高考二轮复习语文题型组合滚动练Word格式.docx
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噪，（名声）广为传扬。
使用正确。
光风霁月：
光风，雨后初晴时的风；
霁，雨雪停止。
形容雨过天晴时风清月明的景象。
比喻太平清明的政治局面。
比喻人品高洁，胸襟开阔。
不以为然：
然，是，对。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
使用错误，应改为“不以为意”。
挥洒自如：
形容书写作画运笔自如，不受拘束，也用来形容写文章流畅洒脱。
此处用错对象，不能用作演员表演。
销声匿迹：
指隐藏起来，不公开露面。
]
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．罗弗敦群岛是由上古冰川雕琢而成的，大大小小的岛屿隆起高达一千多米奇形怪状的尖角屏障，岛上壮阔的山水和漂亮的渔村更叹为观止。
B．老百姓上访，不如让干部下访。
干部走下去，群众满意度就会提升上来。
工作做得好不好，干部都不能自我感觉代替群众评价。
C．在中国“核医学之父”王世真的同位素训练班里，诞生了我国第一批放射性同位素测试仪，研制出了第一批放射性标记物，完成了第一批显影实验。
D．中国人民大学教授喻国明认为，这些伪造的网络文章之所以得到广泛阅读和转载的原因，主要是因为它的文本结构暗合了人们的心理需求。
C [本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当，修改为“令人叹为观止”；
B项，介词残缺，应该在“自我感觉”前补充“以”；
D项，句式杂糅或成分赘余，去掉“的原因”。
3．下列各句中，语言表达最得体的一项是（3分）（ ）
A．欢迎您来参加我的婚礼，我感到十分荣幸。
B．您何其有幸，得到我的垂青。
C．老师对犯错的学生说：
“我要多多包涵你的错误。
”
D．曾国藩捋着稀零零的胡须，哈哈一笑道：
“门生多虑了，我肝胆相照，为国为民，决无二心，只是希望你赴皖牢记朝廷的恩典，担负起责任。
A [B项，“垂青”称对方对自己的青睐、看重；
C项，“包涵”是客套话，请人原谅，使用不当；
D项，“门生”指学生，多用后辈在长辈前的自称，但长辈不能这样称后辈。
4．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“庠序”，指学校。
夏曰校，殷曰序，周曰庠。
《孟子·
梁惠王上》“谨庠序之教”中的“庠序”，相当于汉武帝时采纳董仲舒建议，在京都长安设立的太学。
B．“乞祠”，指大臣因故自请充任祠禄官。
也称“请祠”。
“祠”，指祠禄官。
宋代大臣年老不能任事者或罢职者，常命为祠禄官，不理政事而予俸禄，以示优礼。
C．“观”，指道教的庙宇，也称“道观”。
宫内、宫外皆可设道观。
宋代高级官员老病不宜任事者或因故自请者，会被朝廷安排在宫外的道观里享受其俸禄。
D．“上元日”，中国农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。
元宵之夜，大街小巷张灯结彩，民间有人们携亲伴友“赏花灯”“猜灯谜”的习俗，故又称“灯节”。
A [A项，对“谨庠序之教”中的“庠序”解释错误，其实这句的“庠序”仍是“学校”的意思。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
（6分）
网络文学是不是文学，时至今日已没有什么争议。
但从作品质量看，____，思想内容也不够深刻，使得网络文学与有着数千年积淀的传统文学存在着巨大的差距。
因此，适当地创新文学形式，____，网络文学才能走向与传统文学的融合。
那时，人们对它的关注将不再是其媒介和载体，____。
______________________________________________________________
【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。
回答这个问题，要关注语段的意思和横线前后语句的具体内容。
处，根据前文“但从作品质量看”以及后文“思想内容也不够深刻”，应“适当地创新文学形式”等可知，此处应从网络文学的形式方面来谈其作品质量问题，即填类似于“文学形式不够新颖”的内容，当然，如果从艺术手法等角度来表达也可以。
处，根据后文“网络文学才能走向与传统文学的融合”及前文的“思想内容也不够深刻”可知，此处应从思想内容方面来谈促进网络文学走向与传统文学的融合的方法，即填类似于“提升思想内容的高度”的内容。
处，根据前文“人们对它的关注将不再是其媒介和载体”可知，在网络文学真正走向与传统文学的融合时，人们将会更关注网络文学本身，关注其艺术特色和思想内容。
【答案】 文学形式不够新颖（文学形式陈旧/艺术手法单一/艺术手法不丰富） 提升思想内容的高度（有意识地丰富思想内涵） 而是它本身（而是作品的艺术特色/而是他的思想内容）（每句2分，意思对即可。
）
6．下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。
（5分）
国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明，大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占被调查人数的14%。
可见，目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。
大学生普遍缺乏中国传统文化的知识积累，是传统文化教育缺失导致的。
加强中国传统文化教育，大学生就一定能提高传统文化素养。
喜欢京剧艺术的大学生少，未必能说明大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。
_____________________________________________________________。
【答案】 大学生普遍缺乏中国传统文化的知识积累未必是传统文化教育缺失导致的 加强中国传统文化教育，大学生未必能提高传统文化素养
二、古诗文阅读
阅读下面这首宋词，完成7～8题。
（11分）
渔家傲
王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。
茅屋数间窗窈窕。
尘不到，时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。
忽忆故人今总老。
贪梦好，茫然忘了邯郸道。
【注】 本词是王安石晚年第二次罢相隐居金陵时所写。
邯郸道：
唐沈既济《枕中记》写卢生在邯郸道上说的话：
“建功树名，出将入相。
7．下列对本词的解读不正确的两项是（5分）（ ）
A．首二句写峰峦叠嶂，环抱着小桥流水。
“柔蓝一水”，形容水色清碧，“柔”字轻盈贴切，形象生动，使词的画面呈现出一种美丽、清新、宁静的色彩美。
B．以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋于“千嶂抱”中的深幽秀美。
“春风扫尘”运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出词人幽居的恬淡与闲适之情。
C．“欹眠似听朝鸡早”一句，从睡醒闻鸟声，联想到当年从政早朝时“骑马听朝鸡”，有一种恍如隔世的感觉，使用了对比的手法。
D．词人写“闻语鸟”好似“听朝鸡”一般，体现出他对早年仕宦生活的回忆和怀念，一心想为国分忧，期待能再展宏图。
E．“贪梦好，茫然忘了邯郸道”虽然写出自己年华已逝，故人已老，但是也含有对自己贪恋隐居的宁静生活而忘记国家大事的自责。
DE [D项，“为国分忧，期待能再展宏图”表述有误，该词反映的是词人退隐后的生活情趣，对仕途的厌倦和对大自然的无比向往。
E项，“自责”表述错误，这句话反映出他退出政治舞台后的生活情趣和心情：
对仕途感到厌倦，而对大自然则无限向往，并借自然景物以抒发自己的幽怀。
8．词的上阕写景，下阕叙事抒情，本词是如何在写景叙事中抒发词人情感的？
请简要分析。
（6分）
________________________________________________________________
【解析】 上片写隐居之所环境幽雅清净，下片写隐居生活的闲适、惬意。
抒发了作者罢相隐居后对官场生活的厌倦和对田园闲适生活的爱恋。
结合具体文本分析即可。
【答案】 上阕用“平岸小桥”“萦花草”来烘托春光烂漫，尽写隐居之所的美好环境：
山水环抱，花草柔美，茅屋玲珑，环境清静。
（3分）下阕由睡醒闻鸟声，联想到当年从政早朝时的情景，抒发了词人年事已高，罢相隐居后对官场生活的厌倦和对田园闲适生活的爱恋。
（3分）
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
（14分）
敌与友
老舍
不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。
张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。
大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。
为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。
张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。
两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。
张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。
这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。
慢慢的村长想出了主意，时常对村众声明：
“我的二小子，是大排长。
李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？
我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！
”不久这套话便被全村的人记熟：
“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。
李村的确没有一个作排长的。
最难过的自然是村长。
为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：
“小子，你去当兵！
限你半年，就得升了排长！
不，升到营长！
”李全入了伍。
可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。
真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。
说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。
由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。
他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。
可是，这得有个先决的问题：
张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；
李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。
战事越来越近了，两村还没感到什么不安。
他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。
世界上确是有奇事的。
侦探回来报告张村长：
张荣回来了。
可是，他搀着李全，走得很慢！
李村长也得到同样的报告。
两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。
可是这太不上算。
第二次报告来到：
他们俩坐在了张村外的大杨树下面。
两村长的心中象刀剜着一样。
那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。
第三次报告：
李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；
张荣还坐着，脸上身上都是血。
两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是咋回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。
他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。
两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。
张荣看见父亲，不晓得怎好地叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！
李村长没答声。
张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。
张荣看着父亲，毫不羞愧地说：
“李全救了我的命，我又救了他的命。
我把李全拖了回来，他的性命也许……反正我愿把他交到家里来。
在他昏过去以前，他嘱咐我：
咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。
在前线，他和我成了顶好的朋友。
我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的，……都是朋友。
凡是打日本人的就是朋友。
爹！
李大叔！
你们说句话吧！
咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。
为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！
二位村长低下了头去。
李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：
“我完了！
你们，去打吧！
打……！
张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。
而后拍了拍李村长的肩：
“咱们是朋友了！
（一九三八年七月《抗战文艺》第一卷第十二期，文章有删改）
9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村、李村的狗猫水火不容，形象地点明两村的敌对关系，语言幽默，引出下文。
B．张村村长的儿子当了排长，而李村没有一个参军的，后来李村村长的小儿子参军了，但一直没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。
C．张村和李村冲突不断既有历史原因，又有现实原因，两村村长之间的矛盾是村民矛盾的集中表现。
D．小说结尾借张荣和李全的话点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。
B [本题考查理解文章内容的能力。
B项，“李村没有一个参军的”表述有误；
“一直处于下风”于文无据。
10．张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？
请简要概括。
【解析】 本题考查对文学作品的情节梳理和鉴赏能力。
解答本题，需要从文中找出相关的情节内容，如几个学生的演讲虽然没有使两个村子之间的矛盾得以缓解，却使两村人都恨日本鬼子；
张荣搀着李全回来，打破了两村仇恨的壁垒；
张荣的话使两位村长受到了感召，认识到了民族仇恨；
张村长拍了拍李村长的肩说：
”等。
据此概括即可得出答案。
【答案】 几个学生的演讲使两村人都恨日本鬼子；
张荣和李全相互搀扶归来打破了两村世代的仇恨壁垒；
张荣的讲述让两位村长受到感召，认识到民族的仇恨；
李全的话让双方彻底放弃了仇恨，最后张村长主动与李村长和好。
（答出1点2分，答出两点3分，答出三点4分，答出四点5分。
11．小说标题“敌与友”有什么寓意？
以此为题又有哪些好处？
请结合小说内容谈谈你的看法。
【解析】 本题考查鉴赏文章标题的能力。
关于“敌与友”的寓意，需要结合小说内容指出“敌”与“友”分别指什么，根据小说内容可知，“敌”在文中具有双重含义，既指张、李两村世代为敌，也指日本人的入侵，使张、李两村以日本侵略者为敌。
“友”也有双重含义，一是两个村长的儿子在前线成了顶好的朋友，二是听了张荣和李全的话，两村也化敌为友。
这一标题，传达了在国家危亡之际，中国人应舍弃私仇共赴国难，团结一致抵抗外敌的主旨。
关于小说标题的好处，可以从情节结构、读者阅读兴趣等方面作答。
【答案】 寓意：
“敌”既指张、李两村世代为敌，又指日本侵略者；
（1分）“友”既指两村村长的儿子成为朋友，又指张、李两村化敌为友。
（1分）“敌与友”蕴含作品主题。
在国难当头之际，中国人应舍弃私仇共赴国难，表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。
（2分）
好处：
构成矛盾冲突，吸引读者阅读。
（1分）题目暗示情节，小说是围绕张、李两村敌友关系的转化展开的。
（1分）
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