赣教版四年级上册信息技术教案Word文件下载.docx
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今天我们主要介绍用“智能ABC”输入汉字，（让每位学生切换到智能ABC）
教师演示输入“自我介绍”：
①键盘上输入“zi”并按空格键，
②在重码提示行中找到“自”并在数字键上按下“自”前面的数字
③如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中，可以按“+”键查看后面十个重码汉字；
而按“—”键则查看前面的十个重码汉字
④“智能ABC”的强项是输入词组，如键入“jieshao”就可以找到“介绍”当然还可以键入“js”“jies”“jshao”都可以找到“介绍”，即对于词组有时只须输入汉字的声母即可
（学生练习输入汉字、阅读知识链接）
如果在输入中文时想输入几个英文字母，但上面两种切换输入法我觉得很麻烦，那么有没有只在中英文之间切换的便捷方法呢？
①在键盘上找到Ctrl和空格
②同时按下Ctrl+空格即可
4、特殊字符输入
能不能在你的键盘上找到在范例中的空心或实心五角星呢？
知道这些特殊符号是怎样输入的吗？
①将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上（软键盘）
②单击鼠标右键，
③在出现的快捷菜单中选择各种特殊符号
④此时出现一个特殊符号的模拟键盘
⑤鼠标单击需要的符号，就可以在光标处输入相应的符号
在输入法工具栏上像月亮的按钮称之为“全角/半角切换”，另一个有句号和逗号的是“中英文标点切换”，你可以自己尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符，看看有什么不同？
也可以尝试使用中英文标点。
5、学生练习输入汉字和特殊字符
（三）、保存文件
输入完你的“自我介绍”后应及时保存
1、单击记事本菜单的“文件”——“另存为”
2、以“某某同学自我介绍.txt”为文件名，保存到D盘根目录中。
（四）、小结
1、巩固了新建和保存记事本
2、输入法之间的切换
3、用智能ABC输入汉字及特殊符号
（五）、作业1、完成书本练习
第二章文件和文件夹
1、了解文件、文件名及文件夹的概念；
2、学会给如何排列文件和文件及显示方式；
3、培养学生对文件管理的兴趣。
教学重难点：
1、重点：
学会给如何排列文件和文件及显示方式；
2、难点：
对文件类型的理解
一、引入新课
小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道，一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
二、新课讲授
（一）文件及文件夹的概念
1、文件：
就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2、文件夹：
是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。
（二）文件和文件夹图标的排列
1、讲述：
文件夹窗口白提供了按名称、按大小、按类型、按修改时间共四种排列文件或文件夹图标顺序的方法。
2、操作步骤：
第一步：
在桌面或文件夹窗口空白处，单击右键，弹出一快捷菜单；
第二步：
选择“排列图标”选项，弹出一子菜单；
第三步：
将鼠标移到“按修改时间”选项上，单击该选项，即可以看出当前窗口内（或桌面）图标按修改时间顺序重新排列。
3、学生练习
（三）窗口中文件或文件夹图标的表现形式
显示图标的五种方式，分别为缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
2、分别展示五种表现形式。
3、学习如何选择显示方式。
（四）学生上机操练
第三章文件和文件夹的基本操作
第1课建立文件夹和打开、关闭文件夹
1、知识目标：
学会新建文件夹和给文件夹更名；
学会打开和关闭文件和文件夹的操作。
2、能力目标：
能建立自己的文件夹，并会快速查找图片
3、技能目标：
培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑
教学重点：
新建文件夹和给文件夹更名
教学难点：
给文件夹更名
在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很乱。
小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？
如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？
在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目，让学生进行分类。
（一）、新建文件夹及命名
演示步骤：
（1）我的电脑——本地磁盘（d:
）”图标，打开d盘的窗口；
（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。
（3）重命名：
选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置：
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
完成课堂任务，建立文件夹
（二）打开和关闭文件夹
（1）教师引导学生说出文件的打开和关闭的操作，并板书；
（2）请一位学生示范如何打开和关闭文件；
（3）教师引导学生说出文件夹的打开和关闭的操作，并板书；
（4）请一位学生示范如何打开和关闭指定文件夹。
三、小结
这节课我们认识了文件和文件夹，还学会了选定、打开、关闭文件和文件夹的基本操作，在操作时要注意什么？
第2课复制和移动文件夹
1、知识与技能：
学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；
掌握复制和移动文件的操作方法；
能够理解移动与复制的区别；
2、能力和方法：
增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
3、情感态度和价值观：
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴
选定一个和多个文件；
复制和移动文件。
移动与复制的区别
小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？
（一）
选定文件
1、情境设置：
在C盘的MyDocuments文件夹中，机灵要选中图1、bmp图3、bmp图5、bmp这三个文件，怎么办？
2、师边讲边演示：
（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1、bmp图3、bmp图5、bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。
（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。
生操作，看到选定的文件变成蓝色。
生分组操作、讨论观察
3、选中文件，对文件进行复制、移动的操作。
这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？
学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动的方法。
4、引导观察复制和移动文件有什么区别。
第3课
删除文件和搜索文件
学会文件基本操作，掌握删除、搜索文件的操作方法；
删除与回收站的联系；
搜索功能的应用。
2、能力和方法：
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
删除、搜索文件。
一、引入新课
小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件删除一些，他该怎么做呢？
二、新课讲授
（一）删除文件夹
1、选中文件，对文件进行删除操作。
这个操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？
3、学生成果展示各组演示对单个或多个文件的各种操作
（二）回收站
计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。
但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。
回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。
当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。
演示：
选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。
打开回收站，还能将删除的文件还原。
（三）搜索文件
如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？
我们就可以利用电脑中的搜索功能。
演示步骤：
单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。
三、学生练习操作
第四章用计算机写作文
教学目的：
1、使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
2、使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解Word2003中“文件”的“新建”与“保存”方法。
4、使学生学会用Word2003输入字母并保存。
了解Word2003中“文件”的“新建”与“保存”方法。
使学生有效地运用word软件进行编辑。
一、复习并导入
师：
上一次我们进行了键盘教学的基本键练习，首先我们来复习一下。
（教师使用“屏幕广播”演示键盘教学程序的打开并进行简单操作）生：
打开键盘教学并进行练习。
我们会正确击键了，但我们究竟怎样来输入文字或字母呢？
今天这节课我们就一起走进一个字处理程序——Word2003
二、新授
1、Word的打开与关闭
（教师简单介绍一下Word的功能和特点，并演示一篇已经编辑好的丰富的Word文档，以激发学生的学习兴趣。
）
有谁知道怎么来打开和关闭Word程序呢？
回忆一下我们是怎么打开画图程序的，你试一试，能不能打开和关闭Word窗口。
生：
自己操作练习、发现。
师：
谁已经打开了？
上来操作给其他同学看看，并解释一下，好吗？
（教师使用“屏幕广播”让一学生操作演示）师：
好，刚才这位同学当了一回小老师，你们看清了吗？
听懂了吗？
那我们一起来练习一遍吧。
（学生独立操作，教师查看）
还有没有其他方法打开Word了呢？
难道就这一种方法吗？
谁也愿意来当回小老师？
（教师使用“屏幕广播”让另一学生操作演示）师：
你们会了吗？
练练看。
（学生独立操作，教师查看）师小结：
打开Word有两种常用的方法：
一种如果在桌面上有一
图标，只要用鼠标双击就可以打开；
另一种常用的方法是在“开始”菜单——“程序”——“Word”，用鼠标单击即可
如果老师现在要关闭，只要点一下窗口右上角的“×
”按钮即
可。
（教师使用“屏幕广播”操作示范）
2、介绍Word的屏幕信息（教师重新打开Word程序，使用“屏幕广播”教学）
打开Word程序以后就像我们现在看到的这样。
（1）标题栏
你想想，这种窗口和我们以前学过的哪一种程序的窗口非常像？
（教师给学生思考的时间）
和画图窗口很像。
对了！
那窗口的最顶端的是什么？
有什么作用，还记得吗？
谁来告诉其他同学？
师小结：
位于屏幕的最顶端的是标题栏（教师板书），显示的是当前文档的名字。
标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。
它们的作用和画图程序中的一模一样。
（2）菜单栏
那标题栏下面的又叫什么呢？
菜单栏。
老师给你几分钟时间，你看一看Word的菜单栏中都有些什么命令，好吗？
（学生自由操作，然后教
许多命令。
菜单栏共有九个菜单。
和画图程序一样，当把鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。
在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。
如操作了“文件”——“打开”，就会弹出打开文件对话框，等等。
（教师使用“屏幕广播”演示，对话框中选择“欢迎进入Word”文档）生：
模仿老师的步骤练习使用菜单栏。
（3）工具栏
标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。
通常情况下，Word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。
如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。
（教师使用“屏幕广播”操作演示）
有同学发现了，在工具栏中也有一个“打开”按钮。
那么在菜单栏中已经有了一个，为什么在工具栏上还要放一个呢？
你猜猜看，这个按钮放在这里有什么用？
可以操作一下试试看。
（学生自由操作、发现、比较。
这个按钮比菜单栏中的操作方便、快。
这是一个快捷按钮，我们使用它工作起来就比较快，但
作用是相同的。
不相信你可以再比较比较。
操作、比较、体会。
（4）标尺
再往下的空白区域就是Word的编辑窗口，要输入的文字就显示在这里。
文档中闪烁的竖线称为光标（教师板书），代表文字的当前输入位置。
请你仔细观察一下，这个编辑窗口和画图的编辑窗口有什么区别？
（教师同时打开画图和Word窗口，学生观察、比较）
Word的编辑窗口的最上面和左边都有一排数字。
你看看这些数字放在这儿像什么？
像一把尺。
所以我们把它形象的称作标尺（教师板书），用来查看正文的高度和宽度，方便我们排齐文字、图片、表格等。
（5）滚动条师：
Word编辑窗口中还有一处也是和画图窗口相同的，你发现了吗？
那它们又有什么作用呢？
谁来演示一下？
滚动条可以用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。
只要按住鼠标左键移动鼠标就可以了。
三、总结
这节课我们一起通过自己发现、操作，初步了解了Word程序，我们知道在Word窗口中也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑窗口、滚动条，但和画图窗口不一样的是，Word窗口中还有光标和标尺。
第五章作文编辑
第1课文字复印机
1．使学生掌握复制文本的三种方法；
2．使学生巩固剪贴板的有关内容。
复制文本的三种方法。
复制操作的原理及剪贴板知识。
一．新课引入
上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。
本节课我们学习文本的复制。
二．讲授新课
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。
使用工具条中的“复制”按钮
1．选定要复制的内容；
2．单击工具条上“复制”按钮；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4．单击工具条上“粘贴”按钮。
使用编辑菜单进行复制
2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
使用鼠标直接拖放复制
2．按住Ctrl键，指向选定内容；
3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4．松开鼠标，松开Ctrl键。
三练习：
·
说一说复制有几种方法?
第2课调动文字
教学目标：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
教学内容
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
插入、删除文字。
教学难点：
插入、改写状态的切换与区别。
教学过程
1、要求学生打开文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？
3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。
输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试：
将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法：
方法1：
将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。
方法2：
将光标移到指定文字的前面，按DELETE键删除。
7、练一练：
第六章给作文排版
第1课文字的设置
1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；
2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
建立文本和保存文本文件。
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一．新课引人
为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
二．讲授新课
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
如何设置文字的字形和字间距
1．选定要设置字型与字间距的文本；
2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3．在“字型”中，单击相应字型；
4．在“字间距”中，输人数字；
5．单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。
只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
如何设置文字的粗体和斜体
方法一：
利用格式栏里的粗体和斜体按钮。
方法二：
利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。
三、练习：
把“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗设置成扁形、字间距为2毫米，并设置成粗体，再设置成斜体。
第2课小小印刷厂
1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
打印预览与打印输出。
设置纸张大小与页面方向。
一．新课引入
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。
但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
二．讲授新课
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
设置纸张大小与页面方向
1．单击“文件”一“页面设置”；
2．单击“纸张类型”；
3．设置纸张规格；
4．设置纸张方向；
5．单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。
要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
页边框的设置
2．单击“纸张边距”；
3．设置上、下、左、右各边距值；
4．单击“确定”。
打印预览与打印输出
打印预览
打印输出
第七章制作图文并茂的板报
第1课文字处理
1、让学生学习Word的综合应用。
2、让学生学习制作图文并茂的墙报。
3、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。
对艺术字、表格、分栏等Word工具综合应用。
加强文字图形的比例，色彩的搭配的初步概念。
一、导入：
掌握了前面介绍的知识和方法，就可以用计算机完成比较复杂的文字处理任务了。
下面我们以制作一期图文并茂的精彩墙报为例，练习、巩固一下学到的知识和方法。
二．新授：
1、确定纸张大小
操作步骤
第一步:
打开Word窗口。
第二步:
打开文件选单，单击选单中的“页面设置（U）”选项，出现页面设置对话框后，单击其中的“纸张大小（S）”按钮。
第三步:
分别把宽度框和高度框内的数字改为22厘米和26厘米，再单击按钮。
2、输入文字与设定文宇格式
输入除艺术字及表格以外的所有文字。
按下图所示设定文字的格式。
3、插人与处理艺术字
依次打开插入选单、图片选单。
单击图片选单中“艺术字（W）”"
选项，屏幕上出现“‘艺术字’库”对话框（如下页图所示）。
单击所需要的式样，然后单击按钮，屏幕上出现“编辑‘艺术字’文字”对话框。
第四步:
在对话框中输入"
星星报"
，再单击按钮。
第五步:
选定已插入的艺术字，拖拉艺术字上出现的控制点和小黄点，调整艺术字的形状和大小。
第六步:
右单击艺术字，在出现的快捷选单中单击“设置艺术字格式（O）”选项。
出现对话框后，单击对话框中的“环绕”按钮，再分别单击“四周型”按钮和“两边”按钮，最后单击按钮。
第七步:
把艺术字拖到适当的位置上。
三、学生练习
第2课制作图文并茂的板报
一、选定内容的分栏
选定所有需要分栏的内容。
打开“格式（O）”选单，单击选单中的“分栏（C）”选项，出现分栏对话框。
单击对话框中的“两栏”。
单击按钮，选定的内容就会被分为两栏。
二、插入与处理剪贴画
依次打开插入选单、图片选单，单击图片选单中的“剪贴画（C）”选项，出现剪辑库对话框。
单击对
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