阜阳李卫全语文工作室届高考模拟考前高考作文热点整理精校版Word格式.docx
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有梦就有远方
要求：
自定立意，自选文体，不少于800字。
综观近三年的高考作文试题，命题作文和新材料作文几成两足鼎力之势。
命题作文的题目本身具有暗示性、多义性，考生仍然可以像写话题作文那样有较为广阔的自由发挥的空间，又可以较好的避免话题作文因其过于宽泛而出现的抄袭、套做现象。
“有梦就有远方”之“梦”可谓近几年的一个热词。
李宇春等的一举成名引爆了国人的平民明星梦和一夜成名梦，北京奥运、上海世博、三峡截流实现了国人的百年梦想，杨利伟飞天、“嫦娥奔月”实现了国人千年的飞天梦，改革开放三十周年，新中国成立六十周年实现了国人的小康梦……
“梦想”可解释为“妄想”或“渴望”。
从“妄想”的角度看，我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入。
梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。
如写议论文，则可从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证；
如写散文则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望；
如写
记叙文
，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契合点。
【名人言论】
1、一个有事业追求的人,可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。
—【美】虞有澄
6、梦想只要能持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗？
（丁尼生）
7、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣（阿·
安·
普罗克特）
8、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的；
倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他（鲁迅）
9、梦想家的缺点是害怕命运（斯·
菲利普斯）
10、梦想家命长，实干家寿短（约·
奥赖利）
【最新素材】
1、梁启超论世博：
“展示”思想甚于“展示”物品
温总理在世博会国际论坛开幕式上，曾提到百年前一位叫陆士谔的青年，在《新中国》这部小说中，虚构了一百年后上海浦东举办万国博览会的盛况。
事实上，梁启超作于1902年的《新中国未来记》，才是此类小说的开山之作。
阅读下面一则文字，按要求作文
有个小学生写了一篇作文，详细描述了自己的理想，画了一幅画来表现自己的整个计划，有庄园、有畜牧、有土地……。
老师将作文评为不及格，并对小男孩说：
对于一个像你这样的孩子来说，这是一个不切实际的梦想。
要想得到你想要的，是需要很多条件的，可现在你无论如何也做不到。
如果你回去从写一个更实际一些的目标，我会重新给你打分的……
小男孩回家后想了很久。
第二天，小男孩将原来的作文原封不动地交了上去。
他对老师说：
您可以给我不及格，但我要保留我的梦想。
阅读完材料后，你有何感想？
请写一篇800字左右的文字，题目自拟，不得抄袭。
人能否自由全面的发展，是判定一种制度，一个社会是否合理的关键因素。
自由全面发展具有丰富内涵，它包括：
拥有个人自由发展的机会与选择；
拥有个人自由全面发展的条件；
尊重个人自由全面发展的愿望；
保护个体对生命成长的设计与期盼；
每个人都拥有梦想的权力，并得以在现实中实现等，一个人具有青春梦、财富梦、英雄梦、中国梦，甚至美国梦；
梦想权力神圣而不可剥夺；
能否拥有梦想自由的权力，也是能否有尊严生活的重要标志。
【构思点拨】立足“梦想”内涵予以阐发：
一是每个人都有梦想的权力，尊重梦想，便是尊重自由全面发展；
二是梦有“个体”与“群体”之分，有成熟与幼稚之别；
有“另类”与“主流”之属，梦想，神圣不可剥夺；
三是“梦想”与“自由全面”发展相辅相成关系；
四是“梦想”有层次区别，有升华与提升的必要。
保护梦想，就是捍卫自由全面发展的真理。
【名人名言】我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子，每天都能喝上一斤奶。
———温家宝
理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
——黑格尔
梦想只要能持久，就能成为现实。
——丁尼生
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在澳大利亚的一个孤岛上生活着一群鸟，它们因有着尖而长的喙而得名为长喙鸟，靠啄食一种蒺藜的果子为生。
就像人有高矮美丑之分一样，长喙鸟也有长喙和短喙之分。
短喙的鸟一出生就被视为残疾，母长喙鸟在它们满两个月后就会抛下它们不管了。
因蒺藜的果子浑身长满了坚硬的刺，只有长喙鸟才能啄得开，于是每年都有很多短喙的鸟会因无法啄开蒺藜的果子而饿死。
一只短喙鸟在吃完母亲啄开的最后一颗蒺藜果后，伤心地飞离了生它养它的孤岛，它决定去寻找新的生机。
就在饿得头晕目眩的时候，它啄食了在浅海里游动的一条小鱼，虽然它恶心得想吐，但它还是将那条小鱼吃下去了。
慢慢的，它觉得小鱼的味道其实比那种蒺藜果的味道还要好。
一时间，短喙的鸟纷纷效仿。
为了生存，它们天天去海里捕食，浅海里的鱼吃完了，就去深海里捕猎。
在捕猎中，它们练就了一张短而有力的喙，一对大而强健的翅膀，一双尖而锋利的爪子，短喙鸟成了海上的强者，它的名字叫鹰。
而长喙鸟却随着那种蒺藜果的消失而永远消失了。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
阅读下面文字，按要求作文。
中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、热议不断的似乎只有刘翔一人。
2004年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选手垄断了一个世纪的110米栏世界纪录，成为中国人的骄傲。
有人视他为“神”，将“翔”解释为“飞翔”。
2015届高考模拟北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的声音，但也有不少人骂他是“刘降”。
直到刘翔手术之后，“诈伤说”依然存在；
“劝退论”也很流行。
2015届高考模拟东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了“粉丝”们崇拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。
刘翔曾说：
“人不可能一直站在高峰，没有低谷。
想通了就没什么，就等自己再变得好起来的那一天呗。
在被批评的环境当中历练，人能成长很多。
”以上材料不免触发我们许多联想和思考。
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【作文题干】
请你以“模仿与创新”为话题写一篇不少于800字的文章。
近年来,我们国家一直在提倡素质教育,我们的学生素质一直在提高,创新则是当代青年的最主要的素质之一，创新是当代青年的主要任务，所以我们对创新与模仿的问题要加以注意。
审题立意要注意下面几方面：
1．一个人要想作出一番事业，就得走出自己的路，开拓出一片自己的天地，不能一味地模仿。
2．如果学习只在模仿，那么我们就会失去自我，失去个性，失去前途。
3．把耳朵叫醒，倾听世界，相信，必有一种声音有益于自己；
把眼睛擦亮，巡视远方，相信，必有一种道路属于自己。
4．模仿并不高明，创新才是正道。
5．我们要避免两种倾向：
一是缺乏理性，为学模式而模式化，走进模式而走不出模式。
此种可悲！
二是害怕模仿的失败，打出“要不唯模式”的旗号，随意追求“创新”。
1．同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：
一是革新，一是复古。
——鲁迅
2．对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
——卓别林（英国幽默大师）
3．如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。
——约翰·
D·
洛克菲勒
4．作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们作出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。
——费尔马
5．一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。
——李四光
6．一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
——司汤达
1.郑板桥学书法
清朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，终于和前人写得几乎一模一样，能够乱真了。
但是大家对他的字并不怎么欣赏，他自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。
一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下说：
“你有你的体（身体），我有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？
”晚上睡觉时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就不一样嘛!
我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写自己的体呢?
即使学得和别人一样，也不过是别人的字体，没有创新，没有自己的风格，又有什么意思?
从此，他取各家之长，融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂，用作画的方法写字，终于形成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”，也就是人们常说的“乱石铺街体”，成了清代享有盛誉的著名书画家。
【学会应用】
这则材料可以用来支持“不能一味地模仿，应该注重创新”这一观点。
运用时可以从两个方面来写：
一是写郑板桥辛苦地模仿，虽很相似，但无人欣赏，借此论证只注重模仿，难以成功；
二是写郑板桥受妻子启发，取各家之长，融会贯通，自家一体，终成名家，借以论证在模仿的基础上创新才可以成功。
阅读下面的材料，按要求作文。
我们似终生都受格子的限制，从启蒙时代的方格写字簿到“造房子”游戏用粉笔在地上画出的框架乃至各种棋类游戏的盘格，直到成人后办公的格位……都默默暗示着我们要小心翼翼不要出格，否则就是挑战了游戏规则，最终可能会被判出局。
我们身边有千千万万、大大小小的格，只要越出了规范就是出格了。
请以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；
②立意自定；
③除诗歌外，文体自选。
创新是时代永远新鲜的主题，各行各业都涉及创新，有技术创新、思想创新、理论创新、产品（服务）创新、组织与制度创新、管理创新等。
有创新也是作文发展等级的要求，见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩等。
“出格”主要有两个意思：
（1）指越出常规，超出范围；
（2）与众不同，超出一般。
“不敢出格”，多指原地踏步、故步自封、谨小慎微、不思进取，形容人保守、拘谨、不敢作为。
或囿于陈规，总想按部就班，过于追求四平八稳，不求有功，但求无过，缺乏创新思维和敢想敢干的精神。
大家可以借助文题材料的提示来领悟题目，“出格”是一种形象化的说法，其实质是一种“思想的突破，行动的尝试，探索的实践”，它存在着风险。
该题目倡导了敢想、敢做、敢于承担风险的精神风貌。
要突出出格的积极意义，比如给个人、社会的发展带来的作用，给思想带来的解放，给科技发展带来的突破等。
【名人言论】
1.创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
思想创新，理论创新，是引导社会前进的强大动力。
——江泽民
2.天才的最基本的特性之一，是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、前所未闻或无人预料的现实世界。
——别林斯基
【下水作文】两篇（见附录）
附录【下水作文一】
出格
我是一个考生。
作为一个普通的考生，是因为我只是千万考生中的一员；
作为一个特殊的考生，是因为我敢写别人不敢写的文章！
老师说：
“同学们啊！
切记要写规范的文体啊！
议论文要像议论文，记叙文要像记叙文，千万别写得四不像！
”
每次在语文考试之前，她总是会这样说：
记叙文要以写事为主，别写长篇大论；
议论文要以议论为主，别整得像长篇小说；
散文可千万别写，你以为你是朱自清啊！
考前多观摩几篇经典范文，瞧瞧人家写的文章，那才叫范文！
妈妈说：
“孩子啊，这次作文一定要点题啊！
人家让写什么，就写什么，千万别出格。
好吧，好吧。
我的妈呀，我可是按着作文题来的啊！
可是出题老师让我“出格”的啊，原本我也不想出格的，可是为了紧扣题目，不由自主地使唤笔去“出格”了。
朋友说：
“你啊，还是别把你那出格的精神拿出来了吧！
小心摔得你体无完肤！
还是多写点新鲜事！
新鲜事？
不就是选材吗？
你看看多专业！
我也不是没想过啊，如果写亲情，我就写丘索维金娜为了儿子治病，参加了五年奥运会；
如果写友情，我就写邓琳琳和程菲，她们在奥运会上互相鼓励；
如果写爱情，我就写埃蒙斯夫妇。
可是，你说，我把世界上的情都给想了，愣是和奥运扯上了关系，你能了解我的良苦用心吗？
不就是为了材料新鲜吗？
奶奶说：
“宝贝啊，做文章如做人，你想写啥就写啥，要写得厚实！
奶奶支持你啊！
听了老人家的一番话，不禁像诸葛亮一样“临表涕零”，老人的心谁都懂啊！
不就是为了后辈嘛！
他们的话倒也是一字值千金，那是他们生活的体验：
做文章如做人。
想当年诸葛亮的《出事表》、魏征的《谏太宗十思疏》、司马迁的《史记》，后代写手也不乏，鲁迅的《呐喊》、巴金的《家》等等，实属经典之作啊！
就是因为他们敢“出格”，写别人不敢写的，说别人不敢说的，做别人不敢做的。
这世界也真会糊弄人！
竟是那些“出格”的“傻子”名留了千古，也真可怜了那些循规蹈矩之辈了！
作为一个考生，辛辛苦苦写了这么多字，“洋洋洒洒”，我容易吗？
我……
我倒是“出格”了，这篇文章的成功与否可就由阅卷老师您定夺了啊！
您可也别不敢“出格”，不看我文章啊！
行，咱走了，继续“出格”去了啊！
点评：
文章写得很机智，巧妙地从考场写文章的事情说起，要打破常规，敢写别人不敢写的文章。
文章入题快！
文章第二节就指出“出格”的具体内涵。
行文扣题紧！
将老师、妈妈、奶奶、朋友等人的忠告作为“格子”，反复写他人的忠告，突出出格的艰难，自己通过独立思考，以自己的行动大胆地出格，也完成了本次作文写作。
【下水作文二】
出格
格子有时是一种保护，有时却是一道障碍，阻碍了人类社会的前进。
面对这样的障碍，我们必须出格，超越自我，发扬更高、更快、更强的奥运精神，将格子甩在身后，大踏步向前。
出格，需要足够的勇气。
在欧洲中世纪天主教控制着人们的思想，奴役着人们的心灵，天主教神学者推崇地心说，没有人敢否认它。
但哥白尼通过严谨的科学实践大胆指出了地心说的错误，他冒着生命的危险出格，赢得了真理。
出格，需要飞蛾扑火的精神。
出格，需要创新、敢于否定的精神。
“我爱我的老师，但我更爱真理！
”这便是创新、否定精神的最好写照。
在非洲有一种毛毛虫，它们习惯于群体生活。
寻找食物时一只在最前面带路，其他的紧随其后，这样可以避免敌人的威胁。
但又导致了一个弊端，一旦第一个走错了方向，那么所有的毛毛虫都找不到食物。
科学家做了一个实验，在花盆周围放了毛毛虫最喜爱的食物，但把一只毛毛虫放在花盆沿上。
毛毛虫们依然像往常一样，一只跟着一只，就这样它们在花盆周围转了一圈又一圈，最后都饿死了。
假设这其中有一只毛毛虫大胆地走不一样的路，那么这个悲剧就完全可以避免了。
这就是不敢出格的最后下场。
出格，需要坚持不懈、坚持探索的精神。
伽利略在否定亚里士多德“力是物体运动的原因”的理论时，做了上千次实验，最终他用斜面实验得到了匀速直线定律，开创了真正意义上的物理学，成为近代物理学、牛顿力学体系的奠基人。
要突破思想的束缚，要有一股持久的战斗力，需要耐力！
当别人一致喝彩，你是否也不假思索地鼓掌？
当别人一致点头认可，你是否连头都不敢摇一下？
当别人走一条路，你是否也亦步亦趋紧随其后？
如果这就是你，那你就缺乏出格的气魄和勇气，必将被历史潮流所抛弃。
出格，超越常规，超越自我……这是我们发展的根本所在。
出格，创造奇迹，开拓出一片新天地。
超越梦想，让我们一起飞！
扬起你的风帆，以敏锐的目光看清方向，与风浪斗争，与礁石斗争，一起到达新的彼岸。
敢于出格，不断地超越自己，创造成功和辉煌。
本作指出格子的内涵后，主要阐述了出格需要的条件，三个分论点独立成段，层层推进。
能运用事实论据展开论述，侧重涉及了思想领域、科技领域方面的论据，这些论据能紧扣文章中心。
歌唱家阿牛在《我要为你唱首歌》中唱道：
让我为你唱一首歌,把黑夜唱到天亮,用我所有坚强,我所有的力量……
请你以“让我为你唱首歌”为题目，写一篇文章。
1.立意自定。
2.文体自选。
3.不少于800字。
让我为你唱首歌，主题灵活，时代性强。
离汶川地震已经有一年了，一年来涌现出若干可歌可泣的英雄、平民，谁不想为他们唱首歌？
在生活中，在学习中，多少人为了你，默默奉献，你怀着感恩的心，为他们唱首歌——老师、父母、亲戚、朋友……可写的话题多；
本文还可用于群体，比如微尘，比如教师，比如农民，他们在社会中的地位和作用，值得我们去唱首歌，这首歌是发自内心的，是感人肺腑的，是催人泪下的。
总之，考生备考此文，具有极大的意义。
同类主题备考：
“感恩的心”“帮助”“奉献”“回报”“坚强”“勇敢”“默默无闻”“最感激的人”“最想说的话”“我想对你说”“感谢你，”“令我最感动的人”“你让我学会了”等。
1.忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
——希腊谚语
2.鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。
3.滴水之恩,当涌泉相报。
4.谁言寸草心,报得三春晖。
5.卑鄙小人总是忘恩负义的，因为忘恩原本就是卑鄙的一部分。
——雨果
【下水作文】两篇（见下面附录）
阅读下面的文字，按照要求作文。
求木之长者，必固其根本；
欲流之远者,必浚其泉源。
——魏征
墙上芦苇，头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
——解缙
知识的根是苦的，知识的果是甜的。
——萨迪
生活是花，务实是根，如果要欣赏花的美丽,必须首先加强根的牢固。
——爱默生
枝叶虽然要茂盛在城市，但我的跟始终扎在农村。
——富了不忘乡亲的俞学文
读了上述文字，你有何感想，请以“扎根”为话题写一篇不少于800字的文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
①自定立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭。
一针见血：
人品是一切事业的根，经典是一切学问的根，务实是一切生活的根，文化是一切品牌的根，一个品牌如果没有文化，没有历史，就像“墙上芦苇”，头重脚轻根底浅，那么阅读下面的文字，按照要求作文。
人品是一切事业的根，经典是一切学问的根，务实是一切生活的根，文化是一切品牌的根，一个品牌如果没有文化，没有历史，就像“墙上芦苇”，头重脚轻根底浅，那么行业就会很容易因为企业短视而“跟风”……
根壮与草美
【文题展示】
对于草，你会有哪些思考？
陶渊明用“种豆南山下，草盛豆苗稀”抒写草的散漫无羁，白居易用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表明草对姹紫嫣红开遍的向往，还用“野火烧不尽，春风吹又生”赞叹草生命力的顽强；
岑参借用“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”明示草性坚韧，还有范晔用“疾风知劲草，岁寒见后凋”称誉草能历经考验。
可是，谁也不能否认，草这种千姿百态的长势离不开深扎土壤的那茁壮的根啊。
读了上面这段文字，你有何感想？
请以“根壮与草美”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【审题立意】
“根壮与草美”是关系型话题，首先要破解“根壮”与“草美”的比喻义。
从常识来说，根与草是同一事物的两个构成部分。
草美源于根壮，只有根壮才会草美。
由此可以从不同角度发掘二者的比喻义：
1.学业方面：
广泛深入地学习，持之以恒地积累（根壮），才能获取学业上的成功（草美）。
2.荣誉的光环浸透了拼搏的汗水。
（台上草美台下根壮）
3.植根于民族文化的丰厚土壤，汲取精华，才能创作出享誉世界的艺术精品。
（根壮才草美）
4.民富国强才能长治久安。
5.人格魅力源于渊博的学识，高尚的道德品质。
让我为你唱首歌
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，是老师用生命的火炬，为我们开道。
在给我传授过知识的众多老师中，张老师——我的语文老师是一个让我一生都忘不了的老师。
老师，让我为你唱首歌！
喜欢听张老师讲课，哪怕是枯燥的文言文她都能使我们听得入迷。
她的课上从来不缺少欢笑，在欢笑中学习是一种非常享受的感觉。
她很年轻，不算很漂亮，高挑的个子，一头乌黑亮丽的长发，眼睛很亮，很有穿透力。
这些都让她显得更有亲和力。
最重要的是她对学生的爱让我感觉非常温暖。
感谢您的魅力，让我们的课堂充满无穷乐趣！
我的语文基础很不好，特别是上了高中之后体现得更加明显。
注音、字词、病句，这些都是我非常薄弱的环节。
记得进高中之后的第一次月考，语文考了七十几分，发卷子的时候心里很不是滋味，班上大部分的同学分数都比我高。
这个打击对于我这个一直很好强的人来说已经不能只用“沉痛”来形容了。
我觉得自己对不起张老师，以至于那段时间老是不自觉地躲着她，并不是害怕，而是心里愧疚和不安。
在她找没有考好的同学谈话时，我很感激她没有找到我，而是在每次看到我时给我一个鼓励的微笑，轻轻地说一句“加油啊”或者是
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