七年级语文绩优学案答案Word文档格式.docx
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8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
9、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？
你是怎样理解的?
10、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？
四、赏析语言
11、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。
五、拓展延伸
12、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？
“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?
六、学习小结
13、从内容、写法等方面总结自己本科学习所得。
七、达标检测
（一）理解运用。
1、给加点的字注音。
（1）黑色的躯壳（）裹藏着生命的信息；
地壳（）运动频繁的地区很容易发生地震、．．
地陷、海啸等自然灾害。
（2）生之灵火却悄（）然潜行在地下；
这里的黎明静悄悄（）。
．．
（3）逝去万载（）的世界又重现；
这辆汽车由于严重超载（）而遭到了交警部门的．．
严厉处罚。
（4）山朗润起来了，水涨（）起来了，太阳的脸红起来了；
他激动起来脸会涨（）．．得通红。
2、根据拼音写出词语。
3、用下面的词语写一段话，可以不按顺序，但每个词语都要用上，字数不少于150个。
五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动
（二）课内问题探究。
1、简析加点的词语在句子中的含义。
（1）长眠地下刚苏醒的化石。
（2）为历史留下一本珍贵的密码。
2、仿照加横线的句子，写两个例子，构成排比句式。
十步之内必有芳草。
而英雄却常常难以用距离或时间来衡量。
远的有抗金英雄岳飞，我们在千年之后望去，仍可见他在山河破碎之际高唱《满江红》；
近的有；
再近的有。
（三）拓展阅读。
寻梦者
梦会开出花来的，
梦会开出娇妍的花来的：
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的旱海吧，
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，
当你眼睛矇眬了的时候，
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，
把桃色的珠放在你枕边，
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，
你的梦开出娇妍的花来了，
在你已衰老了的时候。
1、诗中的“无价的珍宝”指的是什么？
作者为什么把它称作“无价的珍宝”？
2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里养九年，把它在天水里养九年”这两个句子都用了什么修辞手法？
这两句话各强调的内容是什么？
3、你认为此时你的梦才“开出娇妍的花来”的意思是什么？
4、诗中的哪一句话与“在你已衰老了的时候”这句话相照应？
5、请用一句话概括出本诗所蕴涵的人生哲理。
16、化石吟答案
2、奇幻：
奇异而虚幻
在水面以下行动，秘密行走。
包裹隐藏
草木青翠茂盛。
幽静而雅致。
直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长的时间，多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。
斗换星移。
意思是感叹时光飞逝，事物在变化，物是人非。
3、略
4、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
5、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
6、诗歌分为三层：
1—2节通过发问，引发联想；
3—6节具体抒写，无限遐思；
7节回应发问，照应开头。
7、文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
8、之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。
9、“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
10、只要想像合理，赏析到位即可。
11、略
12、言之成理即可。
13、略
达标检测
1、
（1）科学家终于让沉睡在地底的化石发挥出见证历史遗迹的功能，所以就好像睡着的人醒来一样，继续为人类作出自己的贡献。
（2）科学家从化石里了解到人类的历史，每一种化石都代表着不同的时代，就好象是时代的标记一样，所以作者形象地把它比作“密码”。
2、示例：
戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去，仍可见他在国运衰微的关头大呼“我自横刀向天笑”；
民族作家鲁迅，我们在多年之后想去，仍可见他在国破家亡的日子疾书“我
以我血荐轩辕”。
1、金色的贝；
因为“它有天上的云雨声”“它有海上的风涛声”，它还能“吐出桃色的珠”，这是一个美好得让人心醉的世界。
2、反复；
第一句强调艰辛的寻找，第二句强调艰苦的磨砺。
3、理想的实现需要一生的努力，即使明知梦开出娇妍的花的时候，正是自己衰老的时候，诗人仍执着地寻找自己的梦，表现了寻梦的崇高和伟大。
4、与“当你鬓发斑斑了的时候”和“当你眼睛矇眬了的时候”相照应。
5、要实现美好的理想，必须付出一生的努力。
17、看云识天气
命制人：
学习目标。
1、理清文章的思路，概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
要点点拨
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：
不同形态的云和天气的关系；
不同光彩的云和天气的关系。
一、预习检测
轻盈（）匀称（）（）崩（）塌一霎（）间．．．．．
2、解释下列词语
预兆：
弥漫：
姿态万千：
变化无常：
快速阅读课文，思考
3、云和天气到底有怎样的关系?
4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?
它们各有怎样的特征?
分别预示怎样的天气情况?
三、赏析语言
5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹，由这些方法有何好处？
试从文中找出几例加以分析。
【篇二：
七年级下册语文资源与学案答案】
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1、给下列加点字注音（5分）
鉴赏（）威慑（
镂空（）蛰伏（）丘壑（）轩榭（）嶙峋（）阑干（）贻误（）中枢（））
2．填写、简答：
（4分）
⑴常见的说明方法有、、、、等。
⑵常用的说明顺序：
、、。
3．解释下列句子中的词语：
⑴大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
别具匠心：
⑵因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。
水涨船高：
⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我，也已经是临阵磨枪，措手不及了。
措手不及：
⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。
招摇过市：
4．说说下列句子使用的说明方法：
⑴针鼹外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。
（）（）⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲
也不是它的对手。
（）
⑶桥是什么？
不过是一条板凳。
两条腿架着一块板，板上就可承担重量。
把这板凳放大，“跨”过一
条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。
（）
⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和
（）巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。
5．根据下面每句话的意思写出相应的成语（4分）
比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。
照着自己一向的做法去做。
先动手以制服对方。
弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。
表示第一，居首位。
6．体会下列词语在句中的作用。
（2分）
二、文段阅读训练（37分）
（一）（16分）
⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲
究近景远景的（）。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿
游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着
口头说着“如在画图中”的。
……
⑵苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
游览者看
“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。
2、说明事物应抓住特征。
选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“
”。
句中“”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。
选文第二段中的“”一句和最后一句话照应了这一特征。
（3分）⑴至于池沼，大多引用活水。
大多：
⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
极少：
3、第二段可分为两层，这两层之间关系是。
在假山的堆叠部分，文中
“”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。
在说池沼的特点部分，
文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的
“这”指代的内容是。
（3分）
4、第二段说明的中心内容是：
（2分）
5、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因
是。
6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是、。
（1分）
7、说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是顺序。
从全文看，这两段之间的结构关系是。
8、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是、。
（二）（12分）赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；
就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、语段从历史、、、设计者几方面全面介绍了赵州桥。
作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的石桥。
2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是（）（2分）
Ａ、分类别、列数字、举例子、作比较Ｂ、列数字、打比方、分类别、作诠释
Ｃ、打比方、作比较、列数字、分类别Ｄ、下定义、打比方、分类别、列数字
3、语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了和。
4、语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（）（1分）
Ａ、分——总Ｂ、总——分——总Ｃ、总——分Ｄ、总——分——分
5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？
6、语段中的两处引用，所指的角度不同：
前一句是为了说明赵州桥，
后一句是为了说明赵州桥。
（三）（9分）
①一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。
②沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。
③复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。
④但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。
⑤如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。
⑥但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快进入你的眼帘。
⑦这复廊真有说不尽的奇妙处。
20、这段文字的说明对象是什么？
21、说明对象的特征是什么？
22、用“||”线给这段文字划分层次。
①②③④⑤⑥⑦
23、据层次的划分，请指出选文的结构形式（
a.总—分b.分—总）（1分）c.总—分—总d.并列
）（2分）24、（多项选择）说明的顺序是（
a.由概括到具体b.由整体到部分c.由原因到结果
d.由特点到用途e.由远到近f.由外到内
g.由春到秋h.由早到晚
25、（多项选择）“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是（）（2分）
a.叙述b.描写c.议论d.抒情
三写作（4０’）
以“我想设计这样一所学校”为题，写一篇说明文。
500字以上。
第五单元测试题答案
一、积累和运用
1．略
2．⑴举例子、列数字、作比较、打比方、分类别⑵时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
3．⑴构思巧妙，与众不同。
⑵比喻事物随着所凭借的基础的提高而提高。
⑶事出突然，来不及应付⑷故意炫耀自己以引起别人注意
4．⑴列数字、作比较⑵作比较⑶打比方⑷分类别
5．
（1）此消彼长
（2）我行我素（3）先发制人（4）首屈一指
6．⑴起限制作用，说明还有些池沼是没有引用活水的。
⑵起修饰作用，说明苏州园林中还有使用彩绘现象的。
两个词语都体现了说明文语言的准确性。
二、文段阅读训练
（一）
1．布局、配合、映衬、层次
2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；
图画；
3、总分；
攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间；
还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草。
4、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
5、“艺术”比“技术”有更高层次的要求，这样符合句意。
6、举例子；
摹状貌
7、逻辑；
总分
8、强调；
引用
（二）
1．结构、外形、独拱
2、Ｂ3、议论、记叙4、Ｃ
5、减轻洪水对桥身的冲击。
6、构造奇特，形式优美
（三）
升级会员 