福师20春《教育统计与测量评价》在线作业二答案46394文档格式.docx
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B
（单选题）3:
（）较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
简答题
选择题
是非题
论述题
（单选题）4:
当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用（）方法。
积差相关
等级相关
点双列相关
正负相关
C
（单选题）5:
一组数据的离差之和为（）。
难以确定
1
0
大于0
（单选题）6:
将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。
常模参照
标准参照
潜力参照
终结性评价
（单选题）7:
测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
内容效度
结构效度
重测信度
同质性信度
（单选题）8:
已知P（0＜Z＜1.5﹞=0.3749，则P（|Z|＞1.5）概率值为（）。
0.1251
0.3749
0.2502
0.6251
（单选题）9:
标准分数Z与百分等级之间关系（）。
可以互相推出
没有关系
百分等级PR大于Z分数
在一定条件下Z分数和PR值一一对应
（单选题）10:
（）比较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
（单选题）11:
若双变量观测值的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（）。
r接近1
r接近-1
|r|接近1
|r|接近0
（单选题）12:
一批数据，其离差平方和的平均数称为（）。
平均差
标准差
方差
变差
（多选题）13:
测试题目类型中的选择型包括（）。
匹配题
填空题
A,B,D
（多选题）14:
合成测验时应注意的问题包括（）。
先易后难
同类组合
讲究测验题目编排的方式
题型应多样化
A,B,C
（多选题）15:
评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。
提出初拟评价指标的方法主要有包括（）。
头脑风暴法
因素分解法
典型研究法
理论推演法
A,B,C,D
（多选题）16:
客观性试题主要包括（）。
（多选题）17:
教育测量与评价的教育管理的功能表现在（）
教师管理
目标管理
经验管理
过程管理
（多选题）18:
效度主要有三类，它们分别是（）。
复本信度
效标关联效度
（多选题）19:
是非题的优点表现在（）。
编制容易，可适用于各种教材
有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
记分客观，取样广泛
A,D
（多选题）20:
操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为（）。
纸笔操作测验
辨认测验
模拟操作测验
工作样本操作测验
（多选题）21:
就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上分成（）。
总结性评价
形成性评价
诊断性评价
最佳行为评价
E:
典型行为评价
A,B,C,D,E
（多选题）22:
测量的三要素包括（）。
测量的量具
测量的起点
测量的单位
测量的参照点
A,C,D
（判断题）23:
描述统计是教育统计的核心内容。
（）
错误
正确
（判断题）24:
Ⅰ型错误是人们可知且可控的。
（判断题）25:
即使样本相关系数r=0.4，其总体的相关系数是ρ也有可能为零。
（判断题）26:
指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。
（判断题）27:
零假设就是总体参数为零的假设。
（判断题）28:
样本不可能成为总体。
（）
（判断题）29:
教育统计学是自然科学中的一门学科，是数理统计跟教育学、哲学交叉结合的产物。
（判断题）30:
一般情况下，人们把发生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，称为小概率事件。
（判断题）31:
线性相关是所有关联模式中最简单的一种。
（判断题）32:
正态分布曲线是单峰对称的曲线。
（判断题）33:
标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。
（判断题）34:
积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。
（判断题）35:
关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，再对指标进行筛选并求出其权重的方法。
（判断题）36:
简答题较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
（判断题）37:
可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。
（判断题）38:
测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度，它与测验信度系数之间存在着必然联系。
（判断题）39:
内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。
（判断题）40:
非确定性现象，是指在不同的条件下其结果也一定相同的现象。
（判断题）41:
相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。
（判断题）42:
描述性统计是教育统计的核心内容。
（判断题）43:
同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果可能不一样。
（判断题）44:
样本统计量是个随机变量。
（判断题）45:
表述组限和实际组限看上去没差别。
（判断题）46:
效度就是一次测量的有效程度。
（判断题）47:
重测信度适用于难度测验但不适用于速度测验。
（判断题）48:
确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。
（判断题）49:
不确定性现象又称为随机现象。
（判断题）50:
使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。
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