福师20春《教育统计与测量评价》在线作业二答案46394文档格式.docx
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B
(单选题)3:
()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
简答题
选择题
是非题
论述题
(单选题)4:
当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算相关系数应当用()方法。
积差相关
等级相关
点双列相关
正负相关
C
(单选题)5:
一组数据的离差之和为()。
难以确定
1
0
大于0
(单选题)6:
将被试者水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。
常模参照
标准参照
潜力参照
终结性评价
(单选题)7:
测验的()指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
内容效度
结构效度
重测信度
同质性信度
(单选题)8:
已知P(0<Z<1.5﹞=0.3749,则P(|Z|>1.5)概率值为()。
0.1251
0.3749
0.2502
0.6251
(单选题)9:
标准分数Z与百分等级之间关系()。
可以互相推出
没有关系
百分等级PR大于Z分数
在一定条件下Z分数和PR值一一对应
(单选题)10:
()比较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
(单选题)11:
若双变量观测值的散点图几乎形成一条直线,则这两个变量之间的相关系数为()。
r接近1
r接近-1
|r|接近1
|r|接近0
(单选题)12:
一批数据,其离差平方和的平均数称为()。
平均差
标准差
方差
变差
(多选题)13:
测试题目类型中的选择型包括()。
匹配题
填空题
A,B,D
(多选题)14:
合成测验时应注意的问题包括()。
先易后难
同类组合
讲究测验题目编排的方式
题型应多样化
A,B,C
(多选题)15:
评价目标明确以后,制定者的任务就是要依据评价目标,提出初拟评价指标。
提出初拟评价指标的方法主要有包括()。
头脑风暴法
因素分解法
典型研究法
理论推演法
A,B,C,D
(多选题)16:
客观性试题主要包括()。
(多选题)17:
教育测量与评价的教育管理的功能表现在()
教师管理
目标管理
经验管理
过程管理
(多选题)18:
效度主要有三类,它们分别是()。
复本信度
效标关联效度
(多选题)19:
是非题的优点表现在()。
编制容易,可适用于各种教材
有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
记分客观,取样广泛
A,D
(多选题)20:
操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度,可将其分为()。
纸笔操作测验
辨认测验
模拟操作测验
工作样本操作测验
(多选题)21:
就一般教学情境下运用的档案袋评价而言,其目的大体上分成()。
总结性评价
形成性评价
诊断性评价
最佳行为评价
E:
典型行为评价
A,B,C,D,E
(多选题)22:
测量的三要素包括()。
测量的量具
测量的起点
测量的单位
测量的参照点
A,C,D
(判断题)23:
描述统计是教育统计的核心内容。
()
错误
正确
(判断题)24:
Ⅰ型错误是人们可知且可控的。
(判断题)25:
即使样本相关系数r=0.4,其总体的相关系数是ρ也有可能为零。
(判断题)26:
指标是达到标准的程度,它说明什么样的程度属于什么等级。
(判断题)27:
零假设就是总体参数为零的假设。
(判断题)28:
样本不可能成为总体。
()
(判断题)29:
教育统计学是自然科学中的一门学科,是数理统计跟教育学、哲学交叉结合的产物。
(判断题)30:
一般情况下,人们把发生概率很小的事件,如概率小于0.05,或者概率小于0.01,称为小概率事件。
(判断题)31:
线性相关是所有关联模式中最简单的一种。
(判断题)32:
正态分布曲线是单峰对称的曲线。
(判断题)33:
标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。
(判断题)34:
积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。
(判断题)35:
关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标,再对指标进行筛选并求出其权重的方法。
(判断题)36:
简答题较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
(判断题)37:
可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标,它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量,又便于在评价过程中进行操作。
(判断题)38:
测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度,它与测验信度系数之间存在着必然联系。
(判断题)39:
内容效度的分析方法常采用逻辑分析法,即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。
(判断题)40:
非确定性现象,是指在不同的条件下其结果也一定相同的现象。
(判断题)41:
相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。
(判断题)42:
描述性统计是教育统计的核心内容。
(判断题)43:
同一个统计假设检验问题,若选取的显著性水平不同,则检验结果可能不一样。
(判断题)44:
样本统计量是个随机变量。
(判断题)45:
表述组限和实际组限看上去没差别。
(判断题)46:
效度就是一次测量的有效程度。
(判断题)47:
重测信度适用于难度测验但不适用于速度测验。
(判断题)48:
确定性现象也称非随机现象,是统计学的主要研究对象。
(判断题)49:
不确定性现象又称为随机现象。
(判断题)50:
使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。