教师职业道德考试题Word格式.docx

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，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。

116教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"

感人者莫先于情"

。

117教书是手段，育人是目的。

118现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。

119教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

120从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

121单选题随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"

耳边风"

，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

122单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表

123单选题教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益

124单选题师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美

125单选题孔夫子所说的的“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

126单选题托尔斯泰说：

如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"

这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来

127单选题教育学生的感情基础B爱学生

128单选题教师的工作对象是A学生

129单选题教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须A严谨治学

130单选题一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是B创新

131单选题"

教书"

和"

育人"

的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一

132单选题振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A教师

133单选题严谨治学，最重要的是B实事求是

134单选题狭义的教育，主要指D学校教育

135单选题既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D《中华人民共和国宪法》

136单选题教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

这就是A依法执教

137单选题提出了教育事业要"

面向现代化、面向世界、面向未来"

的要求的是D邓小平

138单选题教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上”

139多选题教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来

139多选题教师热爱学生的内容包括B关心学生、了解学生

139多选题教师热爱学生的内容包括C尊重学生、信任学生

139多选题教师热爱学生的内容包括D严格要求学生，对学生一视同仁

140多选题严谨治学的道德意义有A是党和人民对教师的业务要求

140多选题严谨治学的道德意义有B是教育事业改革和发展的要求

140多选题严谨治学的道德意义有C是培养创造性人才的迫切需要

140多选题严谨治学的道德意义有D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

141多选题依法执教的内容包括B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策

141多选题依法执教的内容包括C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规

教师职业道德考试题2和答案

141多选题依法执教的内容包括D要依法维护学校、教师的合法权益

142多选题下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生

142多选题下列哪些属于违法、犯法的行为C教师私拆私扣学生的信件

143多选题师表美的几个构成方面应该包括B表美

143多选题师表美的几个构成方面应该包括C道美

143多选题师表美的几个构成方面应该包括D风格美

144多选题教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平

144多选题教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力C努力提升自己的教育事业意识水平

144多选题教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力D实现教育义务意识向教育良心的转化

145多选题教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格

145多选题教师热爱学生的正确方法有B尊重信任，循循善诱

146多选题人民教师要做到严谨治学，必须A刻苦学习锲而不舍

146多选题人民教师要做到严谨治学，必须C将"

刻苦"

与"

严谨"

相结合

147多选题教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式

147多选题教书育人的正确方法包括B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量

147多选题教书育人的正确方法包括D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去

148多选题依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求

148多选题依法执教的重要意义包括B依法执教是依法治教的重要内容

148多选题依法执教的重要意义包括C依法执教是人民教师之必需

149多选题教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是A层次性高

149多选题教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是B教育性强

150多选题良心的三大主要特质是A内隐性

150多选题良心的三大主要特质是B神圣性

150多选题良心的三大主要特质是C基本性

21判断题孔子说：

少成若天性，习惯如自然"

可见，早期家庭教育是学校教育的基础。

22判断题教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

23判断题一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

24判断题一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

25判断题道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

26判断题当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"

自我专注"

，教育他们学会团结协作基本不可能。

27判断题团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。

28判断题现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。

29判断题教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。

210判断题当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。

211判断题家长们有的"

望子成龙"

，有的"

望女成凤"

，这是一种错误的教育思想。

212判断题教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。

213判断题俗话说：

214判断题教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"

215判断题教书是手段，育人是目的。

216判断题教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

217判断题从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

218判断题依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。

219判断题教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。

220判断题教师可以在"

实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

221单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表

222单选题随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"

223单选题托尔斯泰说：

224单选题教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益

225单选题师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美

226单选题所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由B教师的工作对象决定的

227单选题俗话说：

满招损，谦受益"

、"

虚心使人进步，骄傲受人落后"

，在团队合作中，最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁

228单选题人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。

这就是A团结协作

229单选题提出了教育事业要"

230单选题严谨治学，最重要的是B实事求是

231单选题教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

232单选题教师公正的核心是B对学生的公正

233单选题从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生

234单选题据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用

235单选题中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

236单选题人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务

237单选题主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等

238单选题按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在

239多选题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正

239多选题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理C仁慈

240多选题从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能

240多选题从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即B充分促成学生的榜样学习

240多选题从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即C改善教育与道德教育的效能

241多选题公正的内涵丰富，可以有不同的划分。

从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正

从公正的性质上看，公正可以分为D惩罚性公正

242多选题下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：

A“己所不欲，勿施于人”

B“己欲立而立人，己欲达而达人”

C“能行五者于天下者，为仁矣”

243多选题公正必须具备的特性有三条，即：

A对等性

C可互换性

D最终价值判定的依赖性

244多选题教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感

244多选题教师仁慈的意义大体上可以概括为B动机作用

244多选题教师仁慈的意义大体上可以概括为C榜样效应

244多选题教师仁慈的意义大体上可以概括为D心理健康功能

245多选题教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。

这一重要性体现在两个方面，即：

C对学生个体

D对学生集体

246多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养

246多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意B提高教育素养

246多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意C正确对待惩罚的公正

246多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意D作到公正与仁慈的结合

247多选题为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则

247多选题为什么需要仁慈原则D仁慈是公正的延伸与补充

248多选题道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性

248多选题道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即B道德义务的自觉性

248多选题道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即C道德义务的意志特征

249多选题决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性

249多选题决定义务的主观因素主要有两个方面，即B道德认知

250多选题教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：

A狭义幸福能力的培养

B广义幸福能力的培养

教师职业道德考试题3和答案

31判断题孔子说：

32判断题教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

33判断题一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

34判断题一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

35判断题道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

36判断题当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。

37判断题教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。

38判断题教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。

39判断题俗话说：

310判断题教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"

311判断题教书是手段，育人是目的。

312判断题教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

313判断题现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。

314判断题从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

315判断题依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。

316判断题教师可以在"

317判断题团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。

318判断题依法治教的主体就是各级行政机关。

319判断题所谓师表美就是教师的外在形象之美。

320判断题由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。

321单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表

322单选题随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"

323单选题教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益

324单选题师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美

325单选题托尔斯泰说：

326单选题伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指D人际关系

327单选题“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”这句话出自D《论语》

328单选题主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等

329单选题教师公正的核心是B对学生的公正

330单选题从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生

331单选题据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用

332单选题中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

333单选题人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务

334单选题任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。

因此，教师的幸福具有B集体性

335单选题按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在

336单选题按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A显见义务

337单选题教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B教书育人

338单选题认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点

339多选题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正

339多选题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理C仁慈

340多选题教师公正的特点包括：

A教师公正的教育性

B教师公正实施的实质性

C教师公正主体的自觉性

341多选题公正必须具备的特性有三条，即：

342多选题教师道德的特点主要表现在三个方面，即：

B教育性

C自觉性

D整体性

343多选题公正的内涵丰富，可以有不同的划分。

344多选题下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：

345多选题教师幸福的几个主要特点是：

A教师幸福的精神性

B教师幸福的关系性

C教师幸福的集体性

D教师幸福的无限性

346多选题教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：

347多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养

347多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意B提高教育素养

347多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意C正确对待惩罚的公正

347多选题要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意D作到公正与仁慈的结合

348多选题教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。

349多选题为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则

349多选题为什么需要仁慈原则D仁慈是公正的延伸与补充

350多选题下列有关幸福和幸福感论述正确的是：

B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态

D幸福感是对这