一些。
学校设立重点班与普通班其实是兼顾了他们的这种差异，可以因材施教。
学校设重点班，有两大弊端显而易见，一是容易造成教育资源分配的不均衡。
二是容易给学生的心理健康带来问题。
写作题
第33题：
俗话说：
“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
”请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
如何培养学生良好的学习习惯 俗话说：
”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：
可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!
回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。
首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。
为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。
记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的现象。
面对这种情况．我想：
必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!
于是，我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。
让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：
让学生结合自己的实际情况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标；
通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。
这份“自我激励卡”要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!
“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。
心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。
孩子的每个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。
就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱翔；
卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。
激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。
无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。
也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。
通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。
在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。
在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。
比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。
两个月的评选对象不同。
九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样；
十月份我改变策，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。
无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。
只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。
无论带哪个班，我对学生都有一个要求：
各科作业必须按时完成。
首先，作为教师的我们应该做到：
作业布置一定要适量。
其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。
一般语文、 数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。
而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：
学要学得认真，玩要玩得痛快。
当学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。
最后，培养学生爱读书的习惯。
为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。
我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。
学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。
这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。
当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。
实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
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