七年级语文绩优学案答案Word文档格式.docx
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8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?
9、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?
你是怎样理解的?
10、当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想?
四、赏析语言
11、从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由。
五、拓展延伸
12、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?
“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?
六、学习小结
13、从内容、写法等方面总结自己本科学习所得。
七、达标检测
(一)理解运用。
1、给加点的字注音。
(1)黑色的躯壳()裹藏着生命的信息;
地壳()运动频繁的地区很容易发生地震、..
地陷、海啸等自然灾害。
(2)生之灵火却悄()然潜行在地下;
这里的黎明静悄悄()。
..
(3)逝去万载()的世界又重现;
这辆汽车由于严重超载()而遭到了交警部门的..
严厉处罚。
(4)山朗润起来了,水涨()起来了,太阳的脸红起来了;
他激动起来脸会涨()..得通红。
2、根据拼音写出词语。
3、用下面的词语写一段话,可以不按顺序,但每个词语都要用上,字数不少于150个。
五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动
(二)课内问题探究。
1、简析加点的词语在句子中的含义。
(1)长眠地下刚苏醒的化石。
(2)为历史留下一本珍贵的密码。
2、仿照加横线的句子,写两个例子,构成排比句式。
十步之内必有芳草。
而英雄却常常难以用距离或时间来衡量。
远的有抗金英雄岳飞,我们在千年之后望去,仍可见他在山河破碎之际高唱《满江红》;
近的有;
再近的有。
(三)拓展阅读。
寻梦者
梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候,
当你眼睛矇眬了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了,
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
1、诗中的“无价的珍宝”指的是什么?
作者为什么把它称作“无价的珍宝”?
2、“你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里养九年,把它在天水里养九年”这两个句子都用了什么修辞手法?
这两句话各强调的内容是什么?
3、你认为此时你的梦才“开出娇妍的花来”的意思是什么?
4、诗中的哪一句话与“在你已衰老了的时候”这句话相照应?
5、请用一句话概括出本诗所蕴涵的人生哲理。
16、化石吟答案
2、奇幻:
奇异而虚幻
在水面以下行动,秘密行走。
包裹隐藏
草木青翠茂盛。
幽静而雅致。
直到海水枯干,石头粉碎。
形容经历极长的时间,多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变。
斗换星移。
意思是感叹时光飞逝,事物在变化,物是人非。
3、略
4、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
5、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
6、诗歌分为三层:
1—2节通过发问,引发联想;
3—6节具体抒写,无限遐思;
7节回应发问,照应开头。
7、文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路。
8、之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。
9、“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?
10、只要想像合理,赏析到位即可。
11、略
12、言之成理即可。
13、略
达标检测
1、
(1)科学家终于让沉睡在地底的化石发挥出见证历史遗迹的功能,所以就好像睡着的人醒来一样,继续为人类作出自己的贡献。
(2)科学家从化石里了解到人类的历史,每一种化石都代表着不同的时代,就好象是时代的标记一样,所以作者形象地把它比作“密码”。
2、示例:
戊戌君子谭嗣同,我们在百年之后看去,仍可见他在国运衰微的关头大呼“我自横刀向天笑”;
民族作家鲁迅,我们在多年之后想去,仍可见他在国破家亡的日子疾书“我
以我血荐轩辕”。
1、金色的贝;
因为“它有天上的云雨声”“它有海上的风涛声”,它还能“吐出桃色的珠”,这是一个美好得让人心醉的世界。
2、反复;
第一句强调艰辛的寻找,第二句强调艰苦的磨砺。
3、理想的实现需要一生的努力,即使明知梦开出娇妍的花的时候,正是自己衰老的时候,诗人仍执着地寻找自己的梦,表现了寻梦的崇高和伟大。
4、与“当你鬓发斑斑了的时候”和“当你眼睛矇眬了的时候”相照应。
5、要实现美好的理想,必须付出一生的努力。
17、看云识天气
命制人:
学习目标。
1、理清文章的思路,概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
要点点拨
《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:
不同形态的云和天气的关系;
不同光彩的云和天气的关系。
一、预习检测
轻盈()匀称()()崩()塌一霎()间.....
2、解释下列词语
预兆:
弥漫:
姿态万千:
变化无常:
快速阅读课文,思考
3、云和天气到底有怎样的关系?
4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?
它们各有怎样的特征?
分别预示怎样的天气情况?
三、赏析语言
5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹,由这些方法有何好处?
试从文中找出几例加以分析。
【篇二:
七年级下册语文资源与学案答案】
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1、给下列加点字注音(5分)
鉴赏()威慑(
镂空()蛰伏()丘壑()轩榭()嶙峋()阑干()贻误()中枢())
2.填写、简答:
(4分)
⑴常见的说明方法有、、、、等。
⑵常用的说明顺序:
、、。
3.解释下列句子中的词语:
⑴大致说来,那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心。
别具匠心:
⑵因为桥下要走船,如果水高船也高,水涨船高,桥就更要高了。
水涨船高:
⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我,也已经是临阵磨枪,措手不及了。
措手不及:
⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物,在全世界招摇过市。
招摇过市:
4.说说下列句子使用的说明方法:
⑴针鼹外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。
()()⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲
也不是它的对手。
()
⑶桥是什么?
不过是一条板凳。
两条腿架着一块板,板上就可承担重量。
把这板凳放大,“跨”过一
条河,或是一个山谷,那就形成一座桥。
()
⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等,按飞行方式可分为弹道式和
()巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。
5.根据下面每句话的意思写出相应的成语(4分)
比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。
照着自己一向的做法去做。
先动手以制服对方。
弯下手指头计数时,首先弯下大拇指。
表示第一,居首位。
6.体会下列词语在句中的作用。
(2分)
二、文段阅读训练(37分)
(一)(16分)
⑴设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲
究近景远景的()。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿
游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着
口头说着“如在画图中”的。
……
⑵苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林的池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
游览者看
“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。
2、说明事物应抓住特征。
选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“
”。
句中“”二字贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。
选文第二段中的“”一句和最后一句话照应了这一特征。
(3分)⑴至于池沼,大多引用活水。
大多:
⑵苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
极少:
3、第二段可分为两层,这两层之间关系是。
在假山的堆叠部分,文中
“”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。
在说池沼的特点部分,
文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的
“这”指代的内容是。
(3分)
4、第二段说明的中心内容是:
(2分)
5、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因
是。
6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是、。
(1分)
7、说明事物要注意合理安排说明顺序,这两个文段采取的是顺序。
从全文看,这两段之间的结构关系是。
8、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是、。
(二)(12分)赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就介这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;
就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观,唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、语段从历史、、、设计者几方面全面介绍了赵州桥。
作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,是因为它是中国石拱桥中典型的石桥。
2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是()(2分)
A、分类别、列数字、举例子、作比较B、列数字、打比方、分类别、作诠释
C、打比方、作比较、列数字、分类别D、下定义、打比方、分类别、列数字
3、语段中主要用说明的表达方式,此外,还用了和。
4、语段第二段在介绍赵州桥时,结构特点是()(1分)
A、分——总B、总——分——总C、总——分D、总——分——分
5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么?
6、语段中的两处引用,所指的角度不同:
前一句是为了说明赵州桥,
后一句是为了说明赵州桥。
(三)(9分)
①一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内外两道长廊,这便是复廊。
②沧浪亭整个园子,就环抱在这个长长的优美的复廊里。
③复廊的外廊,紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走,仿佛你并不在园里,而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。
④但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳,另有一番风味。
⑤如果从内廊走,你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭,飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。
⑥但转过脸,从花墙透窗外,园外的风光却又飞快进入你的眼帘。
⑦这复廊真有说不尽的奇妙处。
20、这段文字的说明对象是什么?
21、说明对象的特征是什么?
22、用“||”线给这段文字划分层次。
①②③④⑤⑥⑦
23、据层次的划分,请指出选文的结构形式(
a.总—分b.分—总)(1分)c.总—分—总d.并列
)(2分)24、(多项选择)说明的顺序是(
a.由概括到具体b.由整体到部分c.由原因到结果
d.由特点到用途e.由远到近f.由外到内
g.由春到秋h.由早到晚
25、(多项选择)“园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是()(2分)
a.叙述b.描写c.议论d.抒情
三写作(40’)
以“我想设计这样一所学校”为题,写一篇说明文。
500字以上。
第五单元测试题答案
一、积累和运用
1.略
2.⑴举例子、列数字、作比较、打比方、分类别⑵时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
3.⑴构思巧妙,与众不同。
⑵比喻事物随着所凭借的基础的提高而提高。
⑶事出突然,来不及应付⑷故意炫耀自己以引起别人注意
4.⑴列数字、作比较⑵作比较⑶打比方⑷分类别
5.
(1)此消彼长
(2)我行我素(3)先发制人(4)首屈一指
6.⑴起限制作用,说明还有些池沼是没有引用活水的。
⑵起修饰作用,说明苏州园林中还有使用彩绘现象的。
两个词语都体现了说明文语言的准确性。
二、文段阅读训练
(一)
1.布局、配合、映衬、层次
2、务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画;
图画;
3、总分;
攀登时忘却苏州城市,只觉得身在山间;
还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草。
4、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
5、“艺术”比“技术”有更高层次的要求,这样符合句意。
6、举例子;
摹状貌
7、逻辑;
总分
8、强调;
引用
(二)
1.结构、外形、独拱
2、B3、议论、记叙4、C
5、减轻洪水对桥身的冲击。
6、构造奇特,形式优美
(三)